(2010-05-17 09:22:45) 轉(zhuǎn)自樊馨蔓的博客：https://blog.sina.com.cn/s/blog_5def10540100j69g.html?retcode=0轉(zhuǎn)載久違了！ 停博以來(lái)，幾十分鐘前第一次重新來(lái)到這個(gè)小園地，看到了大家的留言，心存感激與內(nèi)疚！一，請(qǐng)你們?cè)徫彝Ｖ惯@么久；再一，請(qǐng)你們?cè)徫铱赡芡Ｖ沟眠€不夠久，顯得還是很匆匆地又來(lái)了!你們還不知道我要寫(xiě)的是什么，呵呵，今天就會(huì)知道，喜不喜歡是你們的事了，能不能夠包容也是你們的事，我的事呢，無(wú)論寫(xiě)什么，一是用真誠(chéng)與真心，再是無(wú)論頂著鮮花或大糞，都不來(lái)勁，也不放棄地堅(jiān)持到底。對(duì)么？之前已經(jīng)下了好多次的決心，兌己承諾，續(xù)寫(xiě)博客，但是，要寫(xiě)一些并不是快意自己，而是對(duì)大家都有用、起碼有參考、借鑒作用的東西，“慎重”是需要花費(fèi)一些時(shí)間的。在這般“慎重”的巨大借口之下，我也沒(méi)有閑著，借機(jī)看了些書(shū)。全部是中國(guó)傳統(tǒng)文化之佛教，道教，儒教范圍內(nèi)的書(shū)籍，由此感慨：原本這個(gè)世界上不需要很多書(shū)的，現(xiàn)世真是太浪費(fèi)紙張了！此種發(fā)現(xiàn)，更讓我慎重伸手敲字，幸好有“虛擬空間”，“博客”這樣的場(chǎng)地，可以容納更多的，或許完全沒(méi)有必要的廢話。所以，我的慎重，也多了一些自檢。追溯過(guò)往，我們的先祖，兩千五百多年前就把該要交待給續(xù)世人的話，早就干干凈凈，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)了，什么物理學(xué)，化學(xué)，哲學(xué)，心理學(xué)，數(shù)學(xué)，宇宙學(xué)，醫(yī)學(xué)，婦科學(xué)，生物學(xué)，微生物學(xué)，宏觀學(xué)，微觀學(xué)……凡當(dāng)世我們能夠涉及到的，各種名目學(xué)科的所有，更不用說(shuō)文學(xué)了，統(tǒng)統(tǒng)都言簡(jiǎn)意深地涉及到了。書(shū)的總量，重要的不超過(guò)兩只手指的數(shù)字，次要的加起來(lái)不超過(guò)手指 + 腳趾之總數(shù)。真是環(huán)保！當(dāng)世，我們，就像冰箱取食，在這只巨大之“冰箱”的開(kāi)開(kāi)合合之間（儲(chǔ)存之巨大關(guān)鍵是質(zhì)量，而非數(shù)量），翻取了兩千多年的儲(chǔ)存。之間還有相當(dāng)部分沒(méi)有能力化凍，化解。這是我這段時(shí)間的看書(shū)心得，從實(shí)招來(lái)。中國(guó)傳統(tǒng)文化之浩瀚，之簡(jiǎn)練，之準(zhǔn)確，之偉大，之精深，讓我瞠目結(jié)舌，在葉黃葉綠，花謝花開(kāi)的光陰交錯(cuò)之間，我跌宕起伏在知之甚晚的悔意、與終于相逢的快慰中，身邊時(shí)光飛逝……這段時(shí)間，要么沉默不語(yǔ)，要么恨不得拉住身邊任何一個(gè)人，告訴他（她）：快去看那本書(shū)……于是就買(mǎi)了不少一而再、再而三的古典書(shū)籍，幾乎是強(qiáng)迫性地送給我覺(jué)得太需要看看這些經(jīng)典的身邊朋友。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)太好了，為我這樣的人節(jié)省了大量跑書(shū)店的時(shí)間，還有折扣 ^!^。其實(shí)心情蠻沉重的。眾所周知，整個(gè)地球，災(zāi)難不斷。人心也是災(zāi)難不斷。居然有兒子滅門(mén)全家的，有孫子殺了祖父祖母的，有無(wú)辜學(xué)生在學(xué)校受害的，還有最近一個(gè)在網(wǎng)上看到的湖北案例，一個(gè)不幸被商場(chǎng)電梯扎斷了手掌的三歲女孩，又再次被她的親媽媽刺死，理由是“她以后長(zhǎng)大被歧視怎么辦？”，據(jù)文章報(bào)道，女孩被刺、離世之前，驚哭十多分鐘……這之間我的小狗狗被鐵門(mén)上的鉤子刮傷了前腿，勾去了一大塊肉，狗狗驚天動(dòng)地的哀號(hào)，無(wú)助而驚慌的眼神，求助于我的哭叫，心疼的我淚漣漣，不由聯(lián)想到那個(gè)可憐的三歲女孩，被人視為只懂得“條件反射”的狗狗尚且如此，一個(gè)三歲的小人兒呢？她的痛苦，驚恐，求助，為什么連她的媽媽都不能夠慈悲關(guān)愛(ài)她？同情她？人的同情心呢？母愛(ài)呢？報(bào)道說(shuō)這個(gè)小女孩的媽媽還是一名有知識(shí)的幼兒園老師，是什么不能夠讓做幼兒教師的媽媽，不能夠同情，慈愛(ài)自己已經(jīng)受傷的女兒？不能夠容忍自己的小女兒在未來(lái)失去一只手掌呢？報(bào)道說(shuō)“因?yàn)榕⑦€有先天性的心臟病”，難道這就是可以刺死她的理由嗎？小女孩已經(jīng)非常非常不幸，非常非常痛苦，非常非常的可憐了！她如何能夠?qū)ψ约号畠?、這個(gè)弱小的生命刺下這一刀的？這樣的媽媽，還是無(wú)數(shù)媽媽交付自己孩子給她管教的幼兒教師啊……生命是什么呢？人的情感是什么？心又是什么？維系人類(lèi)延續(xù)，維系這個(gè)世界花紅草綠，生命安樂(lè)的，又是什么呢？或許疑問(wèn)，自問(wèn)，都是無(wú)力而無(wú)用的，歷來(lái)、歷代的窮酸文人，有志青年，落魄學(xué)者，都是在這樣軟弱無(wú)力的自問(wèn)，無(wú)人回應(yīng)的“問(wèn)他”之間，填充時(shí)光的流逝，世代的轉(zhuǎn)換的。但是現(xiàn)在不是有不需要紙張的虛擬空間了嗎，我還要很廢話地再虛弱疑問(wèn)一下：如果連媽媽都可以有這樣的理由刺殺自己的幼兒，兒子也可以滅門(mén)自己的家人，親人，孫子刺殺撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的祖父祖母，這個(gè)世界已經(jīng)在不知不覺(jué)中變成怎樣了？還會(huì)變成怎樣？人世的太平安寧，人生的幸福，所有弱小生命的安全，還有嗎？不愛(ài)自己的孩子，不愛(ài)自己的父母，不愛(ài)自己的家人，不愛(ài)自己的祖父母，還有可能愛(ài)我們的鄰居，愛(ài)我們的朋友，愛(ài)我們的同事，愛(ài)我們可以一圈一圈外延開(kāi)去的世界，和這個(gè)世界上所有的人，和更為弱小的生命嗎？是什么使我們病成了這樣？還是瘋成了這樣？轉(zhuǎn)頭我就又鉆入了書(shū)里。也是逃避，也是求助尋找。在所有的古籍經(jīng)典里面，尋找，歸納出來(lái)了二句話，是根本中的根本，重要中的重要，提醒中的提醒：百善孝為先；莫要善小而不為，莫要惡小而為之。這樣我在書(shū)中進(jìn)進(jìn)出出，在世間出出進(jìn)進(jìn)，重復(fù)歷代書(shū)蟲(chóng)捧起書(shū)來(lái)就躲得舒服，放下書(shū)本就“暴露”得痛苦的日日夜夜。漸漸，我從一只悲傷的“空瓶”，蓄到了有點(diǎn)力氣、可以晃動(dòng)了的小半瓶。思量：既然我認(rèn)真看了這般教誨，也難以讓我釋然與這個(gè)世界，沒(méi)有讓我能夠?qū)捜莸亍胺畔隆?，那我就“坐直起?lái)”在電腦前，寫(xiě)字吧。趁小半瓶還晃得起來(lái)，盡力晃一晃吧，多晃出一點(diǎn)字為真心誠(chéng)意，待晃不動(dòng)、似有蓄滿之勢(shì)的有朝一日，呵呵，那就摔碎了瓶子遍地流淌，以不言不語(yǔ)說(shuō)出全部話語(yǔ)，讓智者更智，讓仁者更仁……其實(shí)當(dāng)我決心“半瓶子亂晃”的時(shí)候，也是有契機(jī)觸動(dòng)的，所謂事出有因。話說(shuō)我正天天躲在書(shū)里，偶爾與世間張張望望，進(jìn)進(jìn)出出之時(shí)，接到了一個(gè)普通，而奇妙的電話。這一串似曾相識(shí)的號(hào)碼，將我從兩千五百多年前的“劫比羅城多樹(shù)根園”拽了回來(lái)……“喂？”（因常常不開(kāi)口，我的聲音干澀遙遠(yuǎn)，還透著一股非常不情愿的無(wú)奈！自檢一下，太分別心了，呵呵，正是釋迦老師一路在委婉批評(píng)的執(zhí)著！我也不抵賴，反正怎么都是執(zhí)著，我且再執(zhí)著一下無(wú)奈吧?。╇娫挘骸娫捓锏?，是許久許久沒(méi)有聯(lián)系的中央音樂(lè)學(xué)院 葛老師（葛老師，請(qǐng)?jiān)徫疑米孕薷牧四愕男?，因?yàn)閾?dān)憂我以下非常如實(shí)的文字記錄，有可能對(duì)你的現(xiàn)實(shí)生活造有不便）。葛老師，一個(gè)大脾氣的牛人——女牛人，雖然長(zhǎng)得眉目清秀，但是一開(kāi)口，仿佛這個(gè)世界都是她決定成為這樣子的，但是她又對(duì)“這個(gè)樣子”不負(fù)責(zé)任！這個(gè)世界有許多道公式，其中之一道既是：漂亮女子，加上本人又確實(shí)有本事，就等于（形成為）——女牛人了！我們?cè)S久沒(méi)有聯(lián)系就是因?yàn)槲易杂X(jué)不是她“決定成”的，為避免沖突，我就“躲入牛角”里面啦、呵呵～～奇怪的是這次女牛人葛老師聲音非常溫和、至溫柔，又完全不像是假裝的。她說(shuō)“樊導(dǎo)，我們好久不見(jiàn)了，明天見(jiàn)一面吧！”我驚訝得甩掉了全部的無(wú)奈，但是還是謹(jǐn)慎的，不敢貿(mào)然“出世”去應(yīng)對(duì)這個(gè)牛人！我：“確實(shí)好久未見(jiàn)，但是這些天有點(diǎn)忙呢，有什么事嗎？”葛老師溫存地笑：“也沒(méi)什么事，你要是忙，我來(lái)看你也行，你抽個(gè)半小時(shí)，明天我過(guò)來(lái)?！蓖嘎兑幌挛业拿T(mén)：我懼怕人厲害我，但是我更懼怕人對(duì)我好！誰(shuí)對(duì)我好，我就對(duì)誰(shuí)沒(méi)轍……中央音樂(lè)學(xué)院的葛老師歷來(lái)不是這么辦事說(shuō)話的！“不用不用，葛老師……”我瞬間語(yǔ)無(wú)倫次，無(wú)招應(yīng)對(duì)。葛老師笑：“沒(méi)事，你忙就我們過(guò)來(lái)。也不是我一個(gè)人想見(jiàn)你，還有一個(gè)章老師，一定要見(jiàn)你，點(diǎn)你名兒的要見(jiàn)你呢！”我有點(diǎn)踩著了陸地的感覺(jué)：確實(shí)有人，有事找我呢。這就對(duì)了。我估計(jì)又是與我寫(xiě)的博文有關(guān)，無(wú)外乎“縉云山”，“李一道長(zhǎng)”，“治病”之類(lèi)的事情。自“生命不僅僅如此”的博文寫(xiě)出之后，各路朋友都紛紛尋訪而來(lái)，希望道家的仙風(fēng)道骨，靈丹妙藥“手到擒來(lái)”，盼望著“上山”，“辟谷”，“將身體化險(xiǎn)為夷”……呵呵，無(wú)意間都把道家文化比擬為麥當(dāng)勞快餐了。我委婉提醒，道長(zhǎng)有幸與我們當(dāng)世共存，他是幾世難得的好老師，老師就是“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)”，修行在自身了，所有的靈丹妙藥都是我們自己，能夠挽救我們的心靈與身體的，也只有我們自己……我每每提醒得啰嗦又繁瑣。直到有一天看到釋迦老師簡(jiǎn)約一言（大意）：你是自己的老師。話說(shuō)遠(yuǎn)了，回到當(dāng)時(shí)電話。我嘰咕啰嗦猜測(cè)解釋的話，均被葛老師和藹否決。葛老師：“她沒(méi)有看過(guò)你的書(shū)，也沒(méi)有看過(guò)你的博客，她農(nóng)村人，小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)。