第一單元 基本概念及原理

1、  什么是班組安全？什么是班組安全文化？

2、  為什么要建設(shè)班組安全文化？

3、  安全涉及的幾個概念

（1）      

危險

（2）      

危險源

（3）      

風(fēng)險

（4）      

風(fēng)險評價

（5）      

事故

（6）      

事件

（7）      

危害

（8）      

安全管理方案

4、  危險與事故產(chǎn)生的動因

5、  現(xiàn)代安全管理的基本思想及原理

6、  新《中華人民共和國安全法》變化條款解析

7、  視頻教學(xué)：白國周班組安全管理法（觀看視頻后學(xué)員回答視頻得到的啟發(fā)）

第二單元 班組安全行為

1、  安全行為改變的基礎(chǔ)理論

（1）      

行為科學(xué)的研究對象

（2）      

行為科學(xué)的研究原則

（3）      

行為科學(xué)的研究方法

2、  安全行為的影響因素

（1）      

個性、氣質(zhì)與價值觀

（2）      

角色、環(huán)境、物的狀態(tài)

3、  安全達(dá)于思想，成于行為

（1）      

事故為什么會發(fā)生——觀看安全圖片，回答問題

（2）      

如果你來做，你會有哪些改善

4、  導(dǎo)致事故的心理因素分析

（1）      

導(dǎo)致事故的心理因素

（2）      

常見不安全心理

5、  安全行為改變模型

（1）      

激勵理論：馬斯洛、雙因素

（2）      

人的安全行為模式

（3）      

人行為改變的根本途徑

（4）      

安全行為改變模型的應(yīng)用

6、案例分析：某企業(yè)員工安全行為教育

第三單元 危險源辨識、風(fēng)險評價與控制

1、  危險源辨識與風(fēng)險概述

（1）      

危險源的類型

（2）      

班組職業(yè)健康安全管理持續(xù)改進(jìn)機制

2、  危險源辨識、風(fēng)險評價過程的基本步驟及要求

（1）      

班組什么時候要進(jìn)行危險源識別、風(fēng)險評價

（2）      

危險源辨識、風(fēng)險評價的準(zhǔn)備

（3）      

危險源辨識、風(fēng)險評價和風(fēng)險控制策劃的步驟

3、  危險源的識別與評估

（1）      

危險源辨識的原則

（2）      

如何劃分班組作業(yè)活動

（3）      

清楚哪些是危險物質(zhì)、哪些是危險作業(yè)環(huán)境

（4）      

危險源辯識需考慮的問題

（5）      

危險源辯識分類

（6）      

危險源辨識的方法

4、  風(fēng)險評價

（1）      

風(fēng)險評價的原則

（2）      

風(fēng)險評價的方法

（3）      

風(fēng)險評價流程圖

（4）      

風(fēng)險評價等級的劃分

（5）      

班組風(fēng)險評價的應(yīng)用舉例

5、  風(fēng)險控制措施

（1）      

風(fēng)險控制決策

（2）      

風(fēng)險控制措施的選擇

（3）      

選擇風(fēng)險控制時應(yīng)考慮下列因素：

（4）      

風(fēng)險控制措施評審

（5）      

作業(yè)現(xiàn)場的安全管理

6、  案例分析：某移動公司班組危險源辨識與風(fēng)險評價及控制記錄表

7、  小組作業(yè)：針對本班組的工作、現(xiàn)場和環(huán)境模擬實行危險源辨識和風(fēng)險評價

第四單元 班組安全文化建設(shè)

1、  班組文化建設(shè)對班組管理的要求

（1）      

班組長的安全責(zé)任

（2）      

班組長應(yīng)樹立的安全意識

（3）      

班組長良好的安全習(xí)慣

2、  班組文化建設(shè)的誤區(qū)

（1）      

錯誤的理念

（2）      

不良的習(xí)慣

（3）      

方法不得當(dāng)

（4）      

其他誤區(qū)

3、  班組文化建設(shè)的重點

（1）      

安全思想與標(biāo)準(zhǔn)

（2）      

工作現(xiàn)場的環(huán)境

（3）      

員工安全習(xí)慣養(yǎng)成

（4）      

員工參與安全改進(jìn)

4、  安全文化是班組安全管理的靈魂

5、  安全文化的核心

（1）      

本質(zhì)：安全

（2）      

核心：以人為本

6、  班組安全文化建設(shè)的作用

（1）      

是企業(yè)安全生產(chǎn)的核心

（2）      

是安全管理的基礎(chǔ)

（3）      

是實現(xiàn)安全管理制度的保障

（4）      

是企業(yè)安全文明素質(zhì)的重要標(biāo)志

7、  班組安全文化建設(shè)的內(nèi)容

（1）      

物質(zhì)文化建設(shè)

（2）      

精神文化建設(shè)

（3）      

制度文化建設(shè)

（4）      

行為文化建設(shè)

（5）      

技術(shù)安全文化建設(shè)

8、  班組安全文化建設(shè)的方法

9、  安全文化建設(shè)的途徑

（1）      

建立班組安全思想文化

（2）      

建立班組安全管理文化

（3）      

建立班組安全制度文化

（4）      

建立班組現(xiàn)場安全文化

（5）      

實施員工親情教化

（6）      

開展豐富多彩的安全文化生活

10、建設(shè)班組安全和諧文化

（1）      

班組安全和諧文化的三寶

（2）      

營造班組安全和諧氛圍

（3）      

鍛造員工安全和諧心態(tài)

（4）      

建設(shè)班組和諧關(guān)系

（5）      

以自我和諧促進(jìn)班組和諧

11、案例分析：某企業(yè)班組安全文化建設(shè)分享

第五單元 課程結(jié)束，學(xué)員問題答疑

1、  課程內(nèi)容回顧與總結(jié)

2、  學(xué)員問題答疑

3、  課程結(jié)束