與蘇老師的結(jié)緣是在早幾年前加入培訓(xùn)師沙龍群，去年蘇老師寫的書中收錄了本人的一些內(nèi)容，最后還寄了本親名簽名的書給我。一直以來就想聽聽她的課程，今天終于有這個(gè)機(jī)會好好學(xué)習(xí)一下她的課程開發(fā)，更近距離地感受一下她的大愛。
為期兩天的學(xué)習(xí)除了認(rèn)識了不少活潑可愛的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師們，確實(shí)從蘇老師身上學(xué)到很多。
現(xiàn)把收獲和啟發(fā)匯總?cè)缦拢?br />1、口袋書是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意；
2、現(xiàn)場張?zhí)恍┡嘤?xùn)成果也顯得格外親切；
3、開場時(shí)讓學(xué)員幫助做些事情，也是一種破冰哦；
4、在企業(yè)中業(yè)務(wù)部門不熱心支持培訓(xùn)部門的培訓(xùn)工作，更多是緣于培訓(xùn)沒給他們帶來想要的幫助，所以要學(xué)會從農(nóng)村包圍城市；
5、培訓(xùn)師就是要會中醫(yī)和西醫(yī)，會測量，還要會望聞問切；
6、有些事情沒做就已經(jīng)錯(cuò)了，因?yàn)槔砟畈粚?，方向不對，做得多錯(cuò)得多；
7、問題樹=華爾茲，兩條腿，三節(jié)拍；
8、培訓(xùn)只能解決人的問題，培訓(xùn)需求診斷時(shí)也確定哪些是培訓(xùn)能解決的，哪些是培訓(xùn)不能解決的；
9、培訓(xùn)就是為了縮短差距；
10、進(jìn)入公司，是因?yàn)楣?，離開公司，是因?yàn)樯纤?；故稱“進(jìn)入公司，離開上司”
11、課程開發(fā)的口訣；
12、幾種常用的需求分析工具：如層別法、對策型魚骨圖、剝洋蔥法等
13、問卷設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和注意點(diǎn)；設(shè)計(jì)問題四問；

總之還是相當(dāng)不錯(cuò)，可以與我的《培訓(xùn)師九段》課程做補(bǔ)充和驗(yàn)證、整合；