她問(wèn)了很多人，找你，直到問(wèn)到我，說(shuō)'你認(rèn)識(shí)北京有個(gè)樊馨蔓嗎？’，特奇怪，是吧？你明天一定要見(jiàn)章老師一下，她有事要和你談?！蔽亦止?，還不僅是奇怪，還挺玄乎的，像個(gè)故事。我：“這個(gè)章老師是干什么的？找我有什么事??？”暫停。下面葛老師的回答，有可能由此改變你們看我博客的心情，有可能由此毀滅你們這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)對(duì)我再續(xù)博文的期待，有可能由此招來(lái)“遍虛、并由虛入實(shí)（虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間）”的質(zhì)疑與罵聲，甚至就是連我自己，也是在一瞬間的開(kāi)始，充滿質(zhì)疑與不能夠相信的。簡(jiǎn)單概括一秒鐘以后的文字：這太迷信了！簡(jiǎn)直是走火入魔了——你們都會(huì)這么說(shuō)。談?wù)勚袊?guó)文字流傳下來(lái)的傳統(tǒng)文化，可以，談?wù)勑奚眇B(yǎng)性，不為過(guò)，要是談這些……呵呵，我先要申請(qǐng)救援隊(duì)了：在被眾人置之不理（解）的日子里，你們一定要堅(jiān)持讓我把事情說(shuō)完，把我的話看完（就像日后章老師常常對(duì)我大聲說(shuō)：你閉起眼睛來(lái)看看！），我能夠有勇氣，有信心真名講話，你們就盡量寬容用網(wǎng)名支持，待了解全部之后，你們?cè)俦響B(tài)，再選擇可能離此而去，ＯＫ？而另一方面，使我終究下決心再次以此為事端地半瓶子亂晃，我認(rèn)為無(wú)論我、你們，相信章老師的話與否，認(rèn)真看待我的經(jīng)歷與否，這次事件所傳遞的核心問(wèn)題，還是有相當(dāng)討論、傳播價(jià)值的，這是我甘心半瓶亂晃，愿意俯身為橋，為路的原因。你們且不要管這橋，或是路造就的好與壞，美麗或丑陋，你們只管行進(jìn)，看橋與路引導(dǎo)的對(duì)岸，如果那個(gè)“岸”的意義不可忽略，不能低估，土路與朽橋又如何呢？小心走過(guò)去就是好。再說(shuō)，如果我，你們，連這個(gè)世界上所有的文字都能夠接受，所有的虛構(gòu)小說(shuō)都能夠接受，所有的夜店都能夠歡愉或理解，連麥當(dāng)勞肯德基都無(wú)怨無(wú)悔、甚至歡欣鼓舞地吃下去了，連賭場(chǎng)的燈光都覺(jué)得耀眼奪目，那看看這些我親身的、真實(shí)的經(jīng)歷，又如何呢？話說(shuō)回來(lái)、當(dāng)時(shí)葛老師輕聲曼言地說(shuō)：“章老師是一個(gè)通靈的人，她要給你通靈。她說(shuō)她接到指令，你能夠救很多人，所以一定要找到你，明天一定要見(jiàn)你……”她接著指令？她要給我通靈？我能夠救很多人？我連“聳人聽(tīng)聞”都來(lái)不及想到（這個(gè)詞是我現(xiàn)在想到的），當(dāng)即被驚嚇得呵呵怪笑起來(lái)…… ?====== ==2===???葛老師說(shuō)，“章老師是一個(gè)通靈的人，她要給你通靈。她說(shuō)她接到指令，你能夠救很多人……”這種奇怪到常人都會(huì)認(rèn)為荒謬至極的事情，如此直接而清晰地發(fā)生在我身上，驚嚇歸驚嚇，好奇還是大于很多膽顫的！于是，好奇發(fā)話了：我：“她接到什么指令??？誰(shuí)給她的指令？我能夠救什么人？我怎么就能夠救人了呢？她怎么給我通靈？”葛老師笑：“哎呀，你的問(wèn)題和我當(dāng)時(shí)見(jiàn)到她的時(shí)候一樣多呢，你明天見(jiàn)到她就知道了，讓她自己回答你吧?！蔽遥骸澳墙o我通靈是怎么一回事呢？怎么通靈？你通過(guò)嗎？”葛老師：“我通靈過(guò)啊，幾乎可以說(shuō)這幾天我一直都是這個(gè)狀況，很奇妙。你不體驗(yàn)，你難以理解，也說(shuō)不清?！蔽遥骸笆遣皇俏以诿悦院臓顩r下什么都有問(wèn)必答了？”誰(shuí)內(nèi)心沒(méi)有幾個(gè)小秘密、沒(méi)有幾個(gè)小密碼啊？我即刻搜索它們，使勁、使勁塞到自以為最安全、隱秘的小角落去……葛老師笑：“不是那樣的。是有一種很特殊的方法，讓你能夠與另外空間的靈媒產(chǎn)生溝通，就是，看見(jiàn)你平時(shí)看不見(jiàn)的，對(duì)話你平時(shí)不可能對(duì)話的……好像我這樣說(shuō)也不完全對(duì)，哎呀，有很多不同的感受和解釋，你自己經(jīng)歷一下就知道了。”我內(nèi)心久藏的傷感溫柔地轉(zhuǎn)動(dòng)：“能夠和已經(jīng)去世的家人，永遠(yuǎn)分別了的親朋好友對(duì)話么？”葛老師：“有時(shí)候能，有的人也不能，還是看你自己。而且也不僅僅是這樣吧……你明天能夠抽空來(lái)嗎？她真的一直在找你，你如果沒(méi)時(shí)間，我們過(guò)來(lái)也行。你應(yīng)該體驗(yàn)一下通靈?！蔽毅对谀莾?。當(dāng)時(shí)的嚴(yán)重狀況已經(jīng)不是有沒(méi)有時(shí)間，而是我接不接受通靈，去不去通靈。我確實(shí)對(duì)很多為政黨、正教所敏感的事情著迷。我覺(jué)得這是我的科學(xué)精神（^0^）?？偟糜腥嗣半U(xiǎn)，有人探索一下吧？就把靈魂之事當(dāng)作北極之謎好了，為什么有勇氣探索極地的人可以被理解，被稱贊，而像我這樣天生好奇、有愿望探索生命極地的人，不能夠被寬容一下呢？何止寬容，我完全需要人墻支持……與此同時(shí)，我以超光速的思維，已經(jīng)勾勒出一旦探索失敗，走火入魔，被惡靈所侵，著魔、迷狂的可怕可怖之景象……去通靈還是不去通靈？葛老師果然靈異：“呵呵你有點(diǎn)擔(dān)心是不是？不可怕的，但是很神奇。你與我們不一樣，你肯定能夠感受我們也許感受不到的……怎么說(shuō)呢，我個(gè)人也希望你能夠來(lái)見(jiàn)一下章老師，我也希望我的感受能夠得到印證，你明白嗎？”我：“好吧。我明天先來(lái)看看?！备鹄蠋煟骸疤昧?，謝謝你！你記得，今天不要吃肉，明天一早要沐浴更衣，但是不要用洗發(fā)水，浴液什么的，要特別的'清爽’，知道嗎？”我唯一需要記得的就是不要使用浴液，洗發(fā)水，其余的，我天天都是這樣滴！我們約定：第二天的上午9點(diǎn)，我到葛老師北京西山腳下的家里去，與章老師見(jiàn)面。這個(gè)時(shí)間與地點(diǎn)，對(duì)于居住在昌平地區(qū)的我來(lái)說(shuō)，真是個(gè)不小的世俗挑戰(zhàn)。但是擺在充滿吸引、也不知未來(lái)的“通靈”面前，這點(diǎn)挑戰(zhàn)仿佛就像蔥花灑在了油鍋里面，添香而已了！我內(nèi)心有點(diǎn)小亢奮。夜幕降臨，終于按耐不住，給共居京城的一些膽兒大的，膽兒小的朋友們打去了電話，恐嚇?biāo)麄儭靶⌒陌?，我通靈后你們的秘密在我穿透時(shí)空的火眼金睛里面一覽無(wú)遺……”其實(shí)根本不用我去嚇?biāo)麄?，他們本身受到的震?dòng)與亢奮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我下午起碼還能夠保持的那一點(diǎn)冷靜。他們的驚訝、與擔(dān)憂、與好奇，都不假思索，像一桶水，直接潑灑下來(lái)：“??？”“??？啊？”“?。堪?？啊？”之措手不及、之憂患、之仿佛我已經(jīng)走火入魔、之愛(ài)莫能助……遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越五年前我宣告要上山去15天辟谷的情景。朋友間有一個(gè)來(lái)自武夷山的小芋頭。她直接宣布例證，某某人經(jīng)歷類(lèi)似事件，結(jié)果惡靈纏身，意識(shí)模糊，兩眼發(fā)直，神志混亂，最后輾轉(zhuǎn)到武夷山，被在那里修行的高人如何整治驅(qū)魔，真是驚心動(dòng)魄，費(fèi)盡周折，最終如何如何……嚇完他們之后，我沒(méi)有忘記挨個(gè)兒詢問(wèn)他們：知道通靈嗎？相信通靈嗎？他們的回答是可以統(tǒng)計(jì)在一起的：都在電影里面，小說(shuō)里面看見(jiàn)過(guò)所謂的通靈，但那是故事，雖然“創(chuàng)作也都是源于生活”；生活中也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，大多很離奇，也有結(jié)果非常不好的。反正通靈什么的屬于非正常生活范圍之內(nèi)的事情……然后繼續(xù)好奇與擔(dān)憂……我也沒(méi)有忘記與天舒老師打個(gè)電話，回報(bào)他當(dāng)初上山閉關(guān)100日的前夜，專程電話我：“如果我真的不想出關(guān)了，看在我們關(guān)系不錯(cuò)的份上，一定請(qǐng)你來(lái)山上，勸我出關(guān)……”我電話天舒老師：“這位老師，我要去接受通靈了，請(qǐng)問(wèn)你怎么看待？你是世界著名大學(xué)物理系的，你可以接受辟谷，你還可以接受通靈嗎？”天舒老師沉默。之后：“我是這么看的，靈，應(yīng)該把它說(shuō)成是一種能量，因?yàn)樗褪且环N能量，但是不要把它人格化。有很多人都把這種能量人格化了，我覺(jué)得不太對(duì)，這種人格化是自己想出來(lái)的。其實(shí)，所有的生物，都具有這種能量，也就是說(shuō)，這種能量對(duì)于所有的生物都是一樣的?！蔽遥骸吧?，與生命等同嗎？”天舒：“我覺(jué)得這個(gè)生物，也可以理解為生命，就是'眾生’的意思，甚至連我現(xiàn)在手上的這只杯子，也可以說(shuō)是眾生之一。寬泛的說(shuō)，一切都是生命，有生命就有能量。”我聽(tīng)得呵呵樂(lè)了：“那是不是可以說(shuō)，你正在尋找一只杯子的靈魂？就是說(shuō)，一個(gè)杯子有沒(méi)有生命？能不能夠溝通？”天舒：“是啊，可以這麼說(shuō)，這種溝通，在我看就是尋找彼此相通的頻率，只要能夠'同頻’，就可以溝通。我們?yōu)槭裁葱扌心兀依斫庠谀骋环矫?，就是通過(guò)修行，加寬我們生命的頻率，頻道，可以達(dá)成多維度的溝通，就像我們有的人學(xué)了英語(yǔ)，并且精通英語(yǔ)，他就可以和英語(yǔ)國(guó)家的人溝通了，那聽(tīng)不懂的人，加上如果從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)使用這種語(yǔ)言的人，都不相信有英語(yǔ)國(guó)家存在的話，不就會(huì)認(rèn)為會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人是在胡說(shuō)八道了嗎？”我：“那你就是說(shuō)通靈是可能的。”天舒：“我的理解，通靈實(shí)際上就是一種能力，溝通的能力。這個(gè)能力目前大部分人還是難以學(xué)習(xí)的，仍然屬于自然的現(xiàn)象，像某一個(gè)高度的跳高，有的人就天生能夠做到，有的人就完全不能夠做到，甚至無(wú)法想象到。而一個(gè)高度，是人人都能夠理解，可以看到的，但若是另一件現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中所難以參照的事物呢？那就不是能力能不能夠的問(wèn)題了，理解都不能夠?！蔽遥骸澳隳軌蚶斫猓阆嘈磐`？”天舒：“也不是這么說(shuō)，如果你在特殊狀態(tài)下真的能夠接收到什么的話，比如有的人在打坐的時(shí)候'看到’了什么，我覺(jué)得，完全有可能是你自己的精神作用，屬于發(fā)自于心的幻想，折合了自己內(nèi)心的愿望，是你自己翻譯出來(lái)的。