心理學家告訴我們：父母若以正面的信念期望孩子能成為什么，將來孩子就會成為什么。父母對孩子的期待與評價經(jīng)常會在言語及日常生活中有意無意地顯現(xiàn)出來。積極正面的期待會使孩子感受到愛與支持，從而充滿自信，生氣蓬勃；相反的，負面的、消極的評價會使孩子失去信心與發(fā)展機會。我們在日常生活應該多給孩子一點積極的心理暗示，無論是一句肯定的言語，還是在關(guān)鍵時刻的鼓勵，孩子都會感受到來自心底的力量。經(jīng)常這樣去做，你會看到孩子越來越出色的表現(xiàn)。

    孩子總是朝著你認為的方向發(fā)展

    要記住，我們的行為不是受經(jīng)驗的影響，而是受期待的影響——

    蕭伯納

    羅伯特·洛西斯在哈佛大學做了一個有趣的實驗，被試者包括三組學生和三組白鼠。

    他告訴第一組的學生："你們非常幸運，你們將訓練一組聰明的白鼠，這些白鼠已經(jīng)經(jīng)過智力訓練且非常聰明了。"

    他又告訴第二組的學生："你們的白鼠是一般的白鼠，不很聰明，也不太笨。它們最終將走出迷宮，但不能對它們有過高的期望。因為它們僅有一般的能力和智力，所以它們的成績僅為一般。"

    最后，他告訴第三組的學生說："這些白鼠確實很笨，如果它們走到了迷宮的終點，也純屬偶然。它們是名副其實的白癡，自然它們的成績也將很不理想。"

    后來學生們在嚴格的控制條件下進行了為期六周的實驗。結(jié)果表明，白鼠的成績，第一組最好，第二組中等，第三組最差。

    有趣的是，被試的白鼠實際上都是從一般白鼠中抽樣并隨機分組的。實驗之初，三組白鼠在智力上并無顯著差異。

    那么為何會產(chǎn)生如此不同的實驗結(jié)果呢？顯然是由于實施實驗的三組學生對白鼠具有不同的期待值從而導致了不同的實驗結(jié)果。簡而言之，由于學生對白鼠具有不同的偏見，便產(chǎn)生了不同的態(tài)度，從而以不同的方式對待它們，正是由于不同的對待導致了不同的結(jié)果。上述實驗后來又在以學生為對象的實驗中得到證實。

    該實驗是由兩位水平相當?shù)慕處煼謩e給兩組學生教授相同的內(nèi)容。所不同的是，其中一位教師被告知："你很幸運，你的學生天資聰穎。然而，值得提醒的是，正因為如此，他們才試圖捉弄你。他們中有的人很懶，并將要求你少布置作業(yè)。別聽他們的話，只要你給他們布置作業(yè)，他們就能完成。你也不必擔心題目太難。如果你幫助他們樹立信心，同時傾注著真誠的愛，他們將可能解決最棘手的問題。"

    另一位教師則被告知："你的學生智力一般，他們既不太聰明也不太笨，他們具有一般的智商和能力，所以我們期待著一般的結(jié)果。"

    在該學年年底，實驗結(jié)果表明，"聰明"組學生比"一般"組學生在學習成績上整整領(lǐng)先了一年。

    其實，在被試者中根本沒有所謂"聰明"的學生，兩組被試的全都是一般學生，唯的一區(qū)別就在于教師對學生的認知不同，導致了對他們的期望心理也不同，從而以不同的方式對待他們。其中一位教師把這些一般的學生看作是天才兒童，因而就作為天才兒童來施教，并期望他們像天才兒童一樣出色地完成作業(yè)。正是這種特殊的對待方式，使得一般學生有了突出的進步。

    蕭伯納在他90歲壽辰時曾說過："要記住，我們的行為不是受經(jīng)驗的影響，而是受期待的影響。"這種期待心理，淺顯的理解便是"心理暗示"。心理學家告訴我們：父母若以正面的信念期望孩子能成為什么，將來孩子就會成為什么。父母對孩子的期待與評價經(jīng)常會在言語及日常生活中有意無意地顯現(xiàn)出來。

    特別是孩子對自己失去信心，常常懷疑自己能力的時候。如果得到的心理暗示是積極的，他就會增強自信心，反之就會更加自卑。有的家長經(jīng)常罵自己的孩子"笨蛋"、"狗屁不是"，那么當這個孩子在學習上、生活上遇到困難的時候，他就會想起這句話，從而懷疑自己，破罐子破摔了。如果聽到的是鼓勵和表揚，他自己就會相信我能行，就能夠不斷克服困難，取得勝利。

    被關(guān)在少管所15歲的劉蒙，原在家就是個十分頑皮的孩子，常常受到父親的打罵，在班里常被老師當著全班同學狠狠地批評、諷刺、嘲笑。慢慢地他開始處處與老師對著干，不久就被校長在全校點名批評，回家后再次被父母打罵，就在這樣的惡性循環(huán)里最后淪為罪犯。孩子難免有錯，家長只會打他，學校老師總是批評他，這孩子會怎樣呢？他得不到鼓勵和支持，他消極到了極點，他覺得無助、永遠不能重新再來過；他不知羞恥、犯罪為何物，他什么都敢做。

    我們在日常生活應該多給孩子一點積極的心理暗示，無論是一句肯定的言語，還是在關(guān)鍵時刻的大力支持，孩子都會感受到來自心底的力量。經(jīng)常這樣去做，你會看到孩子越來越出色的表現(xiàn)。

    美國的羅杰·羅爾斯是紐約第53任州長，也是紐約歷史上第一位黑人州長。他出生在紐約聲名狼藉的大沙漠貧民窟，這里環(huán)境骯臟，充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。在這兒出生的孩子從小耳濡目染逃學、打架、偷竊甚至吸毒，長大后很少有人獲得較體面的職業(yè)。然而，羅杰·羅爾斯是個例外，他不僅考入了大學，而且成了州長。

    在就職的記者招待會上，到會的記者提了一個共同的話題：是什么把你推向州長寶座的？面對300多名記者，羅爾斯對自己的奮斗史只字未提，他僅說了一個非常陌生的名字——皮爾·保羅。后來人們才知道，皮爾·保羅是他小學的一位校長。

