大凡天下父母都希望自己的孩子成為有出息的人，因而十有八九的家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)抓得很緊。然而小孩子正值貪玩的“黃金時(shí)期”，當(dāng)然不會(huì)可憐父母之良苦用心而俯首貼耳或?qū)Ｐ闹轮?。我們?nèi)缒馨葱『⒆拥哪挲g特點(diǎn)和心理特點(diǎn)來(lái)采取一些措施，還是會(huì)收到令人滿(mǎn)意的效果的。 一、縮短時(shí)間法。如果你想讓孩子做１小時(shí)的功課，那么就把這１小時(shí)的時(shí)間稍微縮短，讓孩子做５５分鐘或５０分鐘。事實(shí)上，這５分鐘或１０分鐘雖不多，但在心理上卻能減輕很大負(fù)擔(dān)。也就是說(shuō)，感覺(jué)上的負(fù)擔(dān)，５５分鐘的功課比１小時(shí)的功課要輕松好幾倍。這種方法，小孩子一般都能欣然接受。 二、調(diào)整計(jì)劃法。小孩子在看電視或者連環(huán)畫(huà)，而且正入迷，如果中途被家長(zhǎng)打斷，要他們“好了，做功課的時(shí)間到了”去做功課時(shí)，他們會(huì)相當(dāng)?shù)夭磺樵福词沟搅藭?shū)桌前，也是心不在焉，還一直想著剛才的電視或連環(huán)畫(huà)。在這種心理狀態(tài)下，做功課的效率自然不高。碰到這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整原定的計(jì)劃，抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓孩子緊張的情緒放松以后，再讓他們?nèi)プ龉φn。這樣效果要好得多。 三、輪換科目法。小孩子如果一直做同類(lèi)的作業(yè)，往往會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理飽和”。相反，對(duì)于性質(zhì)完全不同的東西，即使需要一定的緊張度，但因?yàn)檫€未達(dá)到心理飽和的狀態(tài)，可以產(chǎn)生新鮮感。因此，同樣是做功課，如果數(shù)學(xué)做膩了，可以讓孩子換一個(gè)科目，如語(yǔ)文或英語(yǔ)等，孩子就會(huì)愿意繼續(xù)做下去。 四、巧用個(gè)性法。正如人人長(zhǎng)相各有不同樣，每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性。因此有些學(xué)習(xí)方法對(duì)某些孩子非常有效，對(duì)另一些孩子卻可能無(wú)效。如：對(duì)好動(dòng)貪玩的孩子，最好能把書(shū)桌周?chē)切┖妥龉φn無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)，這樣就不會(huì)使其因貪玩而分心了。一般來(lái)說(shuō)，父母是最了解自己孩子個(gè)性的，因此有責(zé)任、有條件讓孩子養(yǎng)成適合他們個(gè)性的讀書(shū)方法。 五、意愿激勵(lì)法。如果能讓孩子了解，為了自己的前途，現(xiàn)在辛苦讀書(shū)是絕對(duì)必要的，那么，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這就將成為一個(gè)比什么都強(qiáng)烈的用功動(dòng)機(jī)?？梢宰尯⒆诱勛约旱睦硐耄屗麄兊睦硐氤浞?jǐn)U大發(fā)揮。這樣一來(lái)，許多孩子會(huì)自然而然地領(lǐng)悟到：要實(shí)現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在就非努力用功不可了。