比如學(xué)佛的人看到佛的模樣，光環(huán)，學(xué)道的看到太上老君，還有東方的人看到的都是東方人的模樣，西方人看到的是西方人的模樣，難道這都不是自己的經(jīng)驗(yàn)，自己內(nèi)心愿望的翻譯嗎？”我不回答。不同意他，也不反對(duì)他。因?yàn)槲业膶W(xué)識(shí)不如他。善良的天舒老師自己總結(jié)：“所以，我從物理學(xué)的角度，我認(rèn)為通靈是可以理解的，因?yàn)檫@是一種能量自然現(xiàn)象的溝通，但是我不認(rèn)同把這種能量人格化。經(jīng)歷是可以的，但是不要陷入，就像你們當(dāng)然認(rèn)同物理學(xué)，因?yàn)槲锢韺W(xué)的理論已經(jīng)成為了你們認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)，但是你們沒(méi)有必要都到實(shí)驗(yàn)室來(lái)做物理的實(shí)驗(yàn)，對(duì)不對(duì)？”我沒(méi)有回答。然而我內(nèi)心認(rèn)為，這是一種寬容。天舒：“宗教是人類(lèi)的無(wú)奈，而科學(xué)是人類(lèi)的進(jìn)取。”這句話不錯(cuò)！我：“這是你的原話，還是你的搬襲？”天舒：“原創(chuàng)，百分之百原創(chuàng)！”然后，他突然疑問(wèn)：“你知道宇宙的邊緣在哪里嗎？”我呵呵大笑起來(lái)。世界名牌大學(xué)、學(xué)物理學(xué)的天舒老師如果每天思考、總結(jié)這些問(wèn)題的話，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像一個(gè)玩水的人始終能夠看到安全的大陸線，游擊隊(duì)員覓到了正規(guī)部隊(duì)的蹤跡……天舒嚴(yán)肅地：“還是讓我們舌抵上腭……”?夜色闌珊。這一天，眾說(shuō)紛紜地與任何一天一樣地結(jié)束了。不同的是，我在重新一天開(kāi)始之后要去做的一件事情，可能是我再開(kāi)博客的契機(jī)——當(dāng)時(shí)我這么模糊地覺(jué)得，有一些可能有些意思的事情，是超越好奇存在于事情的本質(zhì)之內(nèi)的?，F(xiàn)在看來(lái)預(yù)感完全正確，我不得不再來(lái)這里，完成與你們相會(huì)的諾言……入睡之前我小小地文學(xué)青年了一下：我不是從來(lái)都想知道我從來(lái)都不知道的事情嗎？我不是從小都疑問(wèn)我是誰(shuí)？我為什么出現(xiàn)在這個(gè)世界上了？怎么證明生命并不是偶然呢？萬(wàn)一這些生活常規(guī)之外出現(xiàn)的事情是一種冥冥之中的巧妙呢？當(dāng)夜我做的夢(mèng)，應(yīng)該交付給隔世、隔界了的弗洛伊德去分析……?========3-1==各位朋友：今天有（上）、（下）兩則。此篇開(kāi)始進(jìn)入奇異地帶。請(qǐng)大家寬容過(guò)程，一定暫且放棄約定俗成的，常規(guī)的觀點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)，不要以早就固定了我們思路的判斷，來(lái)界定以下若干天我的真實(shí)經(jīng)歷。你們只需與我一起經(jīng)歷當(dāng)時(shí)情景。大家都知道，關(guān)于自己“命密”，修行的人，講究的人，連普通“算命”都不介入的，更不用說(shuō)“昭示”自身了。而我所經(jīng)歷，講述的事件，對(duì)此不可避免，這是一個(gè)“印證”的實(shí)例。希望大家不要僅僅是好奇，我相信每個(gè)人的身體，出生的時(shí)辰，都帶有自身不同于眾的秘密，或者說(shuō)某種“公式”，“規(guī)律”，無(wú)非我們不知道。我盡量如實(shí)講述，實(shí)在一時(shí)說(shuō)不清楚、容易引起誤解的，與我們的常規(guī)認(rèn)知太相違背的，只得暫時(shí)省略了。相信我寫(xiě)的東西決非獵奇。我沒(méi)有興趣，也沒(méi)有時(shí)間玩這類(lèi)文字游戲，何況無(wú)論是經(jīng)歷體驗(yàn)，還是表述，都是相當(dāng)冒險(xiǎn)的這類(lèi)事件。文字是一種表達(dá)的方式，方式可以輕松，可以很“文字”，但是我希望你們能夠穿透表面，接受到的內(nèi)核——真正被傳遞的信息，是嚴(yán)肅而嚴(yán)重的。未來(lái)不輕松，而我們都活在其中。很遲鈍地活著。?第二天的早晨是2010年4月13日。天氣晴好，但卻吹刮著大風(fēng)。北京近來(lái)大風(fēng)的日子似乎比以往多了，那種將百公里速度前行的汽車(chē)都吹刮得左右直晃動(dòng)的大風(fēng)，如果人行走在風(fēng)里，會(huì)以為自己能夠穿越時(shí)空——城市消失了，睜不開(kāi)眼睛的身體仿佛置身在無(wú)所遮擋的荒漠……沿著京城高速，拐上北五環(huán)，北四環(huán)，這個(gè)能夠擋風(fēng)的交通小玩意參照被風(fēng)吹刮得清晰無(wú)比的西面群山，直撲山腳之下。終于，進(jìn)入了人類(lèi)居住的又一個(gè)小區(qū)。此時(shí)風(fēng)塵仆仆的時(shí)針，正好指向早晨的九點(diǎn)。擔(dān)憂我迷路,特意到地下車(chē)庫(kù)來(lái)接我的（不過(guò)車(chē)拐下地下車(chē)道后確實(shí)路線復(fù)雜，懷疑地下車(chē)庫(kù)是當(dāng)年河北挖地道戰(zhàn)的英雄后代設(shè)計(jì)的^.^），是許久不見(jiàn)的葛老師。即便地下車(chē)庫(kù)昏暗的燈光，也難以遮掩葛老師讓我無(wú)比驚訝的變化，這種變化其實(shí)與光線無(wú)關(guān)，即便是在黑暗之中，也能夠清晰感受到：她寧?kù)o而美好。與我記憶里面那個(gè)“指點(diǎn)世界”的女牛人判若兩人。我：“哎？你怎么像葛老師的妹妹了？”“你見(jiàn)過(guò)我妹妹么？”葛老師呵呵笑，“我有變化吧？”連說(shuō)話的聲音都變了，變得輕微柔軟，真的不是裝的！我尾隨葛老師進(jìn)電梯，上樓。終于重新遭遇到早晨正常的光線，才看清此刻的葛老師：一張干干凈凈清爽無(wú)比的臉，沒(méi)有妝容（這在以前是不可能的），沒(méi)有驕橫（對(duì)不起葛老師，原諒我實(shí)話直說(shuō)哈?。劬η辶撩鞒?，舉止輕盈溫柔……葛老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我看見(jiàn)葛老師黑漆漆的眼睛——我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)葛老師有如此寧?kù)o的眼神，如此清澈的眼睛，這是早就隨城市的發(fā)展，與新鮮的空氣，無(wú)際的曠野，帶露的花草一同消失了的東西……葛老師：“章老師在里面呢，你先進(jìn)去吧……”我換鞋進(jìn)屋。內(nèi)心不由揣摩，這個(gè)能夠“接指令”的人，會(huì)是何等不同凡響的模樣呢……章老師坐在沙發(fā)上喝茶。聽(tīng)見(jiàn)聲音，抬起頭——一個(gè)淳樸的，厚實(shí)的中年婦人。與道長(zhǎng)的含蓄優(yōu)雅恰恰相反——道長(zhǎng)仿佛像是清晨一道透徹的光線，像是一個(gè)人的精神，天地精華而促就，飄逸脫俗難以把握；而章老師，更像是支撐一棟房子的梁子：那么穩(wěn)實(shí)，茁實(shí)，有冬天火爐般的溫暖感，依靠感。如果不看她的眼睛，這般可以信賴的容貌，在革命需要依靠的年代，在田間地頭，深山草林，是隨時(shí)能夠遇到的“中國(guó)婦人”的形象，這種形象，既可以支撐一頓晚飯，也可以支撐一個(gè)民族……原諒我“望人生義”地走神了！章老師站起身來(lái)——著著實(shí)實(shí)的中等個(gè)子。她非常生澀地，似乎有點(diǎn)不習(xí)慣地伸出手來(lái)，依照城里人的樣子與我握手。然而她的眼睛……難以形容！還不僅僅是這張普通，淳厚的農(nóng)村大姐的臉上，眼神具有的格格不入的傳神力量，眼神里面還攪?yán)p一種“獸”，“動(dòng)物”的直接，透徹，能看透白日，也能夠穿透黑夜。再準(zhǔn)確一點(diǎn)，你們都見(jiàn)過(guò)中午時(shí)分貓的眼睛吧？這雙眼睛具有那個(gè)時(shí)候貓眼的迷離，警覺(jué)，卻又不是貓眼，因?yàn)檫@雙眼睛黑白分明，溫暖清澈，而某種可以簡(jiǎn)單被稱作為“力量感”的東西，一直貫穿其中，將她區(qū)別了一個(gè)普通農(nóng)村婦女的實(shí)質(zhì)。章老師的臉上有一種同樣可以簡(jiǎn)單歸類(lèi)為“微笑”，卻又實(shí)際上與微笑毫無(wú)關(guān)系的表情。章老師：“你認(rèn)識(shí)我嗎？”我：“我不認(rèn)識(shí)你，你好。”章老師堅(jiān)定地“微笑”：“你仔細(xì)看看，面熟不？”我心里的另一個(gè)我此刻分裂成為旁觀者，她旁觀此景此情，發(fā)出了意料之中的嘲笑：這算是套路吧？這就開(kāi)始了嗎？我笑：“你不要誘導(dǎo)我，我不認(rèn)識(shí)你，也不覺(jué)得面熟?！闭吕蠋熥?，并直截了當(dāng)命令我也坐下。旁邊，葛老師開(kāi)始熟練地為我們煮水，泡茶。章老師一直看著我：“你一直都不相信是嗎？”我：“不相信什么？”章老師：“你知道我為什么一定要找到你？她和你說(shuō)了嗎？”我沒(méi)有直接回答：“為什么一定要找到我？”章老師發(fā)出一種很像冷笑，卻又決計(jì)不是冷笑的聲音：“我來(lái)提醒你，你應(yīng)該做的事情，讓你知道你是誰(shuí)。”我那個(gè)分裂的我，在“一旁”觀看著這一幕“身邊發(fā)生的荒唐事”，幾乎嘲笑、狂笑到要打滾……我：“你知道我是誰(shuí)？那你又是誰(shuí)呢？”章老師再次發(fā)出那種含糊的，似冷笑、又決計(jì)不是冷笑的聲音：“把你的時(shí)辰八字寫(xiě)下來(lái)?！蔽医舆^(guò)葛老師遞過(guò)來(lái)的紙和筆，如實(shí)寫(xiě)下。我：“還要先算命嗎？”章老師：“不是算命，我告訴你為什么找你。你出生的年月日時(shí)，是你的密碼，你是帶著密碼來(lái)的，你的一切都在這個(gè)密碼里面，我告訴你一些?！蔽遥骸懊總€(gè)人都有這個(gè)生命密碼的內(nèi)容吧？”章老師低頭看我的“數(shù)字密碼”：“對(duì)。就是他們自己都不知道?！闭吕蠋煹皖^在紙上寫(xiě)了一堆我根本看不懂的文字，或符號(hào)，稍頃，抬頭，以那種似貓眼、獸眼，又非貓非獸的迷離，堅(jiān)定，透徹的眼神，看著我說(shuō)：“……”我心一酸，冷不防此地被擊中。那個(gè)分裂開(kāi)去的我悄悄黯然與我合一……我迅速掩藏好這點(diǎn)小情緒：“為什么？”章老師：“因?yàn)槟愀静恢滥闶钦l(shuí)，你為什么而來(lái)，你也不知道你為什么會(huì)這樣?！贝_實(shí)是一個(gè)心酸的話題。不展開(kāi)了。章老師又低頭劃拉了一陣：“你心大口大，你說(shuō)咋樣，那它就得咋樣，好在你不邪。你的嘴很厲害，你要做的，說(shuō)出口的，都能夠做到，你若是個(gè)男的，沒(méi)有你不敢干的……(純屬私人話題，就不在此八卦了??！)”我一言不發(fā)看著她。這是一些無(wú)法指證核實(shí)的事情，她說(shuō)的東西，虛榮地看待，可以“是”，堅(jiān)定客觀地分析，可以“不是”，因?yàn)槿魏文軌颉白龅搅恕钡脑竿?，都有許多其他促就的因素，非一人之力能夠到達(dá)。章老師再次發(fā)出那樣的一種聲音，這次我能夠比較準(zhǔn)確地捕捉這個(gè)聲音的含義了：在她意識(shí)到我不認(rèn)同她的話語(yǔ)，或者她的判斷的時(shí)候，即便我一言不發(fā)，那個(gè)聲音就像是拍賣(mài)會(huì)上的敲罄，提醒和決定她后面的語(yǔ)言，行為。章老師：“覺(jué)得事是而非是嗎？覺(jué)得誰(shuí)都可以套上這些話是嗎？”