    1961年，皮爾·保羅被聘為諾必塔小學的董事兼校長。當是正值美國嬉皮士流行的時代，他走進諾必塔小學的時候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子比海明威等"迷惘的一代"還要無所事事，他們不與老師合作，他們曠課、斗毆，甚至砸爛教室的黑板。皮爾·保羅想了很多辦法來引導他們，可是沒有一個是有效的。后來他發(fā)現(xiàn)這些孩子都很迷信，于是在他上課的時候就多了一項內(nèi)容——給學生看手相。他用這個辦法來鼓勵學生。

    當羅爾斯從窗臺上跳下，伸著小手走近講臺時，皮爾·保羅說："我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。"當時，羅爾斯大吃一驚，因為長這么大，只有他奶奶使他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。這一次皮爾·保羅先生竟說他可以成為紐約州的州長，著實出乎他的預料。他記下了這句話，并且相信了它。從那天起，"紐約州州長"就像一面旗幟，羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，說話時也不再夾雜污言穢語。他開始挺直腰桿走路，表現(xiàn)出從未有過的自信。在以后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他真的成了州長。

    法國有句諺語說："自以為是鼠輩的人定被他人輕視、欺侮。"這從一個側(cè)面反映了"心理暗示"給人帶來的影響。經(jīng)常性地給孩子一些積極而正面的"心理暗示"，孩子一旦沐浴在自信的光暈之中，將產(chǎn)生無比巨大的推動力，一步步向更高的人生臺階邁進。

    【把握培養(yǎng)關(guān)鍵點】

    積極正面的期待會使孩子感受到愛與支持，從而充滿自信，生氣蓬勃；相反的，負面的、消極的評價會使孩子失去信心與發(fā)展機會。

    鼓勵是對孩子最好的幫助

    有時候，及時有力的鼓勵是對孩子最好的幫助——

    托馬斯

    鼓勵可以說是每一個人的自然需求。誰能總是受著批評、指責、埋怨仍保持喜氣洋洋、斗志昂揚呢？孩子幼小的心靈更需要鼓勵，鼓勵能使孩子信心高漲，更加努力。

    一個小男孩因為長得又矮又瘦被老師排除在合唱團外，而且，他永遠穿著一件又灰又舊且不合身的衣服。

    小男孩躲在公園里傷心地流淚，他想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽？

    想著想著，小男孩就低聲地唱了起來，他唱了一支又一支，直到唱累了為止。

    "唱得真好！"這時，一個聲音響起來，"謝謝你，小朋友，你讓我度過了一個愉快的下午。"

    小男孩驚呆了!

    說話的是個滿頭白發(fā)的老人，他說完后就走了。

    小男孩第二天再去時，那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈祥地看著他微笑。

    于是小男孩唱起來，老人聚精會神地聽著，一副陶醉其中的表情。最后他大聲喝彩，說："謝謝你，小朋友，你唱得太棒了!"說完，他仍獨自走了。

    這樣過去了許多年，小男孩成了本城有名的歌手。但他忘不了公園靠椅上那個慈祥的老人，于是他特意回公園找老人，那兒只有一張小小的孤獨的靠椅。后來他才知道，老人早就死了。

    "他是個聾子，都聾20年了。"一個知情人告訴他。

    每一次鼓勵都是給孩子創(chuàng)造一次機遇，孩子需要鼓勵，需要信心，就如植物需要澆水一樣，離開鼓勵，孩子就不能進步。威廉·詹姆斯也曾經(jīng)說："人性中最深切的稟質(zhì)，是被人賞識的渴望。"事實也的確如此。在現(xiàn)實生活中，沒有一只狗會在打罵中學會站立；沒有一個孩子會在批評中產(chǎn)生學習的興趣；沒有一對情侶會在相互的指責中增加彼此的愛意；也沒有一對朋友會在嘲笑中增進彼此的友誼。

    因此，學會由衷地鼓勵自己的孩子是十分重要的。不要給孩子施加壓力，而是營造一個輕松的成長氛圍。越是在自卑或不如意的時候，孩子越需要鼓勵和欣賞。過火的指責和粗心的淡忘，都容易給孩子造成心理上的負面影響。

    人人都需要鼓勵！鼓勵是一杯心靈的安慰，鼓勵是源源不斷的力量源泉，鼓勵是對孩子真摯的愛，鼓勵還是一種執(zhí)著的肯定。孩子在鼓勵的支撐下，會一點點地做到最好。曾幾何時，記得一位作家寫到這樣一件事，讓我們深切地體會到了鼓勵在孩子心中的重要。而作家筆下所寫的一位母親，其執(zhí)著地鼓勵孩子的精神為我們每個人做出了榜樣。在探討"鼓勵"這個教育方法的最后，我們不妨一起來讀讀這個故事，來品味作家筆觸中流淌的文字，及發(fā)生在親子間的情感：

    夏季的一個傍晚，天色很好，我出去散步。在一片空地上，我看見一個10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠的玻璃瓶。

    那孩子有時能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠，看他打那瓶子，因為我還沒有見過打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。

    那孩子很認真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。

    我走上前去，對那母親說："讓我教他怎樣打好嗎？"

    男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。

    他母親對我笑了一笑。"謝謝，不用！"她朝著孩子的方向望了一下，輕輕地說，"他看不見。"

    我怔住了。

    半晌，我喃喃地說："噢"

    "別的孩子都這么玩兒。"

    "對不起！但為什么？"

    "呃"我說，"可是他怎么能打中呢？"

    "我告訴他，總會打中的。"母親平靜地說，"關(guān)鍵是他做了沒有。"

    我沉默了。

    過了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來，他已經(jīng)累了。

    他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負熘觾海⑿χ?，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律。他打一彈，向一邊點，打一彈，再轉(zhuǎn)點，然后再慢慢移回來。

    他只知道大致方向啊!

