為什么很多醫(yī)院總是在抱怨團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力很差？怎么樣打造可持續(xù)發(fā)展的醫(yī)院團(tuán)隊(duì)。而管理者又在抱怨現(xiàn)在管理年輕人很難？很多醫(yī)院總是想把問(wèn)題解決完？陳馨賢老師關(guān)于現(xiàn)在醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力培訓(xùn)寫了一些自己的心得體會(huì)：    

       醫(yī)療企業(yè)要想持續(xù)不斷的發(fā)展和提高，必須先行觀念及行為改變，而改變首先從管理層、基層開(kāi)始。剖析醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力不力的四大心理，深刻闡述五大執(zhí)行智慧法則，快速提升中高管理層、和醫(yī)護(hù)人員執(zhí)行素養(yǎng)和動(dòng)力，塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力，形成高效執(zhí)行合力，構(gòu)建高效的執(zhí)行性組織，走出管理的誤區(qū)，為醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力的長(zhǎng)足發(fā)展奠定基礎(chǔ)這些才是最先要解決的思路問(wèn)題。

        中層管理者如何培育有執(zhí)行力的員工？讓員工真正了解醫(yī)院的愿景、戰(zhàn)略與規(guī)劃；讓員工真正具備落實(shí)執(zhí)行力的能力；讓員工參與工作標(biāo)準(zhǔn)的制定；與員工達(dá)成協(xié)議；確定執(zhí)行方案；觀察和跟蹤員工；獎(jiǎng)懲透明。

        科主任如何構(gòu)建執(zhí)行型科室？建設(shè)以戰(zhàn)略執(zhí)行力為導(dǎo)向的目標(biāo)管理工程；確立以目標(biāo)管理為基礎(chǔ)的績(jī)效評(píng)估體系；建設(shè)以強(qiáng)化執(zhí)行力為前提的獎(jiǎng)懲體系；進(jìn)行系統(tǒng)的執(zhí)行力教育；有效掌握?qǐng)?zhí)行技巧；確立以執(zhí)行力為導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)；構(gòu)造反應(yīng)敏捷的執(zhí)行鏈。

        醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力培訓(xùn)，有賴于醫(yī)院執(zhí)行系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)，更要有良好的執(zhí)行文化來(lái)保證。執(zhí)行文化是一種求實(shí)文化、責(zé)任文化、誠(chéng)信文化和細(xì)節(jié)文化。我們相信，人與機(jī)制共同作用才會(huì)締造質(zhì)量、效率，才會(huì)使我們的愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。      

    陳馨賢曾在多家集團(tuán)公司擔(dān)任培訓(xùn)總監(jiān)兼人力發(fā)展顧問(wèn)，具有4年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，有6年的人力資源管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。近10年的職業(yè)經(jīng)歷、企業(yè)咨詢和員工輔導(dǎo)訓(xùn)練，集理論、實(shí)踐于一體，陳老師特別擅長(zhǎng)職業(yè)化，管理技能，人力資源等方面的培訓(xùn)，對(duì)醫(yī)院培訓(xùn)有自己的得到見(jiàn)解。