我確實(shí)是這么在想。章老師：“可惜了你是個(gè)女的，也幸好你是個(gè)女的。你嘴里少一顆牙?！蔽倚ζ饋?lái)：“那是你看見(jiàn)了……”章老師：“你什么時(shí)候給我看的？”我：“可能我說(shuō)話的時(shí)候你看見(jiàn)了……”章老師再次發(fā)出似冷笑、又決非不是冷笑的聲音。章老師：“你這個(gè)人，出口的話，就是做成的事，有想法的人多了，說(shuō)出口做不成的事多了，你自己想想。你要是說(shuō)一個(gè)人，能夠把人說(shuō)死，你說(shuō)話挺狠，還非常準(zhǔn)。你知道為什么你少一顆牙嗎？就是幫你漏點(diǎn)氣，不那么狠了，不然你犯下的口德，夠嗆?！蔽覜](méi)有歸納過(guò)我“說(shuō)”與“做”之間的關(guān)系。我也不是可以輕易被膨脹的人。我確實(shí)有說(shuō)話太過(guò)直截了當(dāng)，容易傷人的毛病，我的朋友，與我共事的同事，都知道。他們都是寬容而誠(chéng)懇的人，所以我就一直保持著這個(gè)優(yōu)點(diǎn)加缺點(diǎn)、沒(méi)有修改，我一直以為是我遇事遇人幸運(yùn)，沒(méi)有與一顆牙的缺位牽連過(guò)……我：“那是不是所有嘴里少一顆牙的人，都有這個(gè)問(wèn)題？”章老師：“不是。你們生命的密碼不一樣。你這顆牙是自己莫名其妙掉的。你缺一顆牙，就是給人，也是給自己留一條出路。你其他牙都很好，是不是？”是。這確實(shí)是我很納悶的事情。我的牙從小至今都是出奇的堅(jiān)硬，除了失去的那一粒。狗咬不動(dòng)的，我可以很輕易地咬碎，一瓶子話梅嚼完，牙一點(diǎn)都不軟，不酸。那粒1990年離我而去的牙，的確也是掉得蹊蹺，在它突然有一天自己斷裂，離我而去的時(shí)候，醫(yī)生檢查說(shuō)是“甜食蛀牙”，可是我從小到大，向來(lái)不吃甜食。而且這個(gè)“或缺”的位置，當(dāng)時(shí)無(wú)論如何也補(bǔ)不上新牙。很多朋友都勸說(shuō)我補(bǔ)牙，擔(dān)憂一個(gè)牙洞，對(duì)旁邊的牙有影響——事實(shí)是二十年過(guò)去了，這個(gè)怎么也補(bǔ)不上的牙洞，對(duì)周邊“鄰居”沒(méi)有絲毫影響，它兀自空著，周邊全部“兀自”堅(jiān)硬團(tuán)結(jié)著……我用舌尖碰碰這個(gè)“留一條出路”的牙洞，一時(shí)思緒飄移……?=========3-2==我用舌尖碰碰這個(gè)“留一條出路”的牙洞，一時(shí)思緒飄移……我打岔：“你是怎么想到找我的？你身邊的朋友說(shuō)的？”章老師：“沒(méi)有。找你是有指令的?！蔽倚Γ骸罢l(shuí)的指令啊？你可以在網(wǎng)上查到我，找到我，很容易?！闭吕蠋煟骸拔也粫?huì)用電腦，也不會(huì)上網(wǎng)，我小學(xué)都沒(méi)有學(xué)完……”我：“你說(shuō)話不像小學(xué)都沒(méi)有學(xué)完……”章老師：“所以啊！以后你會(huì)知道?！蔽铱粗?。章老師：“你從來(lái)不敢做壞事?！蔽倚Γ骸拔覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)做壞事?！闭吕蠋煟骸澳闶遣桓易觯阒滥阏f(shuō)一句假話，做一件哪怕一丁點(diǎn)小的不該做的事，都有懲罰。是不是？你想想，你自己知道。另一方面，……（是夸贊我的話，省略），你這個(gè)人只能做好事不能做壞事?！笔?。小時(shí)候偶爾拾金“昧”了，很快“昧”出去的會(huì)更多……這算是“壞事”的案例嗎？章老師：“你有很多次險(xiǎn)遇。換著別人早沒(méi)命了，你沒(méi)事，你還活著?！蔽蚁胄Γ瑢?duì)一個(gè)明擺著的活人說(shuō)“你還活著”……那些險(xiǎn)事倒都是有，從小到大，可以逐一述來(lái)……但是，誰(shuí)從小長(zhǎng)大，沒(méi)有遇到過(guò)驚險(xiǎn)、危險(xiǎn)經(jīng)歷呢？章老師：“你可以死很多次。因?yàn)椤保ǜ鼮槠嫣氐交恼Q的話。）我看著她。章老師再次發(fā)出一種似冷笑又決非冷笑的聲音：“你還是不相信?！蔽铱粗?。章老師第一次主動(dòng)停住不說(shuō)，看著我。良久。章老師：“…………………………”這是從我接近這個(gè)事件，到彼時(shí)為止，最為驚動(dòng)我的一番話。簡(jiǎn)直就是一番指證。章老師直截了當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅地指出了我身體非常隱秘的七處特征。這些特征連我媽媽也是不知道的，因?yàn)橛行┦情L(zhǎng)大以后才出現(xiàn)的！我真的驚訝萬(wàn)分：“你怎么知道的？”章老師看著我，“微笑”著。我：“是不是有一種什么'公式’，可以算出來(lái)？”章老師：“對(duì)不對(duì)吧？”我：“對(duì)?！闭吕蠋煟骸澳闶恰?，你出生就帶來(lái)的，你不是平白無(wú)故來(lái)的，為什么你遇著的那些事，你身邊的人不在了，留你在呢？你還要做事呢，冊(cè)子上都記著呢，你們這些人?！蔽遥骸拔覀兡男┤?？什么冊(cè)子？”………………請(qǐng)?jiān)徫以俅问÷哉吕蠋煹倪@番話。章老師用人類(lèi)社會(huì)難以認(rèn)同，難以包容，能夠瞬間造成極端誤會(huì)，就是連支持我寫(xiě)博文的你們也未必會(huì)贊同的邏輯，語(yǔ)言——因?yàn)槟呐率巧碓诋?dāng)時(shí)的我，即便被對(duì)我毫無(wú)了解，也無(wú)法了解到這么具體的章老師指證出我自己才知道的這些特征，我也不會(huì)貿(mào)然相信她說(shuō)的這番話——她熟練地羅列出來(lái)了另一套“生命體系”，來(lái)龍去脈，回答我疑問(wèn)的“哪些人”，“什么冊(cè)子”。這真是太荒唐了！我無(wú)以表達(dá)，當(dāng)時(shí)感受只能夠用“荒唐”二字替代。章老師：“你們有你們的法律，規(guī)則，我們也有我們的程序，規(guī)矩?！蔽宜乞v云駕霧：“那在你們的規(guī)矩，或者程序中，你是干什么的？”章老師：“我每個(gè)階段的工作，或者說(shuō)任務(wù)不一樣。也可以說(shuō)以前都是鋪墊，都是準(zhǔn)備工作，我做過(guò)很多，以后可以告訴你。我最重要的事情，就是在目前找到你們，提醒你們，讓你們就位?！蔽遥骸拔覀儯坑卸嗌傥覀?？”章老師：“…………”我在現(xiàn)實(shí)與虛幻之間蕩漾，簡(jiǎn)直頭昏眼花，暈?；秀?。雖然我堅(jiān)信“科學(xué)”只是一種伴隨人類(lèi)持續(xù)發(fā)展的探索，我堅(jiān)信生命的真理并不在各種名目的實(shí)驗(yàn)室，而在我們每一個(gè)生命的內(nèi)心，核心，是深藏在我們生命深處，有待發(fā)掘、自覺(jué)的真相與寶藏，我鐘情、熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化，是因?yàn)樗闹腔?，我相信它譬喻的人自己?duì)于生命實(shí)相的發(fā)現(xiàn)與覺(jué)悟，必須沙石一般借助“船”的橫渡，再大的石、沙（人的頑固不化，沒(méi)有悟性，生命的業(yè)力）因?yàn)橛小按保ㄖ袊?guó)文化的智慧），也不會(huì)沉落，也可以渡到“彼岸”，而小小一粒沙子，因?yàn)闆](méi)有自覺(jué)的悟性，一定會(huì)沉落水中，無(wú)一能夠自己渡到彼岸的……這些，統(tǒng)統(tǒng)我心中的所有，都不足以讓我相信，都不支持我相信，章老師這一番聽(tīng)似確鑿無(wú)疑的，純屬另一生命體系的闡述。章老師：“那你聽(tīng)說(shuō)過(guò)舉頭三尺有神明吧？”此話說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)的，可以宗教的解釋，科學(xué)的解釋，道德的解釋，甚至文學(xué)的解釋，反正，我不能夠簡(jiǎn)單的說(shuō)“信”，或者“不信”……章老師：“不管你怎么想，在你的經(jīng)歷里面，你不認(rèn)為他們真的有，但是你也沒(méi)有辦法證明他們確實(shí)不存在，是不是？因?yàn)槟銈兡軌蚋杏X(jué)到的層面有限，事實(shí)上你不知道的，也未必就是不存在。但是事實(shí)就是，舉頭三尺有神明。”我已經(jīng)被繞到很遠(yuǎn)了，我定一定神，回到原點(diǎn)：“你為什么要給我通靈？”章老師：“為了讓你相信，舉頭三尺有神明。你都不相信，你怎么能夠讓他們相信？”我：“給我通靈，我就相信了？”章老師：“你會(huì)自己看到。你不相信的事情你不會(huì)做。你都不知道你是誰(shuí)，你干嘛來(lái)了，你怎么就位？”我：“我就什么位？干嘛？”章老師平靜地看著我：“在你的腳底，有一個(gè)…………”我啞口無(wú)言。章老師：“你還不相信嗎？你是帶著…………來(lái)的。你必須…………”這像是一幕精心編制的劇。一個(gè)超凡脫俗的電影劇本。但是此“情節(jié)”卻是我2010年4月13日的真實(shí)經(jīng)歷。章老師：“沒(méi)有時(shí)間了。你看看吧，這幾天這個(gè)世界會(huì)發(fā)生什么，還會(huì)再發(fā)生什么?！蔽遥骸澳銊e嚇我……”章老師：“我嚇你干嘛？你得做事。你不是不相信嗎？網(wǎng)絡(luò)你相信嗎？告訴你們會(huì)發(fā)生什么最快的地方?！蔽遥骸澳悴皇遣粫?huì)上網(wǎng)嗎？”章老師：“我不喜歡坐飛機(jī)，我還不知道飛機(jī)跑得最快嗎？”（這句話是我對(duì)于章老師原話的翻譯。有消減、而無(wú)過(guò)之?。┏聊Ｎ遥骸澳切?，你給我通靈吧，看看我能夠看到什么，我信不信。”章老師看著我：“今天你不行?！蔽以尞悾骸澳悴皇蔷妥屛医裉靵?lái)通靈的嗎？”章老師“微笑”（決非是微笑）地看著我。我：“我依照你說(shuō)的做了，葛老師都告訴我了?！辈粩嘟o我們倒茶的葛老師點(diǎn)頭稱是：“我都告訴她了，吃素，早晨沐浴什么的，都和她說(shuō)了。”章老師：“像你這樣的，得吃素一星期才行，靈性大的，招引的魔力也大?！蔽倚Γ骸拔页运剡h(yuǎn)不止一星期了，也不是故意的，它自己就不吃了?！备鹄蠋熣J(rèn)真地問(wèn)我：“怎么它自己就不吃了？”我：“我的愿望還想吃，但是吃到嘴里不對(duì)勁，心里也不舒服，難受……”章老師：“怎么難受？”我趕快解釋：“就是說(shuō)，這個(gè)吃素，不是我自己的要求，不是心理上的問(wèn)題，是實(shí)際的情況發(fā)生了，吃肉嘴里難受，舌頭像長(zhǎng)了刺一樣的辣辣的疼，無(wú)法吃了?！闭吕蠋熚⑽Ⅻc(diǎn)頭：“那是幫你清腸了?！蔽覜](méi)有再追問(wèn)“誰(shuí)”幫我清腸了？我還是拽住今天的主題：“所以啊，你的要求我都做到了，為什么今天不可以通靈？”章老師似迷離、非迷離的眼睛：“你昨晚喝酒了嗎？”我驚詫。我很少喝酒，因?yàn)闆](méi)有酒量。但是就是“昨晚”，因?yàn)橄胫`的事，居然靜功之后思緒還是有點(diǎn)亢奮，就喝了兩口“睡眠酒”……章老師看著我：“這事兒將就不得，兒戲不得，酒最招魔了。你明天吧，而且你記得，護(hù)膚品也不要用?！??待續(xù)寫(xiě)這個(gè)經(jīng)歷真需要勇氣，因?yàn)槲覀兒翢o(wú)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，太像荒誕之事了。我一再提醒我，一，不要輕易因?yàn)楹闷婢拖嘈潘?；二，不要依靠過(guò)往經(jīng)驗(yàn)輕易放棄、否定它，如果我真的認(rèn)為“生命不僅僅如此”，那生命還有可能如何不“如此”？我寫(xiě)下文去了……下周見(jiàn)^.^?=========4-1==??? 第二天，是至今讓我們所有人都震驚不已，擔(dān)憂不已，關(guān)注不已的4月14日。 