昨天上傳了很久以前做的一個課件《培訓課程開發(fā)》，當時就有很多朋友轉發(fā)或點評了我的課件，在這里感謝大家對我小小空間的支持！！這也從一個側面反映出了一個問題，培訓課程開發(fā)是一個大家都十分關注的話題。那么如何更好、更有效率的進行培訓課程開發(fā)呢？

       經常有朋友開玩笑說，我是個“多產”的培訓師，一年總能夠開發(fā)出1-2門新課程，那么這些新的課程是怎樣開發(fā)出來的呢？個人認為思維導圖工具是一個很好的幫手。當然，我遠不如河南郵政培訓中心的周主任等思維導圖的高手和專家那么專業(yè)，但是作為一個入門者，我深受其益。如下圖，我的兩門課程的開發(fā)初期畫的這兩幅圖，對于我后來整個課程的研發(fā)具有里程碑式的意義。

      這兩幅圖都是在2011年，在醫(yī)院診室的候診區(qū)用IPAD完成的。呵呵，當時在陪愛人檢查身體的空余時間，兩門課程就這么誕生了。當然這只是骨架，還有很多感性材料需要去豐富，但是這已經堅實地走出了課程開發(fā)的第一步。

     感謝我家大公主和小公主，給我?guī)砹诵腋＃瑲g樂和無窮盡的靈感！