    夜風輕輕襲來，蛐蛐在草叢中輕唱起來，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮條發(fā)出的"噼啦"聲和石子崩在地上的"砰砰"聲仍在單調(diào)地重復著。對于那孩子來說，黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。

    又過了很久，夜色籠罩下來，我已看不清那瓶子的輪廓了。

    "看來今天他打不中了。"我想。猶豫了一下，對他們說"再見"，便轉(zhuǎn)身往回走。

    走出不遠，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲

    面對一個盲童，這位母親依然如此執(zhí)著，如此忘我。那一聲清脆的瓶子的碎裂聲，對這位母親來說，該是多大的慰藉啊。讓我們鼓勵孩子吧，鼓勵是對孩子最好的幫助！

    【把握培養(yǎng)關(guān)鍵點】

    沒有一個孩子會在批評中產(chǎn)生學習的興趣，越是在自卑或不如意的時候，孩子越需要鼓勵和欣賞。學會由衷地鼓勵自己的孩子是十分重要的，孩子們在鼓勵的支撐下，會一點點地做到最好。

    永遠不要對孩子說，他比別人差

    鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結(jié)上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束——

    洛克

    "別人行，你為什么就不行？"這是許多家長訓孩子的口頭禪。某女士一說起兒子的學習就特別激動："我們做父母的舍不得吃舍不得穿，一心只想孩子好好讀書，可他就是不爭氣。我姐姐的孩子比他還小1歲，學習從來就沒讓父母操過心！我橫看豎看，我們的孩子不比別人差啊，別人行，他為什么不行？"

    不少父母老想給孩子樹立榜樣，拿自家孩子的不足與別人的長處相比，這是一種盲目的教育心態(tài)，父母的這種教育方法容易使孩子產(chǎn)生挫敗感，不利于培養(yǎng)孩子的自信心。沒有一個孩子愿意承認自己比別人差，他們希望得到成人的肯定，他們對自己的認識也往往來自于成人的評價，而這種肯定式的評價對孩子自信心的培養(yǎng)亦是尤為重要的。父母總是強調(diào)孩子比別人差會使孩子經(jīng)常自我否定，當孩子遇到困難就會恐慌、退縮，對孩子的心理造成傷害。

    家長要學會欣賞孩子，不要總是拿自家的孩子與別人比較，孩子之間是無法比較的。每個孩子都是自然界最偉大的奇跡,以前既沒有像他們一樣的人，以后也不會有。由此，我們要讓孩子保持自己的本色！不論好壞，你都要鼓勵孩子在生命的交響樂中演奏屬于自己的樂章。這是最大化孩子潛能的重要通道，也是最大化孩子自信的源泉，更是實現(xiàn)人生價值的必由之路。

    做你自己！這是美國作曲家歐文·柏林給后期的作曲家喬治·格希文的忠告。

    柏林與格希文第一次會面時，已聲譽卓越，而格希文卻只是個默默無名的年輕作曲家。柏林很欣賞格希文的才華，以格希文所能賺的三倍薪水請他做音樂秘書?？墒前亓忠矂窀娓裣Ｎ模?quot;不要接受這份工作，如果你接受了，最多只能成為個歐文·柏林第二。要是你能堅持下去，有一天，你會成為第一流的格希文。"格希文接受了忠告，并漸漸成為當代極有貢獻的美國作曲家,具有了自信的成功資本。

    "做你自己"，這四個字里該包含著多少深刻的道理啊。一個人如果丟失了自己，便沒有了存在的意義。一個成熟的人，必定是一個秉持本色的人，同時也會是一個自信的人。當一個人懂得珍惜自己的價值，明白自己來到人世的使命時，他的心中必定會永駐自信。

    有一個生長在孤兒院里的小男孩，常常自卑地問院長："像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?"

    院長總是笑而不答。

    有一天，院長交給男孩一塊石頭，說："明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣。記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。"

    第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，意外地發(fā)現(xiàn)有不少人對他的石頭感興趣，而且價錢愈出愈高。回到院里，男孩興奮地向院長報告。院長笑笑，要他明天把石頭拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人想出比昨天高10倍的價錢來買這塊石頭。

    最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身價又漲了10倍。由于男孩堅決不賣，這石頭竟被傳揚為"稀世珍寶"。

    男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，問院長為什么會這樣。

    院長沒有笑，望著孩子慢慢說道："生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣嗎？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。"

    故事的寓意再明白不過，每一個人都無權(quán)去輕視自己，自信是天賦的使命。當孩子陷入自卑和悲觀之中時，家長一定要鼓勵孩子堅信自己的價值，活出自己最佳的狀態(tài)。保持本色是自信的源泉，幫助孩子認識"生命的價值"，就是幫助孩子建立起充分的自信。

    美國著名心理醫(yī)生基恩博士常跟病人講起的一件事，再一次說明了保持孩子本色、激發(fā)孩子自信心是何等的重要。

    一天，幾個白人小孩正在公園里玩。這時，一位賣氣球的老人推著貨車進了公園。白人小孩一窩蜂地跑了上去，每人買了一個氣球，興高采烈地追逐著放飛的氣球跑開了。白人小孩的身影消失后，只剩下一個黑人小孩，他怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道："您能賣給我一個氣球嗎？""當然可以，"老人慈祥地打量了他一下，溫和地說，"你想要什么顏色的?"他鼓起勇氣說："我要一個黑色的。"臉上寫滿滄桑的老人驚詫地看了看這個黑人小孩子，立即遞給了他一個黑色的氣球。他開心地接過氣球，小手一松，氣球在微風中冉冉升起。老人一邊看著上升的氣球，一邊用手輕輕地拍了拍基恩的后腦勺說："記住，氣球能不能升起，不是因為它的顏色、形狀，而是氣球內(nèi)充滿了氫氣；一個人的成敗，不是因為種族、出身，關(guān)鍵是你能否堅持自己的'顏色'，讓心中時刻充滿自信。"

    老人的話，改變了那個黑人小孩的一生。而那個孩子便是基恩博士自己。

    自信就是孩子一生走向成功的"氫氣"，本色是屬于每個人獨特的"顏色"。一個孩子能否成為棟梁之材，和他是"黑色"還是"白色"并沒有太多的關(guān)系，堅持自己的"本色"才是最重要的。所以，不要事事把孩子與別人比較，要讓孩子保留自我，讓他知道，每個人都是不同的。只要受到愛護，他就能面臨別人的譏諷、打擊，而不需改變自己遷就別人。