玉樹(shù)地震，冰島火山爆發(fā)，天坑（地殼塌陷），滑坡，全球四面八方的地震，五月的大雪，不斷的飛機(jī)失事……大家可以自己上網(wǎng)搜索那個(gè)日子之后至今、至未來(lái)，全球性種種此起彼伏的、可以被稱作為“災(zāi)難”的現(xiàn)象。我不知道這些與章老師說(shuō)的“沒(méi)有時(shí)間了、你看看吧這幾天這個(gè)世界會(huì)發(fā)生什么，還會(huì)再發(fā)生什么”之間有沒(méi)有什么必然的聯(lián)系。對(duì)于我們而言，我們已經(jīng)習(xí)慣將世界理解為：它自己就是這樣的，它自己就發(fā)生什么事了。我們也習(xí)慣了將“地球”理解為可以依照我們的需要、我們的利益、我們的欲求被隨時(shí)粉碎、挖掘、爆炸的巖石，沙土，可以隨時(shí)被抽取石油，被填充河道，被人“心有多大，欲求就有多大”的為所欲為。沒(méi)有人將“地球”看做為一個(gè)生命體。生活看似越來(lái)越“先進(jìn)”，生命的質(zhì)量卻越來(lái)越糟糕。我們?nèi)狈ο胂?，我們沒(méi)有能力產(chǎn)生“彼”與“此”之間的聯(lián)想。因果只限于我們能夠理解的范圍，而沒(méi)有拓展到與我們生命，與世界，與整個(gè)宇宙都因、果相關(guān)的地步。這是我目前、也是當(dāng)日我離開(kāi)葛老師家之后，被堵塞在四環(huán)路上時(shí)，思維游蕩的所到之處。然而即使我這么認(rèn)為，我也難以認(rèn)同章老師4月13日像水泥澆筑一般那么大劑量、那么直接、那么堅(jiān)固、那么與日常經(jīng)驗(yàn)不相符的“頭腦清洗”。而更大劑量的“清洗”還在之后的兩天。雖然我不認(rèn)同這個(gè)世界的目前狀況，不認(rèn)為“人”就是應(yīng)該現(xiàn)在這個(gè)樣子的，我追隨、我向往古老中國(guó)的“上古之風(fēng)”，賞識(shí)“小屋深巷巧安排，略有塵埃，更有蘚苔……東風(fēng)昨夜送春來(lái)，才見(jiàn)梨開(kāi)，又見(jiàn)桃開(kāi)。十分相稱主人懷。禪是生涯，道是主宰”（當(dāng)世才子蘇某人與友人共同撰寫(xiě)、篡改的詩(shī)），并不意味著我可以貿(mào)然接受章老師昨日那一番風(fēng)暴洗禮。但是，即便章老師再不能夠讓我接受，不能讓我輕易認(rèn)同，也不意味章老師的所言所行完全就是空穴來(lái)風(fēng)——即便是“空穴來(lái)風(fēng)”，也是屬于事出有因，是“空穴”，而“產(chǎn)生了風(fēng)”啊。所以，保持客觀，保持“開(kāi)放”，既能“兼收”，還能夠不喪失自身盡量不偏頗的“主導(dǎo)”，真是一件舉重若輕，舉輕若重，輕若泰山，重似鴻毛的事情呢！2010年4月14日。我照舊頭一天，起早，清水沐浴。然后任皮膚干燥地不涂抹東西，出門(mén)。發(fā)動(dòng)那個(gè)機(jī)械小玩意，沿京承高速，上五環(huán)，轉(zhuǎn)四環(huán)……北京的西山在清晨的光線中紫靄圍繞，仿佛世界太平……這天除了約好給我通靈以外，還要做兩件非常震蕩我、震蕩我到內(nèi)心劇烈搖晃、至錯(cuò)亂的事情。當(dāng)事到臨頭突如其來(lái)，我簡(jiǎn)直無(wú)法區(qū)別我正經(jīng)歷，正步步陷入的這個(gè)事件，是屬于可笑可悲的某種醫(yī)學(xué)事件呢，還是這個(gè)世界已經(jīng)不可思議、不可估計(jì)、不可阻擋地發(fā)展到了要確定人類(lèi)有限意識(shí)的范圍，進(jìn)而確定如天舒老師疑問(wèn)“宇宙的邊緣在哪里”的空間維度拓展探索：章老師宣稱，上午要給葛老師的妹妹降靈、合靈；下午，給一個(gè)女孩子置換回來(lái)她被“奪舍”的靈魂，搶了這個(gè)女孩身體的，據(jù)說(shuō)是一個(gè)游蕩在街上的車(chē)禍女魂。我的天！我這是在經(jīng)歷什么？借用我的朋友“大象”的常用語(yǔ)：這是什么情況？我瘋了么？我身邊的人瘋了？我進(jìn)入了什么規(guī)定情景？這是昨天傍晚離開(kāi)之前的最后震蕩。請(qǐng)?jiān)试S我界定、清理一下我的內(nèi)心：如何區(qū)別“內(nèi)心的清醒和質(zhì)疑”既是雷同于“屬于過(guò)去式的保守和頑固不化”？如何不把“敢于探求、客觀冷靜”，不混淆于“好奇與虛榮”的借口？昨天臨離開(kāi)前我問(wèn)章老師：“章老師，你讓我來(lái)見(jiàn)你，是說(shuō)什么我能夠救很多人，現(xiàn)在你只是讓我看一些'新奇’的事情，這些事實(shí)際是沒(méi)有對(duì)證，無(wú)法對(duì)證的，我看不見(jiàn)靈魂的降與合，我可以相信你說(shuō)的，我更可以不相信你說(shuō)的，有什么意義呢？我可以來(lái)，我也可以不來(lái)，這個(gè)太荒唐了。”章老師：“你一定要來(lái)。你可以看見(jiàn)你能夠看見(jiàn)的。你的感受不會(huì)騙你。也可以說(shuō)這兩件事情是專門(mén)安排在你可以來(lái)的時(shí)候做的，因?yàn)槟悴幌嘈?。你只有先相信了，看?jiàn)了，經(jīng)歷了，你才能夠做你應(yīng)該做的?！蔽倚Γ骸昂湍阋黄鹱鲮`魂的事情嗎？”章老師沒(méi)有笑：“可能我們的方式不一樣。實(shí)際是一樣的?！?這天的早上，我“熟門(mén)熟路”地再一次進(jìn)入了西山腳下葛老師居住的小區(qū)。進(jìn)入了地下車(chē)庫(kù)，找到了最近電梯的停車(chē)位，然后進(jìn)入電梯，直接到達(dá)與早晨明朗的光線再度重逢的葛老師家。開(kāi)門(mén)的是一個(gè)年輕漂亮的長(zhǎng)發(fā)女子。我楞了一下，想起昨天與章老師的對(duì)話，我問(wèn)：“你是葛老師的妹妹嗎？”女子微笑點(diǎn)頭稱是。我迫切地：“那今天是要給你降靈嗎？”女子搖頭：“不是，我是小妹妹，今天換靈的，是大妹妹，我的二姐。”我進(jìn)入了昨天的客廳，坐到昨天的沙發(fā)位子。章老師還沒(méi)有到，葛老師接她去了。這時(shí)從另一間屋里出來(lái)了一個(gè)剃光了頭發(fā)的年輕女子，慈眉善目，笑笑咪咪，穿著紅色的棉睡衣。我看出來(lái)了，這應(yīng)該是葛老師的大妹妹，但是……她問(wèn)候我，然后摸著自己只有毛茸茸頭發(fā)茬的光腦袋，笑曰：“我化療，頭發(fā)都掉了……”我驚訝地看著她。她的臉色與神態(tài)，可是太不像一個(gè)癌癥病人了，我以為是一個(gè)睡懶覺(jué)的某個(gè)行業(yè)前衛(wèi)人士……大妹：“我不像是嗎？原先挺嚴(yán)重的，動(dòng)過(guò)手術(shù)了，后來(lái)遇見(jiàn)了章老師，她用她的方法給我調(diào)理，才有現(xiàn)在你看到的樣子。章老師說(shuō)靠西醫(yī)是沒(méi)有用的，這是業(yè)力病，西醫(yī)只是一個(gè)表面的治療，根本沒(méi)有作用，因?yàn)槲麽t(yī)不知道病因。西醫(yī)只是一個(gè)暫且維持，我的命只能夠到今年?！贝竺每谝魸庵?，我一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)清：“什么病？”小妹：“業(yè)力病。章老師說(shuō)她得病是一定的，不是這輩子的原因，她給看了，我姐得病是因?yàn)樗陷呑託⑸珖?yán)重了，業(yè)力導(dǎo)致……”我：“她殺什么生了？章老師能夠看出來(lái)嗎？”小妹：“看出來(lái)了，都是入口的小生命，真是太多了，天天都有。那些東西她隔世到了這輩子了還是愛(ài)吃，所以，章老師說(shuō)這是業(yè)障病。她看了我姐的八字，八字呈現(xiàn)，到今年的年底，她的命就結(jié)束了。”（必須先停頓一下。在我停博看書(shū)的日子里面，有一本南懷瑾先生寫(xiě)的《人生的起點(diǎn)和終點(diǎn)》。很多博友在博文留言中問(wèn)我索要、讓我推薦這段時(shí)間所看書(shū)目，在此博文中我會(huì)依照我經(jīng)歷的奇異事件，一一介紹給你們。沒(méi)有涉及到的，最后統(tǒng)一書(shū)目。這本《人生的起點(diǎn)和終點(diǎn)》，是南懷瑾先生從佛教的角度，概述、解釋了我們生命的開(kāi)始，與結(jié)束。我們的生命究竟是怎么開(kāi)始，究竟怎么經(jīng)歷一生，又是怎么走向末端的，核心是支撐、導(dǎo)致整個(gè)生命過(guò)程的“內(nèi)因”。這是西方的醫(yī)學(xué)，科學(xué)，目前所無(wú)法奢及的。相對(duì)于更深?yuàn)W，更“古文”一些的佛典，這本南懷瑾先生的講說(shuō)，要輕松易讀得多。在我瀏覽了一些（極小量）佛教書(shū)籍，尤其是釋迦牟尼親自講學(xué)（雖然他自己認(rèn)為49年一言未發(fā)一字未說(shuō)）的經(jīng)文，讓我恍然意識(shí)到（此種“恍然意識(shí)到”實(shí)質(zhì)是完全違背佛教育的宗旨的）佛教的偉大，如果一定要用我們目前習(xí)慣使用的概念來(lái)表達(dá)的話，它是一門(mén)太前衛(wèi)的科學(xué)了。佛教的前衛(wèi)，在于它出現(xiàn)在人類(lèi)目前位置倒數(shù)三千年前，已經(jīng)預(yù)言、展現(xiàn)了宇宙，生命的真相，而三千年過(guò)去、三千年人類(lèi)文化科學(xué)技術(shù)的奮力發(fā)展，至今為止在世界、生命的諸多方面，只是對(duì)當(dāng)初“佛”所言的真相與事實(shí)的步步接近，以及更大區(qū)域的依舊一無(wú)所知，甚至繞道愈行愈遠(yuǎn)，甚至“奮力”到要消滅自身，依舊麻木沒(méi)有知覺(jué)，依舊在災(zāi)難面前除了眼淚沒(méi)有覺(jué)悟。在此暫先不提“道”——我部分認(rèn)同當(dāng)世才子蘇某人的看法，道是“上古無(wú)病之人的境界”?，F(xiàn)世是病人擁擠的世界。說(shuō)到此書(shū)，涉及到“釋迦牟尼”與“佛教”，有必要立刻推薦第二本一定要看的書(shū)：凈空老先生的《認(rèn)識(shí)佛教》。在此博文寫(xiě)到（2）時(shí)，不止一個(gè)朋友電話，短信問(wèn)我：“難道你也對(duì)佛教感興趣（什么叫難道？難道我們可以生而為中國(guó)人，卻對(duì)道教、佛教至今一無(wú)所知嗎）？”“你現(xiàn)在怎么了？怎么關(guān)注這些了？（我的追悔莫及是：我怎么近這些年才看到這些這么好的書(shū)呢？）”為大多數(shù)人所不理解、甚至畢生回避、一直以為是迷信、是“違反科學(xué)”的“佛”，究竟是什么？“佛教”是什么？不了解佛教，認(rèn)為“迷信”、或其他什么難以接受的人請(qǐng)站住不要繞開(kāi)：佛，通指覺(jué)悟了的人，人因?yàn)橛X(jué)悟而擁有了圓滿的智慧，而能夠了知宇宙人生的真相。佛教是一種教育，人生覺(jué)悟的教育，不迷，不邪，不濁的教育。我們當(dāng)世任何的教育，都只是在三維的空間，相關(guān)我們?nèi)艘簧慕逃?，而佛教是多維空間、相關(guān)生命三世的教育，是對(duì)于一切生靈過(guò)去，現(xiàn)在，與未來(lái)三世的教育。佛教的教學(xué)方針不是“建立迷信”，而是“徹底破除迷信”，佛教倡導(dǎo)的“破迷開(kāi)悟”，“離苦得樂(lè)”，就是針對(duì)蕓蕓眾生因?yàn)槿狈χ腔郏瑢?duì)人生與“世界”的不了解，被一切的表象所迷惑，所迷信，而一生（生生）痛苦不已的破解?！捌泼蚤_(kāi)悟是因”，“離苦得樂(lè)是果”。佛經(jīng)真是智慧通達(dá)，苦口婆心！釋迦牟尼應(yīng)該年年獲得世界最佳教育大師大獎(jiǎng)！再推薦第三本書(shū)：《無(wú)量壽經(jīng)》。