項(xiàng)目管理中的創(chuàng)新思維 課程目標(biāo) 學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維觀念，改進(jìn)和開(kāi)拓工作思路； 掌握系統(tǒng)的思維創(chuàng)新方法，掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，并學(xué)會(huì)分別應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧； 改變學(xué)員現(xiàn)有的思維習(xí)慣與模式，突破自己，為企業(yè)的發(fā)展提出建議，最終為企業(yè)能有效提高競(jìng)爭(zhēng)力。 通過(guò)訓(xùn)練使領(lǐng)導(dǎo)者能迅速而準(zhǔn)確地把握問(wèn)題的癥結(jié),并有效地進(jìn)行問(wèn)題的剖析與解決,使新型領(lǐng)導(dǎo)者能夠改變習(xí)慣性思維定式,建立起持久合理的思維優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)將管理創(chuàng)新應(yīng)用于項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中； 充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率； 目標(biāo)受眾 企業(yè)中高級(jí)管理人員； 項(xiàng)目執(zhí)行層：技術(shù)經(jīng)理，工程師、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)其他成員等； 企業(yè)項(xiàng)目管理體系建設(shè)人員； 學(xué)習(xí)方式 理論講解 案例演示 課程時(shí)間 2天,13小時(shí) 課程大綱 篇章 主要內(nèi)容 一 創(chuàng)新思維的意義和方向 1. 時(shí)代背景下的創(chuàng)新 2. 創(chuàng)新的本質(zhì)是什么 3. 創(chuàng)新的分類 4. 測(cè)試你的左右腦 5. 創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義 6. 創(chuàng)新思維和邏輯思維的關(guān)系 二 打破固有思維的障礙 1. 心智模式和創(chuàng)新的關(guān)系 2. 阻礙創(chuàng)新的因素 3. 固有思維產(chǎn)生的原因 4. 創(chuàng)新的誤區(qū) 5. 創(chuàng)新在組織的類別 6. 如何獲取創(chuàng)新力 三 創(chuàng)新思維工具訓(xùn)練 ——思維導(dǎo)圖法 1. 文字與圖像對(duì)創(chuàng)造力的影響 2. 圖像的想象力延伸模式 3. 如何畫(huà)出思維導(dǎo)圖 4. 用聯(lián)想回歸主題：放射性思維訓(xùn)練 5. 思維導(dǎo)圖在三個(gè)位置上的創(chuàng)新 四 提升創(chuàng)新思維 1. 阻礙創(chuàng)新的因素分析 2. 創(chuàng)新三大突破點(diǎn) 3. 創(chuàng)新思維工具介紹－革命性創(chuàng)新，隨機(jī)詞創(chuàng)新，翻轉(zhuǎn)創(chuàng)新 4. 產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新工具:SCAMPER 5. 創(chuàng)新的原則 五 如何建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 1.匯聚創(chuàng)新源泉 2.組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 3.運(yùn)轉(zhuǎn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)