    【把握培養(yǎng)關(guān)鍵點】

    家長要學會欣賞孩子，不要拿自家孩子的不足與別人的長處相比，因為這種教育方法容易使孩子產(chǎn)生挫敗感，不利于培養(yǎng)孩子的自信心。

    批評孩子要講究技巧

    積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而已——

    陳鶴琴

    對于未成年的孩子來說，他們由于不成熟、自我約束力差、自我糾錯能力差，所以在成長過程中不但錯誤百出，而且經(jīng)常是在犯同樣的錯誤。作為成年人的家長最感到頭疼的是："孩子怎么沒記性?""為什么屢教不改?"于是頻繁批評，意圖把孩子"罵"醒。但是不管你是苦口婆心地罵，言詞激烈地罵，還是語重心長地罵，這種帶有批評成分的教育效果都不十分理想。尤其是針對處于青春期階段的孩子，他們的逆反心理作祟，容易與父母形成對立局面，那么這時候的批評不但無效反而要適得其反了。如果再碰上一個破罐破摔的孩子，被批評煩了后果更是不堪設(shè)想。

    老教育家孫敬修先生有一次看見幾個孩子在搖一棵小樹，孫老并沒有上前大聲訓斥。沉思片刻后，他走過去把耳朵貼在小樹上，孩子們看見覺得很奇怪，好奇地問孫老在做什么？孫老態(tài)度嚴肅，用十分痛惜的語氣對孩子們說："你們聽，小樹在哭呢！因為你們快把它的命根搖斷了！"孩子們聽了，羞得滿臉通紅，一個個慚愧地低下了頭。而后，孫老和孩子們一起給小樹培土、澆水。從那以后，這些孩子不但不再搖樹，還成了護樹"小衛(wèi)士"。

    孫老在這里是采用"良性刺激"的方法，把準兒童心理，用極富童趣的話語使孩子從心底里感知犯錯、認識錯誤并改正錯誤。在批評孩子時，最忌諱不假思索脫口而出傷人心的話。所以，不管孩子犯了多么不該犯的錯誤，在批評孩子之前，父母都要平息一下自己的情緒。一般來說，當孩子犯了錯誤后，往往心里已經(jīng)產(chǎn)生了愧疚。所以，父母在批評時，沒必要一遍一遍訴說自己多么痛心，這種做法無異于在孩子心靈的傷口上撒鹽。對于已經(jīng)具備是非判斷能力的中學生而言，批評只要點到為止，就會使孩子記憶深刻。如果過度批評，不但不會加深孩子的印象，相反還會使孩子更加反感。

    沒有人喜歡被人批評，父母在批評孩子時一定要注意方式方法，盡可能采用積極的批評方式，給批評穿一件表揚的外衣。

    已經(jīng)上高二的小斌仍然"玩"性不改，每周六都要玩一會兒電子游戲。說是"一會兒"，實際上卻是好幾個小時。因為他每次都要打一局，而一局至少得打過好幾關(guān)，有時甚至能從頭打到尾，這樣幾個小時就過去了。有時母親看不過，便吼他："別玩了！快去寫作業(yè)。"他往往會以"只差一點就過關(guān)了"為理由，再拖半個小時。

    為了幫助兒子改掉貪玩的壞毛病，母親想了個好辦法。又一個周末，母親約了自己的幾個朋友聊天，并讓小斌服務(wù)。就在小斌為阿姨削蘋果的時候，母親提起了如何對待孩子貪玩的話題。幾位朋友都有十七八歲的孩子，所以都有話說。其中一位說："我兒子已經(jīng)上高三了，還整天惦記著玩，家里看得緊，他就到游戲廳、網(wǎng)吧玩，我都快愁死了。"小斌在旁邊很緊張，生怕母親揭自己的底。

    小斌的媽媽接過話茬說："你越管得緊，他越不聽話。我就從來不管小斌，每周他都可以玩一個小時的游戲，而且很守時，說一個小時，就一個小時。"說著，看了看表，然后對小斌說："兒子，到了玩游戲的時間了吧?去吧，玩一個小時就停。"

    那天，小斌很自覺地在游戲機旁放了一個鬧鐘提醒自己，一個小時后，干干脆脆地退出了游戲。以后，不管母親在不在旁邊，小斌都只玩一小時，到了時間就立刻停止，再也不用母親費心了。

    小斌媽媽很講究批評的藝術(shù)，她的做法很值得父母們學習。然而，很多父母在批評孩子時，難以做到心平氣和。于是，這樣的話不絕于耳："都這么大了還不懂事!""就知道玩，這么大了還讓我操心!""好的沒學會，就學會打架了，你是不是想把我氣死?"可想而知，這些話會帶給孩子什么樣的心靈感受。當孩子犯有過錯時，家長往往一味責備孩子，甚至打孩子，一點不講批評技巧，結(jié)果往往事與愿違。那么，家長批評孩子時，應注意掌握哪些技巧呢？

    1把聲音放低。通常我們批評孩子時總是聲色俱厲，如臨大敵，在這種情況下孩子容易受到傷害。所以我們不如換一副表情，比如我們可以用凝重、嚴肅的表情來顯示我們對待孩子的錯誤的態(tài)度，語調(diào)也大可不必高八度，相反可以比平常的聲音更低沉一些。"低而有力"的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的"冷處理"，往往比大聲訓斥的效果要好。

    2使用沉默。孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種"如釋重負"的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到"不自在"，進而反省自己的錯誤。

    3使用暗示。孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。

    4批評孩子要言簡意賅。有的家長批評孩子時嘮嘮叨叨說個不停，卻說不到要點上，盡說一些廢話和孩子反感的話，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳進右耳出。所以批評的話不在多，要言簡意賅，恰到好處。

    5批評孩子要適時適度。孩子的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。

    6批評孩子一定要就事論事。批評孩子的時候不要把過去的事情扯出來，家長常犯的毛病就是喜歡秋后算總賬。孩子本來有幾件事情做錯了，當時父母心情好，就不管不說，等到后來孩子的舉動越來越不像話，這才開始發(fā)火，而且把已經(jīng)過去了的事情重新提起，這樣做只會增加孩子的抵觸情緒。

    7批評孩子千萬不能損傷孩子的自尊心。特別是那些有辱人格的語言絕不能使用，批評孩子的場合也要有所選擇，盡量不要當著外人或孩子朋友的面批評孩子。場合不對，本來孩子可以接受的意見也會引起孩子的反感。如果傷害了孩子的自尊心，他們甚至會做出某些難以預料的舉動，讓父母十分尷尬，下不了臺。