此書(shū)更清晰說(shuō)明了，“佛教是圓滿幫助眾生解決一切苦難的問(wèn)題，讓我們每個(gè)生命都能夠清醒，在一生中得到幸福”的教育。所以，作為人的一生，如果我們連“轉(zhuǎn)基因”都可以泰然了解，可以坦然接受，為什么不能夠了解和接受真正智慧的東西呢？一定要了解佛教，聽(tīng)一聽(tīng)佛——覺(jué)悟了的人的教育?；氐健度松钠瘘c(diǎn)和終點(diǎn)》，其中第100頁(yè)，在南懷瑾先生講到貫穿人生命始終的“十二因緣”，開(kāi)端“無(wú)明緣行”，當(dāng)生命形成的開(kāi)除，精子與母卵的結(jié)合，必須要有緣分促就的“中陰身”，帶著業(yè)力“攪合”而成，才能夠形成不同的人生（生命個(gè)體）與不同人生的經(jīng)歷。那股“業(yè)力”，就是因果的趨向成熟，是一切的“種子”，“一切種子如瀑布”，一切好的，壞的，善的，惡的，不好不壞、不善不惡的，像水里夾帶的泥沙，魚(yú)蝦，石子，各種各類(lèi)，隨著生命嘩嘩流淌，形成為各自人生的種種因緣。在此啰嗦小解“業(yè)力”，即為連貫、補(bǔ)充葛妹妹所說(shuō)的“業(yè)力病”，更清晰明朗的含義，請(qǐng)各位自己看書(shū)去?。?（重復(fù)）小妹：“……所以章老師說(shuō)我姐的癌癥是業(yè)力病。她看了我姐的八字，八字呈現(xiàn)，到今年的年底，她的命就結(jié)束了?！?=========4-2==來(lái)這里的博友別忘了先看4（上），博3的經(jīng)驗(yàn)、很多朋友沒(méi)有看（上），而問(wèn)我：章老師怎么突然出來(lái)說(shuō)話了？ ?小妹：“……所以章老師說(shuō)我姐的癌癥是業(yè)障病。她看了我姐的八字，八字呈現(xiàn)，到今年的年底，她的命就結(jié)束了?！蔽遥骸敖裉煲憬奠`，就是換一個(gè)靈魂？”大妹笑瞇瞇地點(diǎn)頭。我：“你……”我千言萬(wàn)語(yǔ)的疑惑，不知道該說(shuō)哪一句：“你不害怕嗎？你的身體還要……進(jìn)入一個(gè)陌生的魂？”大妹笑：“不害怕啊，知道了就好，這是好事，我還有這樣的機(jī)緣知道我的病究竟是怎么一回事。我就不用化療了?！蔽遥骸澳阆嘈耪娴氖沁@樣嗎？章老師還能夠做這個(gè)？”小妹：“我也有懷疑的，但是看見(jiàn)我姐的變化，你看她的臉色，現(xiàn)在哪像是一個(gè)病人，我也就愿意相信?！蔽噎h(huán)顧空間：“哪來(lái)的靈魂呢？”小妹笑起來(lái)：“你給樊導(dǎo)說(shuō)說(shuō)哪來(lái)的靈魂？”大妹：“章老師說(shuō)她找了一個(gè)一百多年前，因?yàn)榍閭詺⒌呐辏?8歲，特可憐，飄飄蕩蕩一百多年了沒(méi)有著落。章老師說(shuō)既是幫我，也算是幫她。”我：“？？？？？？？？”大妹：“章老師讓我們'看’過(guò)，這個(gè)魂是上吊死的，脖子上還有印記?！蔽夷康煽诖簦骸澳阏娴南嘈虐。可笄澜?，自有它的規(guī)律和因果，章老師怎么有這樣的本事，或者說(shuō)權(quán)力呢？”大妹正要開(kāi)口說(shuō)什么，門(mén)開(kāi)了，秀氣纖長(zhǎng)的葛老師，與敦厚穩(wěn)健的章老師進(jìn)來(lái)了。小妹：“你讓章老師自己說(shuō)吧?！睋Q鞋，洗手，一番居家習(xí)俗，然后彼此坐定。我?guī)缀跗炔患按骸罢吕蠋煟憬o大妹找到了一個(gè)魂？”章老師喝茶：“是。很不容易的。”我：“還是距今有一百多年了的魂？”章老師：“是，這個(gè)魂是一百多年前上吊死的，為情所死，傻。一直也沒(méi)有人給她超度，她就一直這么孤魂野鬼的飄蕩著——所以人哪，千萬(wàn)不要自殺，自殺的魂沒(méi)有歸處，而且每7天重復(fù)一次死亡經(jīng)歷，非常痛苦，非常可憐?！蔽遥骸澳軌?，看見(jiàn)？大妹說(shuō)她看見(jiàn)過(guò)這個(gè)魂了？”章老師：“我給她們倆（指葛老師和大妹）通靈的時(shí)候，她們都看見(jiàn)了?！备鹄蠋燑c(diǎn)頭稱是。我：“這個(gè)魂，可以——（我選擇從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)的詞匯）裝到大妹的身體里面？讓她能夠繼續(xù)活下去？”章老師：“對(duì)，這就是降靈，合靈，是你必須要了解，要知道的?！蔽遥骸安蛔鲞@些，她就活不下去了？”章老師：“她的命只到今年年底，如果不做這些的話。她啥也不知道，很多人都不知道為什么得病，為什么有災(zāi)有難……”我想起道長(zhǎng)幾年前所說(shuō)的“人生很可憐，因?yàn)榇蟛糠秩瞬磺宄?，不知道，他（她）之關(guān)注果，只看到了今天他很幸運(yùn)，掙到錢(qián)了，得了什么大獎(jiǎng)、什么彩了，或者說(shuō)今天很倒霉，碰車(chē)了，追尾了，得病了，卻不知道這一切背后的因果和必然……”葛老師：“我給她降了靈，她真心懺悔，永不傷生，還有誦經(jīng)，回向，一系列的事情，今后她才能夠好好的活下去?！蔽遥骸敖o人換靈，你怎么有這個(gè)能力，或者說(shuō)有這個(gè)權(quán)力呢？”章老師：“就像你們，無(wú)論城市無(wú)論農(nóng)村，每個(gè)地方都有管事的地方官員，軍區(qū)司令可以有權(quán)調(diào)動(dòng)他那個(gè)軍區(qū)的部隊(duì)，這是區(qū)域權(quán)限，不是很清楚的一件事情嗎？”我：“那你的最大權(quán)限是什么？”章老師：“我坐在這兒，東八百里，西八百里，南八百里，北八百里，這個(gè)權(quán)限內(nèi)，…………依照你們的說(shuō)法，我能任意調(diào)動(dòng)。”我目瞪口呆。我：“可能所有聽(tīng)到你這番話的人，都會(huì)認(rèn)為你是在胡說(shuō)八道。這太離譜了！”章老師笑：“對(duì)，一般情況是這樣?！痹谝贿吅炔?，安靜聽(tīng)我們說(shuō)話的葛老師：“是的，讓我們接受，改變，也有一個(gè)不短的過(guò)程，也非常難，俗話說(shuō)'病急亂投醫(yī)’，是我妹妹病成這樣了，真的是幾乎走投無(wú)路了，當(dāng)然也有一些暗示，一些巧合——也不完全是巧合，也可以說(shuō)是冥冥之中的安排吧，才有今天的變化。真的一定要自己經(jīng)歷才行，否則像說(shuō)神話呢?！贝竺茫骸拔乙郧耙彩遣恍胚@些的，你突然的聽(tīng)章老師說(shuō)這些，是不是覺(jué)得很荒唐?。课覀円郧皢挝唤M織搞活動(dòng)，或者親朋好友我們自己到哪兒玩什么的，常常遇到寺廟嘛，去的多了，就覺(jué)得大部分的廟啊，和尚什么的都很世俗化的，很商業(yè)，甚至騙人，讓你給多少多少錢(qián)，你就得給錢(qián)，趕快上香，上完了香以后接著拉你去開(kāi)光什么的，他們就跟旅游團(tuán)，導(dǎo)游提成。我就說(shuō)，你看吧，都是說(shuō)觀世音的多少代多少代弟子了，都是出家人了還這么迷財(cái)，這么騙人，我干嘛要相信呢？當(dāng)然現(xiàn)在我不這么看了，哪兒的人都不純粹，不能夠因?yàn)閭€(gè)體的原因，而懷疑一個(gè)更大的東西?！蔽尹c(diǎn)頭：“你生病以后又開(kāi)始相信了？”大妹：“是啊，發(fā)生了這么多事情，再不相信生命背后的東西，那太遲鈍了?！案鹄蠋煟骸捌鋵?shí)我們的很多感受都是一樣的。得病的是我妹妹，從中獲得最多的，我覺(jué)得還是我，因?yàn)槲也恍枰约荷。土私?，得到了這么多。以前我也老是一會(huì)兒信，一會(huì)兒懷疑的，一直到我的一個(gè)師父去年給我說(shuō)，'你就到陰歷九月九，過(guò)了九月九你就明白了該怎么做了’，說(shuō)完這話兩個(gè)月以后，她生病了，一下子查出是癌癥來(lái)。那段日子太可怕了。陰歷九月九是個(gè)很特殊的日子，其中的因緣一時(shí)說(shuō)不清楚，我們先聽(tīng)章老師說(shuō)下去吧。”我：“章老師，怎么證明你有東南西北八百里的權(quán)限呢？”章老師：“你一會(huì)兒會(huì)看到的就能夠證明，時(shí)間也會(huì)證明。在我說(shuō)的這個(gè)范圍內(nèi)，一般人的壽數(shù)，我就可以調(diào)整決定啊，我確實(shí)有這個(gè)權(quán)限，我能穿梭于不同的空間，多維空間……”我這是第一次聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)人如此當(dāng)面的、正面的、直接的、毫不含糊的告訴我，“我可以穿梭于不同、多維空間”。章老師：“多維空間現(xiàn)在科學(xué)方面也在探索，也不否認(rèn)了，哪怕像鬼魂，現(xiàn)在科學(xué)不也是能夠'拍照’拍到了嗎？這些都是你們逐漸會(huì)明了的存在。我還聽(tīng)說(shuō)美國(guó)的航天飛機(jī)在天空中拍到了帶翅膀飛翔的人類(lèi)，我想這類(lèi)資料你們應(yīng)該掌握得比我多?！蔽遥骸凹幢氵@類(lèi)的資料再多，也不能夠證明你，可以穿梭多維空間，可以改變一個(gè)人的壽命……”章老師：“一會(huì)兒你就可以看到。”我：“你從哪兒給她借靈呢？隨便空中一抓，就會(huì)有嗎？”章老師：“一般的，是從那些排隊(duì)要去投胎的中找。找那些還沒(méi)到他們的時(shí)間的?！蔽遥骸罢业臅r(shí)候你跟他們都會(huì)有溝通嗎？”章老師：“當(dāng)然了?！蔽遥骸盀槭裁串?dāng)然了？還需要商量嗎？”章老師：“每個(gè)界都有自己的規(guī)矩，你們這個(gè)世界是你們?nèi)说囊?guī)矩，我們那個(gè)界有我們那個(gè)界的規(guī)矩，它有六道輪回，每個(gè)界都有不同的。這是你們看不到的能量?！蔽遥骸澳闶窃趺锤麄冮_(kāi)始溝通的呢？你能夠看到？有……交流的對(duì)象嗎？”章老師：“怎么說(shuō)呢，我看他們就跟看你們?nèi)艘粯?。他們也是有形狀的。就是你們看不到?！蔽遥骸澳憧匆?jiàn)他們，需要有特殊的時(shí)辰嗎？受到時(shí)間限制嗎？比方說(shuō)夜晚或者說(shuō)某一個(gè)特別約定的時(shí)間？”章老師：“沒(méi)有特殊時(shí)間。比方說(shuō)在我們現(xiàn)在坐著的這個(gè)屋子里，這個(gè)空間里面，就有很多你們看不到的?！蔽噎h(huán)顧四周：“你能看到？”章老師笑問(wèn)姐妹倆：“其實(shí)她倆也能夠看到的，就在于他們相不相信?！蔽殷@訝：“是嗎？”章老師：“這個(gè)其實(shí)一點(diǎn)不奇怪，就是你們不了解，就像小學(xué)生不可能會(huì)懂大學(xué)生的物理化學(xué)一樣，就是這個(gè)道理?！鞭D(zhuǎn)頭對(duì)大妹，“你去把香點(diǎn)上?！蔽遥骸凹幢隳隳軌蜻@樣做，不是也破壞了自然因果，擾亂了規(guī)矩了嗎？”章老師：“按正理說(shuō)，做這件事情是不應(yīng)該的。但是呢，她發(fā)心了，我就有可以讓她的生命延續(xù)，也是一個(gè)證明。”我：“你把那個(gè)百年前的陌生靈魂引入她的身體，那她原先自己的靈魂呢？被調(diào)換走了？靈魂會(huì)痛苦嗎？””章老師：“不是簡(jiǎn)單這樣。她本身的靈現(xiàn)在還在這兒，但是她本身的這個(gè)靈到今年年末，就到時(shí)候了，她自己的這個(gè)靈只允許她在這個(gè)肉身的世界待這么些年?！蔽遥骸懊總€(gè)人都是這樣的嗎？每個(gè)人的靈都有自己的年限？”章老師：“對(duì)，你一出生就注定你在這個(gè)世界能有多少年的壽限?！蔽遥骸澳軌蚋淖儐幔俊闭吕蠋煟骸爸挥姓嫘拚卟拍芨淖?，真的發(fā)大愿者，而且真的是真修者?！蔽铱粗谝慌詫Ｗ⑺排愕拇竺茫骸澳菫槭裁创竺貌荒芤揽孔约赫嫘迊?lái)改變呢？”（我的實(shí)意是：何必要有我們根本不可能知道真相的什么換靈呢？是不是故弄玄虛呢？）章老師：“她現(xiàn)在自己修已經(jīng)不趕趟了。