大凡天下父母都希望自己的孩子成為有出息的人，因而十有八九的家長對自己孩子的學(xué)習(xí)抓得很緊。然而小孩子正值貪玩的“黃金時期”，當(dāng)然不會可憐父母之良苦用心而俯首貼耳或?qū)Ｐ闹轮?。我們?nèi)缒馨葱『⒆拥哪挲g特點和心理特點來采取一些措施，還是會收到令人滿意的效果的。 一、縮短時間法。如果你想讓孩子做１小時的功課，那么就把這１小時的時間稍微縮短，讓孩子做５５分鐘或５０分鐘。事實上，這５分鐘或１０分鐘雖不多，但在心理上卻能減輕很大負擔(dān)。也就是說，感覺上的負擔(dān)，５５分鐘的功課比１小時的功課要輕松好幾倍。這種方法，小孩子一般都能欣然接受。 二、調(diào)整計劃法。小孩子在看電視或者連環(huán)畫，而且正入迷，如果中途被家長打斷，要他們“好了，做功課的時間到了”去做功課時，他們會相當(dāng)?shù)夭磺樵?，即使到了書桌前，也是心不在焉，還一直想著剛才的電視或連環(huán)畫。在這種心理狀態(tài)下，做功課的效率自然不高。碰到這種情況，家長應(yīng)該調(diào)整原定的計劃，抓住適當(dāng)時機，讓孩子緊張的情緒放松以后，再讓他們?nèi)プ龉φn。這樣效果要好得多。 三、輪換科目法。小孩子如果一直做同類的作業(yè)，往往會產(chǎn)生厭煩的情緒，心理學(xué)上稱之為“心理飽和”。相反，對于性質(zhì)完全不同的東西，即使需要一定的緊張度，但因為還未達到心理飽和的狀態(tài)，可以產(chǎn)生新鮮感。因此，同樣是做功課，如果數(shù)學(xué)做膩了，可以讓孩子換一個科目，如語文或英語等，孩子就會愿意繼續(xù)做下去。 四、巧用個性法。正如人人長相各有不同樣，每個孩子都有不同的個性。因此有些學(xué)習(xí)方法對某些孩子非常有效，對另一些孩子卻可能無效。如：對好動貪玩的孩子，最好能把書桌周圍那些和做功課無關(guān)的東西都收起來，這樣就不會使其因貪玩而分心了。一般來說，父母是最了解自己孩子個性的，因此有責(zé)任、有條件讓孩子養(yǎng)成適合他們個性的讀書方法。 五、意愿激勵法。如果能讓孩子了解，為了自己的前途，現(xiàn)在辛苦讀書是絕對必要的，那么，對孩子來說，這就將成為一個比什么都強烈的用功動機?？梢宰尯⒆诱勛约旱睦硐耄屗麄兊睦硐氤浞?jǐn)U大發(fā)揮。這樣一來，許多孩子會自然而然地領(lǐng)悟到：要實現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在就非努力用功不可了。