課程前言 管理大師戴明博士的“管理14要點(diǎn)”之第11要點(diǎn)，居然是：“取消目標(biāo)管理，代之以領(lǐng)導(dǎo)力。”GE的傳奇CEO杰克•韋爾奇告誡我們：“停止管理，開(kāi)始領(lǐng)導(dǎo)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)力之重要性毋庸置疑。然而，如何轉(zhuǎn)變管理思維，升華企業(yè)和個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力，許多管理者深感困惑— 如何了解自我風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短？  如何剖析下屬風(fēng)格，知人善任？  如何分析同事風(fēng)格，促進(jìn)合作？  如何把握上級(jí)風(fēng)格，贏得機(jī)會(huì)？ 針對(duì)以上問(wèn)題，與我們一同分享《企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》的課程，從領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵、領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成（決斷力和影響力）、領(lǐng)導(dǎo)力的權(quán)變藝術(shù)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的剖析和講解，幫助您活學(xué)活用管理學(xué)，知己知彼，合作共贏，全面提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的良性管理機(jī)制 課程收獲  掌握管理、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系  領(lǐng)會(huì)并樹(shù)立培養(yǎng)決斷力、影響力的方法  領(lǐng)導(dǎo)力的權(quán)變藝術(shù)與管理相結(jié)合才能產(chǎn)生更佳效果  課程對(duì)象 本課程適合希望提升領(lǐng)導(dǎo)能力的職業(yè)人士，比如各職能部門(mén)經(jīng)理/主管等 培訓(xùn)時(shí)間: 1天（6小時(shí)） 培訓(xùn)方式： 講授、案例分享、小組研討等 課程大綱 第一單元 管理、領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)力 1、認(rèn)識(shí)管理和領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)概念 2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異和關(guān)系 3、認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 4、決斷力+影響力=領(lǐng)導(dǎo)力 《西游記》、《亮劍》看領(lǐng)導(dǎo)力 第二單元：如何提升企業(yè)的決斷力？ 1、決擇中如何避免霍布森選擇？ 2、創(chuàng)立全腦思維模式 左右腦+內(nèi)外腦+人機(jī)腦 3、退一步海闊天空---企業(yè)如何避免布里丹選擇 高考作文題、獨(dú)木舟、廬山會(huì)議 4、三商的培養(yǎng)與運(yùn)用 智商、情商、膽商、佩林情緒鐘擺理論 5、關(guān)注結(jié)果與關(guān)注效益 愚公移山、魯國(guó)救人政策 6、培養(yǎng)系統(tǒng)思考力 宋朝丁渭都城建造 第三單元：如何提升企業(yè)的影響力？ 1、員工的類(lèi)型分析 蒙格馬利模型、安東尼圖表 2、用人的首要激發(fā)力 漁夫與蛇、劉邦、克爾蠢舉 3、制度激勵(lì)增動(dòng)力 英國(guó)囚犯的海運(yùn)制度的變革、分瓜與分粥 4、心智激勵(lì)有奧秘 羅森它爾效應(yīng)、韋爾奇與瑪麗的書(shū)信 5、不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄 雙因子理論、正負(fù)強(qiáng)化 6、贏得認(rèn)同產(chǎn)生凝聚力 第四單元：如何提升企業(yè)的權(quán)變？ 1、權(quán)變才有領(lǐng)導(dǎo)力---菲德勒理論 2、角色的權(quán)變、能力距離的權(quán)變、心理距離的權(quán)變、方與圓的權(quán)變 3、矛盾糾紛處理 4、領(lǐng)導(dǎo)管理兩相宜 附件：案例研討與互動(dòng)內(nèi)容： 1、目標(biāo)制度游戲 2、性格與領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試 3、視頻觀看：《喬家大院》《亮劍》等