她覺(jué)悟得太晚了，她用自己那個(gè)力不夠了，她的壽限快到了。但是也還行，起碼她通過(guò)這場(chǎng)病，她開(kāi)始覺(jué)悟了，開(kāi)始進(jìn)入真修狀態(tài)。以前她不是真修，是根本不修。所有人都不修。所以，她發(fā)了心了，我就幫她，成不成，或者說(shuō)靈不靈，你們可以看到的嘛，時(shí)間過(guò)去很快的，今年年底很快就到，還有以后的時(shí)間也是很快就到，她是好起來(lái)，還是壞下去，都是一目了然的事情。癌癥病人好起來(lái)的多，還是壞下去的多？都可以看到，可以驗(yàn)證到?！蔽遥骸澳氵@么肯定？”章老師：“對(duì)，西醫(yī)敢說(shuō)這個(gè)話嗎？他們治不了。我敢說(shuō)，因?yàn)槲夷苤?，我知道病因，我也有這個(gè)你們不理解的權(quán)限。人間沒(méi)有大病，只有三種病：一是業(yè)力病，她就是，是曾經(jīng)世業(yè)力的積累；二是因果??；三是吃了不該吃的東西導(dǎo)致的病。其他都是表面。你們都給弄糊涂了?！??=========5-1==?感謝大家真誠(chéng)支持的留言，補(bǔ)充很多知識(shí)和信息，我都看了。我推介給你們的書(shū)都到手了？看了嗎？回答兩個(gè)問(wèn)題：有的博友在跟帖中詢問(wèn)“靈”，這次博文涉及的就是這些探索性的問(wèn)題，所以我們一起探討；還有關(guān)于“業(yè)力（個(gè)人八字鎖定的命運(yùn)）能夠改變嗎”？在此先推薦第四本書(shū)，《了凡四訓(xùn)》（推薦兩個(gè)版本，一個(gè)是中華書(shū)局出版的《了凡四訓(xùn)》，尚榮，徐敏評(píng)注；另一是記錄凈空老先生講解的，書(shū)名改變?yōu)椤陡脑烀\(yùn)心想事成》，在凈空老先生的專集網(wǎng)站就能夠下載到，系明代的袁了凡先生記錄了如何改變自己命運(yùn)的過(guò)程）；第五本書(shū)，《太上感應(yīng)篇》，開(kāi)篇即是“福禍無(wú)門(mén)，惟人自召”……寶貝很多呢，會(huì)一一告訴你們都藏哪兒了，一起分享?！叭松y得，中土難得”，能夠生為中國(guó)人，身為中國(guó)人，識(shí)得中國(guó)文字，就像握有了奇特的密碼，面對(duì)那扇高大莊嚴(yán)的生命大門(mén)，我們就有了開(kāi)啟的鑰匙——密碼了！?昨天周五，再一次拖延了出新博的時(shí)間，是因?yàn)榕c章老師工作了一天。我?guī)Я?0位朋友（博友）與章老師見(jiàn)面，一是請(qǐng)章老師解決他們現(xiàn)實(shí)生活中誰(shuí)也解決不了的困惑——其過(guò)程真是觸目驚心，完全不是我們?nèi)祟?lèi)的經(jīng)驗(yàn)；再是為了我也同時(shí)收集例證，避免我一個(gè)人單薄的，極個(gè)人化的體驗(yàn)敘述。我不希望我的博文是“個(gè)性”的，可以被理解為“自說(shuō)自話”，“自圓其說(shuō)”的，我希望博文是“我們的”，是有相當(dāng)“共性”的，是能夠大家一起見(jiàn)證的，能夠打開(kāi)我們內(nèi)心的另一個(gè)世界的。整個(gè)過(guò)程中的跌宕起伏，驚險(xiǎn)出奇，待我日后一一敘來(lái)。感謝我們的博友，有勇氣，有信心（面對(duì)自己的勇氣與信心）來(lái)參與這次的體驗(yàn)，能夠敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，接受挑戰(zhàn)。另一個(gè)不得不提的話題，關(guān)于深圳的富士康。章老師在“9跳”的時(shí)候，就充滿擔(dān)憂地預(yù)言（預(yù)測(cè)）了之后的情況。也預(yù)言了富士康今后更為嚴(yán)峻的狀況，我有錄音保存，待時(shí)間證明。在此說(shuō)這個(gè)，是章老師希望有人能夠聯(lián)絡(luò)到富士康的郭臺(tái)銘，全部的問(wèn)題都在他那兒，這是人間難以解決、不可能達(dá)到溝通的問(wèn)題。章老師認(rèn)為她去，就可以避免再出慘案。否則……請(qǐng)?jiān)敢?、能夠幫上忙的朋友，代為?lián)絡(luò)一下。夜來(lái)與章老師分手，北京的天空依舊零零灑灑地飄著小雨。街道濕漉漉的，倒影著2010年北京城市的繁華。夜風(fēng)徐徐，身邊車(chē)輛穿梭而過(guò)，沒(méi)有人知道一輛一輛快速而過(guò)的車(chē)?yán)?，是什么人，什么心情。沒(méi)有人知道明天會(huì)發(fā)生什么。我們經(jīng)過(guò)了很多的努力，在到達(dá)我們的城市與物質(zhì)俱繁榮、連雨水都是五彩斑斕了的今天，卻遠(yuǎn)離（淡?。┝宋覀兩举|(zhì)的東西。這一天接蹤而來(lái)、幾乎沒(méi)有停息的共同體驗(yàn)，繚亂了我們的視野和感受，也可以說(shuō)拓展了我們?cè)取皟H以為此”的世界認(rèn)識(shí)。生命是什么？我們究竟為什么而來(lái)？我們的人生、我們的世界依照什么構(gòu)筑或毀滅？這一定是不低于物質(zhì)重要性的問(wèn)題考慮。人生很簡(jiǎn)單啊，但是我們將人生掙扎得很復(fù)雜；生命的幸福在我們幼兒的時(shí)候就是唾手可得的，但是同樣，我們一路艱苦奮斗著，卻將人生的幸福用力用力推開(kāi)而去……我們對(duì)于人生與這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，“很二”。我始終覺(jué)得不應(yīng)該簡(jiǎn)單的否定科學(xué)與物質(zhì)的發(fā)展，更不應(yīng)該簡(jiǎn)單的堅(jiān)持唯科學(xué)、物質(zhì)發(fā)展論?！耙粓?chǎng)閑富貴，狠狠爭(zhēng)來(lái)，雖得還是失；百歲好光陰，忙忙過(guò)了，縱壽亦為夭”，既是以一種極端的看法與人為，表達(dá)了對(duì)于人生追求的另一種極端現(xiàn)象。人生可以（也應(yīng)該）努力與進(jìn)取，但是努力與進(jìn)取不是人生幸福的唯一途徑。我們的祖先對(duì)于人生與世界的證悟所形成的中國(guó)文化，飄逸而千古不朽。其中的人生觀有“豁達(dá)”，方法論有“舍得”。我們對(duì)于這一些的違背與忘卻，難道不是導(dǎo)致今日世界繁榮，卻人生茫然，最終要失去我們自己、失去世界的根源嗎？難道與富士康的“若干跳”沒(méi)有根本性的關(guān)聯(lián)嗎？我想經(jīng)歷章老師的“不可思議”，亦是我們探討的方式，回憶的方式之一。人生是可以幸福圓滿，或者說(shuō)接近幸福圓滿的，如果我們能夠認(rèn)識(shí)到生命表象的背后實(shí)質(zhì)，能夠懂得因果相循，能夠識(shí)得“福禍無(wú)門(mén)，惟人自召”，能夠具有了解生命本性的智慧。那么，“一場(chǎng)閑富貴”，也并不需要“狠狠爭(zhēng)來(lái)”，“百歲好光陰”，也許不會(huì)“忙忙過(guò)了”，也許就能夠在人生滾滾紅塵之中，體味“千載奇逢，亦有好書(shū)、良友；一生清福，也可碗茗、爐煙”的閑淡性情，享受生命過(guò)程的千姿百態(tài)。（文中詞句，篡改自《菜根譚》。此書(shū)不在推薦之列，因?yàn)殡m為名著，但是書(shū)中都是簡(jiǎn)短文句，容易為人斷章取義，誤導(dǎo)人生。）閑話暫止。繼續(xù)通靈事件——??上文我：“你這么肯定你能夠治好她的病？”章老師：“對(duì)，西醫(yī)敢說(shuō)這個(gè)話嗎？他們治不了。我敢說(shuō)，因?yàn)槲夷苤?，我知道病因，我也有這個(gè)你們不理解的權(quán)限。人間沒(méi)有大病，只有三種?。阂皇菢I(yè)力病，她就是，是曾經(jīng)世業(yè)力的積累；二是因果??；三是吃了不該吃的東西導(dǎo)致的病。其他都是表面。你們都給弄糊涂了?！睂?duì)此，我……我：“那，你給她置入其他靈魂的過(guò)程，她自己會(huì)有感覺(jué)嗎？”章老師：“應(yīng)該有感受，能夠感覺(jué)到。每個(gè)人的感受也不一樣。其實(shí)啊，你們大部分人是把身體看做我們的全部的，要我來(lái)說(shuō)，打個(gè)比喻，人的身體就像你們現(xiàn)在人間的電腦似的，是一個(gè)被操縱，被操作的東西，我們的靈，才是操作這個(gè)電腦的。靈走了，操作人不在了，電腦不是沒(méi)用了嗎？我現(xiàn)在做的，就是幫她換一個(gè)操作電腦的?！蔽遥骸澳阏J(rèn)為電腦就是我們的肉體?！闭吕蠋煟骸皩?duì)，就是需要依靠靈來(lái)控制的我們的肉體?！保ㄕ?qǐng)?jiān)试S我們暫時(shí)陷入技術(shù)層面……）我：“嗯，那大妹的這個(gè)靈跟肉體配合這么多年要分開(kāi)，做得到嗎？可能嗎？”章老師：“所以人大部分人在死的時(shí)候很痛苦。沒(méi)有修靈的人一是不知道自己什么時(shí)候走，再是靈與肉身分開(kāi)的時(shí)候，恐懼而痛苦。人在病危的時(shí)候、病重的時(shí)候都很痛苦很掙扎，就是這個(gè)分離的痛苦。一個(gè)人的靈、與他的身體處得太長(zhǎng)時(shí)間了，以至于他認(rèn)為這個(gè)肉體就是他自己了。他也不愿意離開(kāi)。”我：“你現(xiàn)在給她換靈，她會(huì)很痛苦嗎？她的靈也是這么多年與身體的相互依存，你讓它們分開(kāi)，它會(huì)愿意走？她不會(huì)痛苦嗎？”（不知不覺(jué)中，我已經(jīng)完全進(jìn)入了章老師的語(yǔ)境和用詞，仿佛對(duì)一個(gè)大前提的認(rèn)定已經(jīng)約定俗成……先暫且這樣吧）章老師：“她不會(huì)痛苦。因?yàn)槲也](méi)有讓她自己的靈現(xiàn)在就離開(kāi)。我是在這個(gè)身體的特殊期間，又給她續(xù)了一個(gè)操作電腦的人。兩個(gè)靈來(lái)操作，像換屆一樣，這一屆在他任職期間，下面已經(jīng)安排了接班的人，到屆了就能來(lái)接他的位置。她發(fā)了心現(xiàn)在能真正地進(jìn)入修行狀態(tài)了，她可以暫且?guī)е@兩個(gè)靈共同去修。就像她這一個(gè)電腦有兩個(gè)操作員，保證這臺(tái)電腦的運(yùn)轉(zhuǎn)安全。肉體的生命能得到一個(gè)延續(xù)?！蔽遥骸皟蓚€(gè)操作員……會(huì)不會(huì)產(chǎn)生沖突？不和諧？就像兩個(gè)人關(guān)系再好，也難免的有時(shí)會(huì)有別扭？一個(gè)說(shuō)我要這么控制電腦，一個(gè)說(shuō)要那么控制電腦……”章老師肯定地?fù)u頭笑：“不會(huì)的！因?yàn)樗兄鞲薄Ｕ婇L(zhǎng)和副軍長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生沖突嗎？它有一個(gè)權(quán)限的問(wèn)題……”我：“誰(shuí)權(quán)限大呢？”章老師：“當(dāng)然是她的正靈了，正靈就是年底要走的那個(gè)。走了以后，這個(gè)新來(lái)的才做主呢。這個(gè)期間就已經(jīng)磨合成了?！蔽遥骸罢`走的時(shí)候她會(huì)再得一次病嗎？或者是難受一下？有感覺(jué)嗎？”章老師：“一定會(huì)有。一般的情況會(huì)睡眠的過(guò)程當(dāng)中，夜里么；或者白天也有可能，突然間有暈厥，或者是有一個(gè)什么意外的發(fā)生，它就走了，但是沒(méi)事，人很快又會(huì)清醒過(guò)來(lái)。像人有的時(shí)候突然暈厥了，一切就全忘掉了。霎那間很多東西都忘掉了。”我突然間想起倪匡的小說(shuō)，一個(gè)病危被換了心臟的人，帶著這個(gè)心臟原先的記憶與情感……好像西方國(guó)家換器官的醫(yī)學(xué)案例里面也有類(lèi)似這般的記錄。