課程介紹
針對(duì)問(wèn)題:
客戶不滿僅僅是一線員工的事嗎?
處理問(wèn)題員工的關(guān)鍵時(shí)刻是什么?
留住核心員工的關(guān)鍵時(shí)刻是什么?
新到一個(gè)部門想推行新思路的關(guān)鍵時(shí)刻是什么?
我想改變團(tuán)隊(duì)的工作作風(fēng),關(guān)鍵時(shí)刻又是什么?
課程特點(diǎn)
課程收獲:
學(xué)會(huì)關(guān)鍵問(wèn)題診斷目前管理下屬的“短板”
掌握“服務(wù)員工”的關(guān)鍵時(shí)刻及方法
掌握留住關(guān)鍵員工的關(guān)鍵時(shí)刻及方法
掌握處理問(wèn)題員工的關(guān)鍵時(shí)刻及方法
了解推動(dòng)組織變革的關(guān)鍵時(shí)刻的主要工作
課程大綱
第一部分:抱怨的客戶背后是抱怨的員工,抱怨的員工背后是?
1.隨客戶服務(wù)督察探詢抱怨的背后
2.沒(méi)有建立內(nèi)部客戶系統(tǒng)
3.缺乏溝通
4.管理者沒(méi)有將員工當(dāng)作客戶
5.組織的客戶服務(wù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)
6.按部就班型
7.漠不關(guān)心型
8.熱情友好型
9.優(yōu)質(zhì)服務(wù)型
10.客戶忠誠(chéng)的企業(yè)內(nèi)部管理之道
第二部分:我的管理做得如何
1.員工眼中的領(lǐng)導(dǎo)
2.員工敬業(yè)是衡量管理者水平的尺子
3.員工敬業(yè)診斷
4.不是員工得分越高管理水平就越好
5.員工成長(zhǎng)的不同階段
6.不同階段管理者的工作側(cè)重
第三部分:通行的管理關(guān)鍵時(shí)刻
1.讓員工認(rèn)同目標(biāo)及自我的關(guān)鍵時(shí)刻
2.讓員工了解情況的要點(diǎn)
3.人之匹配的方法
4.制定明確清晰要求的關(guān)鍵要素
5.讓員工認(rèn)同目標(biāo)的方法 6.讓員工掌握技能的關(guān)鍵時(shí)刻
7.如何對(duì)缺乏能力的員工做一對(duì)一培訓(xùn)
8.如何對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)的員工做有效輔導(dǎo)
9.強(qiáng)化員工正確表現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)刻
10.強(qiáng)化的威力
11.好員工是夸出來(lái)的
12.管理者關(guān)于贊賞的誤區(qū)
13.贊賞的原則
14.糾正員工錯(cuò)誤行為的關(guān)鍵時(shí)刻
15.負(fù)強(qiáng)化的作用
16.員工面對(duì)指責(zé)的反應(yīng)
17.管理者關(guān)于批評(píng)的誤區(qū)
18.批評(píng)的原則
19.與員工進(jìn)行工作回顧關(guān)鍵時(shí)刻
20.管理者必須對(duì)員工做出回饋
21.如何使“常有理”提出切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃
22.如何使“大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷”的員工警醒
第四部分:留住核心員工的關(guān)鍵時(shí)刻
1.關(guān)于核心員工
2.界定誰(shuí)是核心員工的標(biāo)準(zhǔn)
3.對(duì)待核心員工應(yīng)有的態(tài)度
4.遇到麻煩的核心員工
5.面對(duì)壓力重重的員工
6.面對(duì)沒(méi)有得到認(rèn)可的員工
7.留住核心員工的關(guān)鍵時(shí)刻
8.識(shí)別警示跡象
9.進(jìn)行提問(wèn)溝通
10.尋找解決方案
第五部分:針對(duì)問(wèn)題員工進(jìn)行管理的關(guān)鍵時(shí)刻
1.認(rèn)清紀(jì)律的實(shí)質(zhì)
2.員工觸犯紀(jì)律的兩種類型
3.面對(duì)觸犯紀(jì)律的員工應(yīng)秉承的兩種態(tài)度
4.管理者面對(duì)問(wèn)題員工的錯(cuò)誤
5.不知如何打開話題
6.簡(jiǎn)單懲罰
7.處理紀(jì)律員工的關(guān)鍵時(shí)刻
8.識(shí)別警示跡象確定差距
9.探尋差距存在原因
10.消除差距
第六部分:推動(dòng)關(guān)鍵時(shí)刻變革的關(guān)鍵時(shí)刻
1.冰山在融化的故事
2.成功變革的關(guān)鍵時(shí)刻
3.搭建平臺(tái)
4.增強(qiáng)緊迫感
5.建立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
6.做出決定
7.實(shí)行變革
8.有效溝通
9.授權(quán)行動(dòng)
10.創(chuàng)造短期成效
11.不要放松
12.鞏固成果