人們常說(shuō)，你若撒了一個(gè)謊，就得用十個(gè)謊來(lái)掩蓋，當(dāng)然也包括善意的謊言。

下午孩子放學(xué)回來(lái)，臉色臭臭地，口里嘟嚷地說(shuō)：“今天作業(yè)多，可能要搞到十點(diǎn)半以后才能睡了。”

 我說(shuō)：“老師都布置了什么作業(yè)？”

 他沒(méi)正面回答我，卻說(shuō)：“中午你還說(shuō)班主任老師遇見(jiàn)你時(shí)（編者說(shuō)明：其中是否定性地指責(zé)話），說(shuō)什么我作文寫(xiě)得好。其實(shí)，她下午才檢查到我，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有按她發(fā)的20*20那種百格紙寫(xiě)（子煬用的是家里存留的20*20百格紙），現(xiàn)在要重抄。。。你們大人講話，也是兩面三刀，當(dāng)面一套，背后一套，笑面虎！”

此時(shí)，我心里直叫苦，只好靜靜聽(tīng)，我能說(shuō)什么好呢？讓他盡量發(fā)泄胸中的“憤怒”吧。原本中午我是想幫孩子建立一種自信心，出發(fā)點(diǎn)多么好，沒(méi)想到下午老師“哪壺不開(kāi)提哪壺”，沒(méi)有與我配合到位，作文出現(xiàn)重抄被“懲罰”的事。

我要幫孩子樹(shù)立那一點(diǎn)自信心，怎么會(huì)這么地難呢？