    8批評與表揚相結(jié)合。平時要本著多表揚少批評的原則，該表揚的時候表揚，該批評的時候批評，孩子會覺得父母是公正的，如果只批評不表揚，孩子會因你只看到他的缺點看不到他的優(yōu)點而不滿，從而不愿意接受批評。

    總之，父母要充分考慮孩子的心理感受。根據(jù)孩子的具體情況，采取朋友般的做法，通過談心、啟發(fā)、聊天等方式，用委婉的口氣指出孩子的不足，用商談的口氣消除孩子的對抗心理，與孩子一起共同分析錯誤，允許孩子申辯，及時澄清問題真相。這樣不僅可以使孩子真正感覺到自己在人格上和父母一樣平等，而且可以拉近父母與孩子之間的距離，消涂彼此間的隔膜，收到積極良好的教育效果。

    【把握培養(yǎng)關(guān)鍵點】

    沒有人喜歡被人批評，不管是成年人，還是孩子，都是如此。所以，父母在批評孩子時一定要注意方式方法，掌握批評的藝術(shù)。

    孩子不需要知道

    現(xiàn)在的孩子往往考慮自己多，關(guān)心父母少。有的甚至認為父母為孩子付出、犧牲是天經(jīng)地義的，不把父母的辛勞記在心上，不懂得體恤、關(guān)心、照顧父母。父母要讓孩子明白你都為他做了些什么，在對孩子付出時絕對不能當無名英雄。從小告訴他，沒有誰是應該為他做什么的，也沒有什么是必須為他做的，無論是誰，為他做了什么，都應該知道感激；絕對不能讓他感覺父母為他做任何事都是理所當然的。

    讓孩子知道你為他做了什么

    教會孩子回報，這是父母育兒職責中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會接納的基礎(chǔ)——

    佚名

    經(jīng)常有家長反映現(xiàn)在的孩子缺少"誰言寸草心，報得三春暉"的思想和行動。他們往往享受和分享物質(zhì)多，替父母分憂解難少；考慮自己多，關(guān)心父母少；對父母不滿足多，對已有的現(xiàn)狀滿足少。有的甚至認為"父母生我，就有義務(wù)養(yǎng)我"，認為父母為孩子付出、犧牲是義不容辭，天經(jīng)地義的，而并不把父母的辛勞記在心上，不懂得體恤、關(guān)心、照顧父母。不僅如此，有些蠻橫的子女甚至毒打、虐待父母，把喪失了勞動能力的老父老母棄置街頭，不聞不問。《新華每日電訊》一篇"兒子在大學里怎么沒學到良心"的報道引起了廣泛的關(guān)注，現(xiàn)摘錄如下：

    "我是一位63歲的農(nóng)民，今天我給你們寫信，是想說說我的家事。雖說家丑不可外揚，但這些事憋在心里好長時間了，最近總感到心口疼。"

    "我兒子是一名大學生，也是我們家五代人唯一考出的大學生，這是我老兩口的驕傲?。〉驗檫@個不爭氣的東西我們也傷透了心。"

    "記得兒子剛考上大學時，我去學校送他。下了火車后，我扛著笨重的行李走在前，兒子跟在后。本來就因為坐了一夜的火車，再加上了點年紀，剛到學校門口，就被大門前一根鐵條絆倒了。我重重地摔倒在地上，行李扔出了老遠，一只鞋也甩掉了。兒子向四周看了看，像怕什么似的拉住我的胳膊猛地用力拽了一下說：'干什么啊，丟不丟人！'盡管我的雙腿摔得很痛，但還是得很快爬起來，撿起鞋穿上繼續(xù)去背行李。把兒子安頓好后，我忙著又是掛蚊帳，又是買日用品，這一切似乎在兒子眼里都是天經(jīng)地義的。"

    "第一學期兒子一共來了3次電話，每次都是要錢。我和老伴種著3畝地，抽空我就到村里的磚廠去做苦工。開始人家說我老，不肯收，我?guī)缀踅o人家跪下了，人家可憐我才讓干的。小閨女16歲了，初中畢業(yè)后上不起學給人家當了保姆，掙上的錢交給我后，我一分舍不得用，全寄給了兒子。甚至有一段時間老伴的眼紅腫得厲害，疼得一個勁流淚，都舍不得花錢買一瓶眼藥水啊！"

    "為了能多掙點錢，老伴又在村子里找了一份看孩子的差事。給人家抱一天孩子只掙5元錢，沒日沒夜的。去年冬天，兒子電話打得特別勤，每次都是要錢。我寄了4次有6000多元，我不知道現(xiàn)在上學就得這么多錢。后來才聽村里去打工的一個小伙子回來說，他見到我兒子了，正談著戀愛，很瀟灑。說真的，我和老伴聽了后不知是該氣還是該高興。然而最可氣的是今年過年兒子回來時，那不爭氣的東西，居然偷改了學校的收費通知，虛報學費。這之前我只是在報上看到過這事，沒想到會發(fā)生在我身上。如今好幾個月過去了，我一想起這事就心痛，整夜睡不著覺。我不明白我們親手撫養(yǎng)大的兒子好不容易考上大學，為什么會變成這樣，不知他們在大學里除學習文化外，還能否學到要有良心？"

    動物尚有反哺之情，這些長大了的孩子，為何會有如此令人發(fā)指的行為？孩子變成這樣，做父母的不能說沒有責任。文章中這個孩子，在家里肯定過著飯來張口、衣來伸手的生活，凡事不論大小都離不開父母，從文章中這位父親的描述我們可以窺見一斑。他過著舒適的生活，但是卻不懂得這種生活來之不易，不了解父母的辛勤勞動，更不理解父母的愛心。這樣的孩子往往不珍惜父母的勞動成果，缺乏同情心，認為父母為他們所做的一切都是應當?shù)?。他們在感情上很容易同父母發(fā)生對立，甚至出現(xiàn)偏差行為，父母的一片愛心換來的是痛苦和悲傷。

    所以，父母要讓孩子明白你都為他做了些什么。孩子很多時候是不知道父母為他們到底做了些什么的，干凈的衣服、可口的食物，對他們來說就像是天上理所當然掉下來的。

    當你讓孩子明白父母到底都為他做了些什么，你絕對會感慨，了解了事實后的孩子長大了。

    【把握培養(yǎng)關(guān)鍵點】

    父母在對孩子付出時不能當無名英雄，從小告訴他，沒有誰是應該為他做什么的，也沒有什么是必須為他做的。無論是誰，為他做了什么，都應該知道感激；絕對不能讓他感覺父母為他做任何事都是理所當然的。無論如何，讓他知道父母的辛勞和愛他的心，讓孩子知道什么是知恩圖報。

