學(xué)校， 為什么不設(shè)置成功學(xué)課程？ 近些日子來，我腦海里老是縈繞著這樣一個問題:為什么我們學(xué)校不設(shè)置有關(guān)成功學(xué)方面的課程？ 我以為，無論是應(yīng)試教育、素質(zhì)教育，還是賞識教育、挫折教育，都應(yīng)為了孩子們將來能夠成功地工作，成功地學(xué)習(xí)（終身學(xué)習(xí)），成功地生活。世界最著名的成功激勵大師金克拉曾說過，“人生來是為成就事業(yè)、享受成功，并具有超越平庸的天賦。” 其實(shí)，每個人都具備了成功所必須的的潛能。生活會告訴你，你越使用自己的才能，它越源源不斷，越是不用，越會枯竭。而我們看看現(xiàn)在，成功似乎是成年人的事：到了成年以后，人們似乎對成功的欲望越來越強(qiáng)烈，于是抓時間看成功方面的書籍，上成功方面的激勵課程；白天想著、追求著、踐行著成功；晚上亦想著，甚至做夢都想著成功， 于是，一些人就成功了。 我想，如果你20歲才想要成功，你已經(jīng)晚了20年；你40歲想要成功，你已晚了40年。 成功，不能等待。 金克拉在他的《與你在巔峰相會》一書中講過一個寓言：從前，在一座美麗的城市——意大利的威尼斯，住著一位智慧老人傳說他能回答任何人的任何問題。當(dāng)?shù)氐膬蓚€小男孩不信，自認(rèn)為能難住老人。于是他們在手中握了一只 小鳥走向老人的住處。抓著小鳥的男性問這個老人，這只鳥是少的還是死的？老人毫不猶豫地說：“孩子，如果我說鳥活的，你就會把它掐死；如果我說是死的，你就會松開手讓它飛走。瞧，孩子，這完全在你。”這個寓言告訴我們，在人們的手中握著失敗的種子或偉大成功的潛力。你只要好好利用自己的才能，就能收獲成功。 這是對成年人而言，而對于懵懵懂懂的孩子來說，學(xué)校的教育（除了品德、成功外，其他科目我非常贊成教育要引導(dǎo)、啟發(fā)而堅決拒絕灌輸式教育）應(yīng)將“成功”灌輸給孩子們，讓“成功”根植于他們的心靈深處，印刻在他們的腦海之中。讓他們感覺到，我就是為成功而來，為成功而生，我就是一個成功的孩子。讓孩子們想要成功，喊著成功，追著成功，感覺成功，踐行成功，那他們就一定會獲得生活、學(xué)習(xí)的成功。 莫等閑，白了少年頭??！ 成功，要有夢想。 要想成功，不能沒有夢想。夢想教育應(yīng)是成功教育的核心。 一位著名的成功學(xué)家曾說過："一個人的成就不可能超越他的夢想"。研究發(fā)現(xiàn)，夢想是促使人們成功的源動力。沒有夢想，就不可能獲大成功。占世界人口0.3%（1800萬）的猶太人，在所有諾貝爾獎獲得者人數(shù)中占1/3還要多。這與他們家庭教育始終貫穿"夢想教育"--即人要有遠(yuǎn)大志向，要做一個對社會有貢獻(xiàn)的人是分不開的。其教育有五大理念： 一、個性發(fā)展； 二、在自己擅長的領(lǐng)域爭取一流； 三、人格全面發(fā)展； 四、培養(yǎng)創(chuàng)造力； 五、終身學(xué)習(xí)。 成功，要有品德。 在世界科學(xué)史上，瑪麗·居里是一個永遠(yuǎn)不朽的名字。這位偉大的女科學(xué)家，以自己高尚的品德、的勤奮和天賦，在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域，都作出了杰出的貢獻(xiàn)，并因此而成為唯一一位在兩個不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎的著名科學(xué)家。愛因斯坦在給居里夫人近600字的悼詞中，只用了30多個字談到居里夫人的科學(xué)功績，其它都用來贊揚(yáng)她的品德力量，最后說“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來?！? 成功，需要課程。 成功是要有意識的，是要有技能的，那么就要有課程來培訓(xùn)，就要有成功的平臺——課堂來讓孩子們演練，要有成功氛圍讓孩子們來感染的，要有成功的環(huán)境讓孩子們成功成長的。 教孩子們成功，才是教育的終極目標(biāo)！