我：“你幫她續(xù)進(jìn)去，開(kāi)始主持身體運(yùn)作的新靈，會(huì)帶著她那一生曾經(jīng)的記憶嗎？”章老師：“會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)。但是這個(gè)主機(jī)還是沒(méi)變，你這個(gè)程序員就是來(lái)操作。用你們都能夠理解的一句簡(jiǎn)單的話，就是借尸還魂?！?下文小朋友緊跟…… ==========5-2===?今天是上、下兩則。請(qǐng)不要“忽略”掉（上），尤其是那個(gè)TONG……章老師：“會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)。但是這個(gè)主機(jī)還是沒(méi)變，你這個(gè)程序員就是來(lái)操作。用你們都能夠理解的一句簡(jiǎn)單的話，就是借尸還魂。”暈眩！這四個(gè)一直被理解為成語(yǔ)比喻的字，居然將以事實(shí)的面貌，在我面前登陸！我：“真太不可思議了！那，你給她找了一個(gè)自殺而亡的，抑郁而死的這么一個(gè)靈，會(huì)不會(huì)帶著一些曾經(jīng)那個(gè)身體的憂患，一些不利因素進(jìn)入她的身體呢？她也會(huì)因此抑郁嗎？”章老師：“不會(huì)。因?yàn)樵谶@個(gè)入靈的過(guò)程當(dāng)中，我已經(jīng)給她修整了。為什么我要讓她點(diǎn)香？這里有個(gè)小佛堂你看見(jiàn)嗎？”剛才大妹點(diǎn)香我就看見(jiàn)，在沙發(fā)組側(cè)面靠墻、鄰近陽(yáng)臺(tái)的地方，一個(gè)小小的，滿神圣的佛堂。章老師：“這個(gè)靈我找到以后，就一直在佛堂養(yǎng)著呢。她一直就在這兒，這是你目前還看不見(jiàn)的。我一直給她養(yǎng)著，養(yǎng)了一個(gè)多月了。”我：“今天先給她降靈，合靈，再給我通靈，是因?yàn)樗奠`合靈的時(shí)間是有要求的，是嗎？”章老師：“對(duì)，一定要在中午12點(diǎn)以前。你給我把準(zhǔn)備的那些紙拿來(lái)?！闭吕蠋焽诟栏鹄蠋?。我看著點(diǎn)完了香的大妹：“你的舊靈要換走，你心里有什么感覺(jué)嗎？如果真是這么回事的話，你們靈肉相守了這么多年了，會(huì)依依不舍嗎？”大妹笑：“不知道啊，可能在過(guò)程中我會(huì)有感覺(jué)吧。我現(xiàn)在的心思很簡(jiǎn)單，就是我希望好起來(lái)，能夠活下去。我很留戀這個(gè)世界，因?yàn)槲矣袐寢?，有姐妹，這方面我很入世的。我也希望我能夠成為一個(gè)證明?！蔽遥骸澳阏娴南嘈趴梢阅軌蜻@樣？”大妹依舊笑，單純而燦爛的笑：“我還有這個(gè)生命，就實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)嘛，如果不換的話，可能沒(méi)有什么希望了，我也是從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這些奇妙的事情，所以我得先實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)才能說(shuō)是不是相信。希望是真的吧?！蔽遥骸斑@樣實(shí)驗(yàn)下去，你不會(huì)后悔嗎？不會(huì)妨礙你正常的治病，失去寶貴的治療時(shí)間？”大妹：“不會(huì)吧……”我：“你沒(méi)有這種擔(dān)憂？還是沒(méi)有想過(guò)呢？”大妹：“我想過(guò)的，身邊也有很多瞎胡鬧、耽誤了治病的例子。但是我這樣想，我不知道他們都遇到誰(shuí)了，他們的經(jīng)歷又是怎樣，我觀察我自己，你們也都能夠看到，我自己也完全感覺(jué)到，我現(xiàn)在不是越來(lái)越好么？和我一起得病的，可不是這樣。這個(gè)是我目前能夠感覺(jué)到，實(shí)驗(yàn)到的?！蔽遥骸澳銜?huì)擔(dān)心性格的變化，和你以前不一樣了？”章老師回答：“對(duì)她的性格會(huì)有一些影響，她會(huì)慢慢、慢慢變得內(nèi)向和沉穩(wěn)，因?yàn)槟莻€(gè)18歲的靈魂的特性就是非常沉練，非常沉穩(wěn)的。這些變化入靈之后就會(huì)有，不過(guò)比較明顯的性格變化，會(huì)等到明年，她的正靈走了之后，這個(gè)新靈主宰她的身體?！备鹄蠋熌脕?lái)了一疊紙，放到茶幾上，打開(kāi)。一種方方正正的黃色的紙。章老師俯身在上面開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。像是符號(hào)，更像是一種我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的文字。寫(xiě)完一頁(yè)，章老師的左手在紙頁(yè)上“啪、啪、啪”連拍三下。我：“這是什么意思呢？”小妹妹：“昨天章老師說(shuō)，她把這個(gè)18歲的靈先降到這兒，然后才能入體?！蔽遥骸跋冉档郊埳?？”章老師：“我這是打印。我寫(xiě)的這個(gè)，是一種與靈界溝通的方式，我要把她請(qǐng)過(guò)來(lái)，請(qǐng)過(guò)來(lái)以后安頓下來(lái)，安頓下來(lái)以后呢，再入這個(gè)肉體。我寫(xiě)的這個(gè)是與靈界在溝通。我得把它先打完表，然后把靈引過(guò)來(lái)。分三步，通靈、降靈、合靈?，F(xiàn)在是給她借個(gè)靈，先給她續(xù)命?！闭吕蠋煹膭?dòng)作與語(yǔ)言太肯定了，肯定的就像——就像屋子里面有很多客人，她正一板一眼地域他們溝通，交涉，但是我卻一個(gè)人都看不到……突然我有呼吸很困難的感覺(jué)，像是夏天雷雨前，憋悶得透不過(guò)氣……我：“我怎么透不過(guò)氣？是緊張嗎？”章老師：“不是緊張。你就是很敏感的人，雖然你還看不到，但是你能夠感覺(jué)到，你的身體自己就感覺(jué)到了，因?yàn)檫@些個(gè)都是能量，都在我們周?chē)嬖凇＿€有你現(xiàn)在也是不可能相信的，在你跟我說(shuō)話的時(shí)候，我現(xiàn)在已經(jīng)不是剛才的那個(gè)人在跟你說(shuō)話了。”這話聽(tīng)來(lái)有點(diǎn)“蠱惑”，有點(diǎn)“玄乎”，但是我剛剛確實(shí)發(fā)現(xiàn)了，在不知不覺(jué)中，章老師的聲音變了，變得果斷而粗壯。我正在想，這是不是她故意的？起碼我可以認(rèn)為“這是故意”的，起碼這不能夠說(shuō)明什么……我：“你寫(xiě)的這些是文字嗎？”章老師：“也可以理解為一種特殊的文字。溝通用的?！蔽遥骸拔铱梢耘恼諉?？”章老師：“完全可以。你怎么都可以。我不是跟你說(shuō)了嗎？只要你能夠相信，能夠讓更多的人相信，讓全部的人類(lèi)們，因?yàn)槟愕慕?jīng)歷和相信、而相信了，開(kāi)始修善了，能夠真心的修了，認(rèn)錯(cuò)了，你們的這顆心就能夠救這個(gè)世界，也是救你們自己?！蔽铱粗吕蠋?。章老師頭都沒(méi)有抬，右手寫(xiě)完這些神秘的符號(hào)，左手繼續(xù)在紙上面使勁地“啪、啪”拍三下，遞給葛老師，換下一張。章老師：“人類(lèi)是自作自受。只有你們自己的心，能夠救你們自己。心里面如果真的相信了，確實(shí)有報(bào)應(yīng)，心意收斂，世界就會(huì)變回來(lái)。只要你能夠把這個(gè)事情讓人相信了，不管用什么方式，怎么都可以。我們來(lái)人間的任務(wù)就完成了?！蔽翌拷Y(jié)舌看著章老師。她說(shuō)的理都對(duì)，但是她這一口一個(gè)“你們?nèi)祟?lèi)”，“我們來(lái)人間的任務(wù)”，又實(shí)在讓我在這光天化日之下產(chǎn)生了迷幻。確實(shí)像博友們說(shuō)的，太“黑客帝國(guó)”了……章老師：“我不是一直在跟你講嗎，你們這個(gè)肉體跟豬、跟牛、跟狗沒(méi)有任何區(qū)別，那些動(dòng)物有的東西，心肝五臟，手腳皮毛，人體都有，一樣是任人宰殺的。只有人的靈體才是動(dòng)物所不能夠具備的，才能夠真正得度。你們得救自己。你們?nèi)俗孕愿蓛袅?，光明了，相信了，才行?！毙∶妹茫骸笆裁醋孕裕俊闭吕蠋煟骸澳銈兊淖孕栽趤?lái)的時(shí)候都是發(fā)光體，這個(gè)發(fā)光體現(xiàn)在被五欲六塵，被所謂的肉體，和所謂的衣服、欲望給遮蓋住了。你們現(xiàn)在的心靈已經(jīng)被沙子被泥巴都給遮蓋住了，這些沙子和泥土你們還當(dāng)是好東西?，F(xiàn)在為什么讓你一定來(lái)？你能夠讓很多人去修，去潔凈自性，去重新把這個(gè)沙子，泥巴給它拿掉，你們真正才能露出你們沒(méi)有污濁的，能夠救這個(gè)世界的發(fā)光體?！闭吕蠋煂?xiě)完了所有的黃紙。章老師坐下：“葛XX,現(xiàn)在我要給你續(xù)這個(gè)靈，是在你能夠真心認(rèn)錯(cuò)，不再重犯的前提之下，保證你繼續(xù)活在這個(gè)世界上的。你這個(gè)肉體享受到了這個(gè)賜予，一定要現(xiàn)身說(shuō)法，你能做到不？”大妹認(rèn)真的，莊重地點(diǎn)頭：“能做到?！闭吕蠋煟骸澳阍诮窈笏龅降母黝?lèi)人群當(dāng)中，所有你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，不管他們是已經(jīng)得病的，還是還沒(méi)有得病的，是相信的，還是不相信的，你都要以自己為實(shí)例，讓他們發(fā)心地去修，能做到嗎？”大妹莊重點(diǎn)頭：“能做到。”章老師：“因?yàn)槟闶菑乃廊硕牙锍鰜?lái)的。就是說(shuō)你現(xiàn)在這個(gè)肉體對(duì)你來(lái)說(shuō)，應(yīng)該把它看得不是很重要了，你這個(gè)靈是最重要的，你的肉體才重生了。今年年末，如果你修得好的話，這個(gè)新靈可以繼續(xù)在你的身體里，你們一起修。但是你一定要發(fā)心，就像地藏王菩薩一定要發(fā)大愿，真正用你的身體、用你的口來(lái)救人，你能做到不？”大妹莊重地點(diǎn)頭：“我能做到?！闭吕蠋煟骸澳隳茏龅?，就是我今天來(lái)給你延續(xù)生命的原因。我不是簡(jiǎn)單的同情你，給你續(xù)命，你知道嗎？”大妹點(diǎn)頭：“我知道?！闭吕蠋煟骸耙?yàn)槟氵@一個(gè)人，就可以醒悟很多人，可以通過(guò)救你這一個(gè)人，能救上千萬(wàn)的人或者上億的人。要把你的經(jīng)歷，把你的感受通過(guò)你自己，媒介傳播出去。人們不一定認(rèn)識(shí)你，但是你這個(gè)事例是個(gè)真實(shí)存在的一個(gè)事例。你一定要真正去完成。而且，在今后的道路上，你要把在人間掙錢(qián)放在第二位，在人間度人放在第一位，能做到嗎？”大妹點(diǎn)頭：“能做到?！闭吕蠋煟骸拔艺f(shuō)的這些都能做到，是吧？”大妹：“是，只要在我能力范圍之內(nèi)的，我答應(yīng)的，我肯定都去做到?？赡芪乙郧白鋈俗龅煤懿缓?，可能我的利欲太強(qiáng)了，但是我這人不說(shuō)假話，我感受到什么我就說(shuō)什么。我沒(méi)感受到我也不能瞎說(shuō)?！蔽覂?nèi)心的某種什么東西，在章老師與大妹妹的一問(wèn)一答之間，重重的，凝緩地涌動(dòng)了。不僅僅是“感動(dòng)”。人應(yīng)該是言而有信的，人應(yīng)該敬畏自己所承擔(dān)，所答應(yīng)的。在我們有限的“知道”，與“不知道”之間，在生與死之間，這些簡(jiǎn)單的“我能做到”，“我相信”，再現(xiàn)出創(chuàng)世紀(jì)，人的信仰與許諾。人總是將自己不能夠再經(jīng)歷，不能夠確信的東西，當(dāng)作“神話”與“傳說(shuō)”。而生與死，卻是我們自己每個(gè)人都是要經(jīng)歷的……章老師：“好，你過(guò)來(lái)坐在這兒?！?