    讓孩子懂得生活的艱辛

    從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處——

    東方

    俗話說：窮人的孩子早當家。要讓孩子了解點家情，讓他知道你在做什么樣的工作，從而學會體諒大人持家的不易?，F(xiàn)在的社會，由于企業(yè)經(jīng)濟的不景氣，父母下崗已成為一個社會問題。父母就更應讓孩子了解自己的家庭情況，甚至是經(jīng)濟情況，讓他知道父母工作的艱辛。即使你是一個清潔工，也應該明明白白告訴你的孩子，不必有任何的自卑，不必怕孩子知道了在同學面前抬不起頭來。有必要的話，做父母的還可以帶自己的孩子去看看自己的工作環(huán)境與工作情況，讓孩子親眼目睹你工作的辛苦與勞累，告訴孩子這樣做一天可以賺多少錢，讓孩子更懂得珍惜所擁有的一切，這不是一次活生生的教育嗎？

    現(xiàn)實中有些父母盡管自身有許多生活艱辛和身體病痛，但他們總是竭力在孩子面前掩飾，錯以為這是愛孩子，卻不知在害了孩子。生活中有苦才有樂，家長不要刻意去掩飾生活的另一面，而應讓孩子從小學會分擔你的痛苦艱辛，理解生活的不易，長大后他才會珍惜眼前的生活，才會以真誠之心關(guān)愛別人。

    孫小玲今年12歲，是小營辦事處大孫村孫洪田、董秀蘭夫婦12年前抱養(yǎng)的一個女兒。就在抱養(yǎng)孫小玲兩年之后，65歲的孫洪田便相繼得了肺炎、肺心病、心臟病、腦血栓等多種疾病，喪失了勞動能力，已經(jīng)有10年的時間沒有邁出自家的大門，常年靠藥物來維持生命。由于孫洪田失去了勞動能力，家中的7畝責任田退掉了6畝，只留下1畝地由孫小玲和母親耕種。孫小玲的母親董秀蘭今年已經(jīng)71歲，并患有腦血栓和胃炎，12歲的孫小玲是家中最棒的勞力和頂梁柱，兩年前只有10歲的孫小玲便挑起了支撐這個家的重擔。

    孫小玲家的收入主要來自她耕種的1畝地和她養(yǎng)的18只雞下蛋賣的錢。另外，董秀蘭與孫小玲母子倆撿破爛也是這個家庭一項重要的經(jīng)濟來源。由于董秀蘭年齡大了，走不遠，每次撿到的只是一些農(nóng)藥瓶、塑料布，一個月下來還賣不了20塊錢。平常家里吃的菜基本上是靠孫小玲放學后在村內(nèi)集市上撿來的菜葉子。為了能省一點錢讓孫小玲上學，孫洪田現(xiàn)在吃的藥基本上全是董秀蘭老人自己拿著樣品到田地里去挖，實在挖不到的才到藥店里買一點。

    無論生活多難，孫洪田、董秀蘭夫婦還是讓孫小玲和村里的其他小伙伴一樣按時上了小學。"窮人的孩子早當家"，別看孫小玲只有12歲，但是地里種、收、管理，孫小玲樣樣在行。耕地家中沒有牛，她就用小鐵锨翻；鋤地拿不動鋤頭，她就用鐮；家里沒有錢買肥料，她就去拾糞。為了做到干活學習兩不誤，孫小玲每天早上五點鐘就起床開始做作業(yè)，做完作業(yè)再到2里外的地方用腳蹬三輪車拉水，然后做飯、喂雞、給父親熬草藥，再去上學，放學后再到地里干活或者去撿破爛、拾菜葉子。"我們這個家能維持下來，多虧了這個孩子，都12歲了還連個雪糕也沒吃過！人家這么大的孩子到處跑著玩的時候，她還要考慮怎樣讓我們倆吃飽。"提起這些事孫洪田已經(jīng)泣不成聲。"這些事都不該是一個12歲的孩子該干的事??！"

    孫小玲很聰明，學習成績從小學一年級到六年級一直名列前茅，用班主任趙樹鋒的話說"從未下過前三名"。無論學習多忙、地里的活多累，孫小玲的臉上始終掛著微笑。

    和同齡的孩子相比，孫小玲顯得多么成熟懂事。雖然這個例子有些極端，可是我們不能不承認，明白生活的不易的孩子更懂事，跟父母更貼心，對日后的生活更能應對自如。

    生活并不是一帆風順的，是有艱辛的。作為家長，當遇到不如意的事情時，應該把實際情況實實在在地講給孩子聽，讓孩子明白生活的艱辛。讓孩子直接面對，和家長共同承擔起家庭生活的艱辛。要通過活生生的事實告訴孩子，生活就是這樣，它既會造就幸福，也會帶來痛苦。我們生活在這個世界上，唯有直面人生，通過自己最大的努力，才能掌握命運，創(chuàng)造美好的未來。家長要教育孩子從小懂得這些，這才是對孩子最大的關(guān)心和愛護。

    【把握培養(yǎng)關(guān)鍵點】

    家長應該讓孩子明白生活的艱辛。孩子并不會因為家庭的困境而放棄努力學習，相反，大多數(shù)孩子當?shù)弥獙W習的費用來之不易時，會更加發(fā)奮地讀書，努力比同齡人學得更加出色。

    教育孩子學會感恩

    正確的教育是我們幸福的晚年，不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過——

    馬卡連柯

    中國可以說是個講仁愛、懂感恩的國度。老祖宗經(jīng)常講："滴水之恩，當涌泉相報""投之以桃，報之以李。"作家王躍文說："做個中國人，特別在古代，一輩子都在感恩：從皇恩、養(yǎng)育之恩到知遇之恩，等等，真是感不盡的恩。"然而到現(xiàn)在，我們也不得不承認這樣一個事實：知道感恩的人太少了，尤其是孩子！可是為什么孩子不知道感恩，做父母的有沒有從自己身上找找原因呢？"知心姐姐"盧勤講過這樣一個故事：

    

