點(diǎn)評(píng)提高總的看來(lái)……遺憾的是……希望如此……這樣,會(huì)好些……最值得欣賞的是……幽默營(yíng)造夸張幽默法錯(cuò)位幽默法轉(zhuǎn)折幽默法甩包袱幽默法模擬幽默法激情感染一級(jí)： ——在某一點(diǎn)上引起情感回應(yīng)。二級(jí)： ——將學(xué)員
磨刀不誤砍材功行頭準(zhǔn)備：從教具到課程資料的準(zhǔn)備會(huì)務(wù)準(zhǔn)備：從培訓(xùn)環(huán)境到培訓(xùn)氛圍的營(yíng)造形象準(zhǔn)備：內(nèi)訓(xùn)師的儀表風(fēng)范時(shí)間準(zhǔn)備：為什么要提前到教室心態(tài)準(zhǔn)備：您是天才的培訓(xùn)師風(fēng)格準(zhǔn)備：如何選擇自己的臺(tái)上風(fēng)格
（1）破冰技術(shù)：如何開(kāi)場(chǎng)（2）充能技術(shù)：如何調(diào)節(jié)氣氛（3）激情技術(shù)：如何提升感染力（4）互動(dòng)技術(shù)：如何激勵(lì)學(xué)員參與（5）控場(chǎng)技術(shù)：如何應(yīng)對(duì)難緾學(xué)員（6）應(yīng)變技術(shù)：如何應(yīng)對(duì)困局（7）故事技術(shù)：如何讓課程
現(xiàn)場(chǎng)演示法講授式教學(xué)法體驗(yàn)式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法案例式教學(xué)法影片賞析教學(xué)角色扮演教學(xué)游戲教學(xué)法
要求學(xué)員在訓(xùn)練前帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)員在訓(xùn)練中或小組研討后提出問(wèn)題布置學(xué)員在訓(xùn)練后應(yīng)完成的思考題或?qū)嶒?yàn)題講師在訓(xùn)練一開(kāi)始就安排導(dǎo)入性的問(wèn)題講師預(yù)埋一些較難掌握的問(wèn)題讓學(xué)員答疑講師在訓(xùn)練中故意弄錯(cuò)或搞混
觀點(diǎn)與原理的確定關(guān)鍵與重點(diǎn)的把握框架與結(jié)構(gòu)的搭建素材的搜集與鏈接教材的設(shè)計(jì)與制作事先的準(zhǔn)備與演練
現(xiàn)在怎么樣定義問(wèn)題為什么這樣探詢?cè)蚱诖趺礃釉O(shè)定目標(biāo)可以怎么樣尋找思路能夠怎么樣形成路徑應(yīng)該怎么樣引導(dǎo)行動(dòng)
書刊音像組織調(diào)研互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)資訊課程資料專家與員工學(xué)員交流熱點(diǎn)新聞人物介紹電視節(jié)目旅途見(jiàn)聞日常生活
講授法以說(shuō)明、闡述、論述表達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容的方法優(yōu)點(diǎn)：信息量豐富、應(yīng)用條件寬松、對(duì)各種內(nèi)容都有很好的表達(dá)力弱點(diǎn)：內(nèi)容較多，學(xué)員易消化不良、與學(xué)員之間的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)不夠、最易精彩也最容易枯燥要領(lǐng)：條理清晰、重
基于職務(wù)權(quán)威的我要求……我希望……我要告訴大家……這樣的想法不對(duì)吧……這樣做肯定不行……你怎么可以這樣……你考慮過(guò)后果嗎……我認(rèn)為\我決定……我早就知道……基于非職務(wù)影響力的我期望……我相信……我想談
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