    一個中學生為了感激父母十多年來對自己的養(yǎng)育之恩，有一天晚上在父母都回家休息的時候，他給父母每人都沏了一杯茶，然后送到了客廳里。誰知他的父親竟然說："你這是黃鼠狼給雞拜年，不安什么好心！你以為你想看電視我們不知道，你只要能搞好學習比什么都強，比做什么都令我們高興！"氣得這位中學生發(fā)誓：以后再給父母倒茶就不是人。

    這件事給我們啟示就是，要在乎孩子的愛，接納孩子的愛，知道讓孩子感恩。正是因為缺少這方面的習慣，無論我們的家長怎樣為孩子操勞，孩子總認為是應該的，天經(jīng)地義的，并不為之感動，充滿感激。

    教孩子學會感恩，首先讓孩子從感謝父母開始。要讓孩子知道，即使是來自父母那最簡單的衣食、最質(zhì)樸的關(guān)懷，也無不傾注了父母對他們的辛勞和熱愛，這種愛是獨一無二的。這樣孩子才能珍惜自己擁有的一切，感激父母，熱愛父母。

    豐豐的爸爸，從豐豐上幼兒園開始，他就讓孩子學會記日記，專門記生活中那些點滴的美好的事情。

    例如，豐豐的日記中總會出現(xiàn)這樣類似的記錄："我的爸爸有一雙勤勞的手，他每天都起早帶晚地辛苦工作著。"

    "今天，媽媽為我織漂亮的新毛衣，她的手都累酸了，媽媽多疼我啊。"

    "今天，爸爸媽媽帶我去奶奶家，奶奶給我做了好多好吃的東西，并夸我很懂事。"

    這些簡單的話語無不體現(xiàn)出孩子對家人的感激之情。

    現(xiàn)在豐豐已經(jīng)上了初三，在學校是個品學兼優(yōu)的好學生，在家里很體貼父母，總是搶著幫父母做家務(wù)。在好多孩子很自私的今天，豐豐遇事時能同時為別人去著想，凡認識他的人無不夸他是個懂事的孩子。

    豐豐父親的家庭教育無疑是成功的。孩子已經(jīng)從最初感激父母開始，學會了感激老師，感激同學，感激生活。回想那些誤入歧途的孩子，除了因種種客觀因素，很大程度是因為這些孩子不知道感恩，不知道去努力發(fā)現(xiàn)生活中點滴的美好事物，以致在黑暗中越陷越深。

    培養(yǎng)孩子的感恩之心具有現(xiàn)實意義，讓孩子學會感恩，這將有助于孩子好的品格的形成，使孩子一生都受益無窮。

    下面且讓我們看看哪幾種方法更有助于培養(yǎng)孩子的感恩之心。

    1做人不能忘恩。你可以給孩子講講這樣一個故事：從前有一只小鹿，它為了逃避獵人的追趕，躲進了附近一個葡萄園。當獵人剛剛從它旁邊走過，它就開始大吃起葡萄葉子來。獵人發(fā)現(xiàn)葡萄園的葉子在微微顫動，他們猜想："這葉子下面會不會有只野獸呢?"于是獵人就開了一槍，結(jié)果可想而知，鹿被打中了。鹿在臨死的時候說："我活該倒霉!因為我吃掉的，恰恰是那些救過我命的葡萄葉子。"然后告訴孩子做人不能忘恩負義的道理。另外，可鼓勵孩子學會說出自己最感謝的人和事，家長在一旁表示欣賞和贊揚。

    2感恩孝為先。"感恩孝為先"，孝敬父母是在各種美德中占第一位的。感恩應該從自己的親人做起，"老吾老以及人之老"，讓孝敬父母的美德漸而擴充至社會大眾，乃至一切無量無盡的眾生。反之，如果反過來，完全不念父母的養(yǎng)育之恩，不過問父母的生活，不關(guān)心他們的健康，則又矯枉過正，走向另一個極端化和絕對化。

    培養(yǎng)孩子的孝心，必須讓孩子從小就知道，孝心就是一種感恩的心，沒有孝心的孩子不是好孩子。還要讓孩子們知道父母的養(yǎng)育之恩，讓他們知道怎樣做才算是有孝心。真正有孝心的孩子，懂禮貌，責己嚴，為父母分憂解難。為了明理，做父母的可以多給孩子講些古今故事，讓孩子通過形象去理解。

    3讓孩子體會愛。圣雄甘地說："被愛心箭射過的人，才能領(lǐng)會愛的力量是多么偉大的。父親對我所采用的方式，正是用愛的箭射入我的心坎，使我體會到愛的力量是多么偉大。我下決心一定要堂堂正正地做人，光明磊落地活下去。"教孩子體味愛的過程也是教孩子學會感恩的過程。當你喂孩子美食時，不妨說："好香，給媽媽嘗嘗好嗎？"通常孩子會舉起小勺遞過來，你會對他表示贊許。如果孩子冷，你不妨問問他："爸爸是不是也冷？"在給孩子添加衣服時，問問他："爸爸衣服在哪里？""媽媽穿哪件？"這么做既可以教他日常知識，又啟發(fā)了他的愛心。

    4讓孩子在對比的感悟中學會感恩。

    一位富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場最窮的人家里他們待了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子："旅行怎么樣？"

    "好極了!"

    "這回你知道窮人是怎么過日子的了？"

    "是的？"

    "有何感想？"

    兒子回答："咱家有一條狗，我發(fā)現(xiàn)他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到邊的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有前院那么一點兒，可他們的院子卻有整個農(nóng)場那么大!"兒子說完，父親啞口無言。接著兒子又說道："感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮!"

    不言而喻，學會逆向思考問題的孩子，一定是懂得感恩的孩子。在家教時，多從逆向的角度引導孩子思考問題，有助于孩子學會感恩。

    5我愛你，媽媽。母愛是大地，大地哺育了生命，滋養(yǎng)了萬物，給予世界以真愛。孩子心中愛的種子正是母親播撒的。母親用甘甜的乳汁哺育孩子，又用愛心呵護著孩子成長。

    作為孩子任何時候都要懂得尊敬媽媽，她們生我們、養(yǎng)我們，而且在任何時候都全力支持我們。做孩子的只有時刻尊敬她們，像愛你自己一樣愛你的媽媽，好好保護她，才不會辜負母親對孩子的養(yǎng)育之恩。

    在北京電視臺的一個節(jié)目中，主角是個11歲的男孩，他9歲時離家出走，在外面流浪了三年。

    主持人問他："你在外面流浪時最想誰?"

    男孩說："最想我媽媽。"

    "你怎么想的?"

    "我想如果我有了錢，一定買輛汽車，把我媽接出來看看。"

    男孩子為什么那么想他媽媽呢?無意中他講了一件事。

    在他很小的時候，他家的母貓難產(chǎn)。小貓死在了貓媽媽的肚子里，媽媽讓他幫助母貓把小死貓拽出來。

    "當時那只母貓悲慘地叫著，"男孩說，"每拽出一只小貓，那母貓就使勁地叫，有一只小貓身子拽出來了，頭還留在肚子里。就在母貓慘叫的時候，我媽說了一句話：'生你的時候也這么難!我這才知道，我媽真不容易呀!'說到這兒，男孩大聲地哭了。男孩的媽媽也哭了。

    生命是可貴的，而孕育生命的母親更是偉大的。讓孩子學會感恩，給孩子講講出生的故事，要讓他思考自己是怎么長大的？該如何去回報給予他生命的人？讓他懂得去愛自己的媽媽。誰都渴望親情，親情的教育就蘊藏于生活的點滴之中。

    【把握培養(yǎng)關(guān)鍵點】

    感恩之心的培育，從孩子小的時候就應該著手。每晚睡覺之前，你不妨花一點時間和孩子一起去想一想，今天有什么讓孩子感激的事，比如父親的一句叮嚀，母親的一頓早餐，鄰居的一個致意，同學的善意幫助，老師講課時忙碌的一個身影，這些都是生命中愛的體現(xiàn)，都值得孩子去珍惜。

    向孩子"索要"關(guān)愛

    一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界——

    趙靜波

    不懂得愛父母的孩子很難學會愛別人，這一點尤其值得家長重視。因為隨著獨生子女的增多，自私自利，以自我為中心的"小皇帝"也逐漸增加，這些孩子只懂得無止境地索取、接受父母、他人的愛，卻吝嗇得不肯付出一點。

    一位媽媽給3歲的兒子買了盒新鮮的點心。兒子津津有味地吃著，爸爸走過來說："什么好吃的？讓我嘗一嘗。"兒子按住盒子蓋大叫："不給，不給。""小東西，別這么自私，給一塊。"爸爸故意從盒中搶了一塊點心咬了一口。結(jié)果兒子大哭起來，非要爸爸吐出來不可。媽媽連忙跑過來哄著："寶貝別哭了。都是爸爸不好，咱們打爸爸。"兒子大叫著："壞爸爸！壞爸爸！"最后在爸爸連聲的"認罪"中，兒子才破涕為笑。

    善良和同情是孩子的天性。其實一歲前的嬰兒就有情感反應，別人哭他會隨著一起哭；一兩歲的幼兒看到別人哭，就會拿自己喜歡的玩具去安慰，這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，有了想減輕別人痛苦的本能，這是愛心先天的自然流露?？扇绻筇斓貌坏胶芎玫呐囵B(yǎng)，他們的愛心就會逐漸消失。有一對父母在這方面的做法希望能對家長們有所啟發(fā)：

    一鳴的父母為了培養(yǎng)一鳴的良好品格，讓一鳴從小就關(guān)心父母，不小氣、不自私，每次吃東西父母都要他和父母分著吃。有一次，一個朋友從外地帶來了一筐橙子，父母要求一鳴每次吃橙子都要拿出三個，最大的兩個給父母，小的留給自己。開始一鳴每次都做到了，可是，當筐里只剩下三個橙子時，一鳴卻舍不得了。這時爸媽就告訴一鳴：越是好的東西少的時候越能考驗人，這時，你能想到把好的、大的橙子給長輩，才是真正的好孩子，要求一鳴繼續(xù)堅持以前的做法。最后，一鳴是一邊哭著一邊把大的橙子分給父母，而且眼淚汪汪地望著父母，希望他們不要把橙子吃下去。這時，媽媽給爸爸使了個眼色，一瓣一瓣地把橙子吃掉了。兩個橙子到底是什么味兒，誰都沒吃出來，因為他們也"心疼"。但從這以后，一鳴遇事總是先想到爸媽，逐漸養(yǎng)成了關(guān)心父母的習慣。

    如今的孩子，大多是獨生子女，得到了太多的關(guān)注與愛，可是很多家長卻常忽視孩子的愛心教育。愛心是要父母精心培育的。有一位母親就在這方面做得很好：

    我常跟兒子說的一句話就是：有兒子真好！兒子小時候長得比較胖，剛學會走路時，我抱他上樓梯就很困難，所以我就有意識讓他知道：自己能做的事情一定要自己做！要讓他知道，在家里爸媽的想法也非常重要，做事情要學會為別人著想。在關(guān)鍵時候要充分發(fā)揮他在家里的作用。比如，每次回家，都要讓他力所能及幫我拎一點東西，讓他知道，媽媽一個人拿著很累，需要他幫忙，而且他也應該幫媽媽。有時候心情不好的時候，就告訴他，要體諒一下媽媽，不要讓媽媽煩，媽媽很容易發(fā)脾氣，往往這個時候他就會很主動地說一些我喜歡聽的話，還會表現(xiàn)得特別乖。

    父母不應該讓孩子在家中當特殊人物，養(yǎng)成衣來伸手，飯來張口的壞習慣。父母要讓孩子知道，每個家庭成員都要分擔家中的事物，不勞動者不得食。要循序漸進地教孩子做些力所能及的事，比如擦桌子、擺放碗筷、摘菜葉、洗手絹等。在孩子稍大些時，還可以讓他分擔相對重要的家務(wù)，既讓他獲得成功感，又使他從小養(yǎng)成勤勞的好習慣，并從中體會到父母為家庭付出的辛勞和養(yǎng)育之情，體會到愛是需要付出的。

    【把握培養(yǎng)關(guān)鍵點】

    不少家長認為：現(xiàn)在我們疼愛孩子，孩子長大后一定會回報的。其實不然，你從不教孩子愛父母，孩子從哪里學會愛你們？要向孩子索要關(guān)愛，因為這也是教孩子愛父母的方式。