“你長(zhǎng)大想做什么工作？”

“公務(wù)員。”

“為什么想做公務(wù)員？”

“因?yàn)楣珓?wù)員工作輕松嘛！可以喝喝茶、看看報(bào)，沒事兒練練書法。實(shí)在沒意思就不干唄，掛個(gè)職，反正工資可以照發(fā)，在外邊開個(gè)公司，挺好的！”

賈同學(xué)今年16歲，在古城一所名列前三甲學(xué)校讀高一，肢體語(yǔ)言不多，舉手投足間卻透露一種霸氣，說(shuō)話意境與之年齡迥然不同，青春年華的臉上多了幾分滄桑厚重感，厚厚眼鏡下面的深邃，我看不到溫暖。

“萌老師，你千萬(wàn)不要打擊我兒子，他的想法我已經(jīng)培養(yǎng)兩三年了，你說(shuō)公務(wù)員的工作壓力有時(shí)候也很大，責(zé)任很重，這我明白，但是我就是想一步步讓他往這方面走，慢慢的就好了，如果你改變了他的想法，我這幾年和他爸爸一起做的工作就前功盡棄啦?！?/p>

賈母，一直盯著我的眼神，贊同中又帶幾分疑惑。

賈母認(rèn)為兒子很優(yōu)秀，一直是她的驕傲，非常信任他。

今天到來(lái)的目的是想改變自己兒子的懶惰與學(xué)習(xí)不好的問題。

這種問題我已不是第一次遇到，我欣賞母親對(duì)孩子的信任與支持，這是在目前很多家庭中缺乏的，卻又為責(zé)任感缺失而苦惱，而且他們還完全意識(shí)不到，認(rèn)為這就是對(duì)的，因?yàn)樯磉呌泻芏嗳司褪沁@樣做的······

責(zé)任是什么？

英國(guó)作家塞繆爾·斯邁爾斯在《責(zé)任》中呼喚：“責(zé)任是一個(gè)‘真爺們兒'獲得成功的修身之道！一個(gè)讓你愛的人擁有最獨(dú)特幸福的最重要理由！”

中國(guó)學(xué)者謝立民和張學(xué)功老師在《品德與責(zé)任》中指出：“責(zé)任重于泰山，責(zé)任就是使命！”

中國(guó)責(zé)任教育學(xué)者唐淵老師在《責(zé)任決定一切》中深入剖析，認(rèn)為“責(zé)任是一個(gè)完整的體系，責(zé)任包含五個(gè)方面的基本內(nèi)涵：責(zé)任意識(shí)、責(zé)任能力、責(zé)任行為、責(zé)任制度、責(zé)任成果?！?/p>

如果依唐淵老師所論，賈同學(xué)應(yīng)該是在責(zé)任意識(shí)方面出現(xiàn)了問題，對(duì)于一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀正趨于完善的年齡，我想，后果是可怕的。

出于對(duì)孩子母親信任孩子的尊重，我沒有當(dāng)時(shí)批評(píng)孩子和家長(zhǎng)，晚上，打了個(gè)電話，跟賈母溝通。

“萌老師，你千萬(wàn)不要打擊我兒子，他的想法我已經(jīng)培養(yǎng)兩三年了，你說(shuō)公務(wù)員的工作壓力有時(shí)候也很大，責(zé)任很重，這我明白，但是我就是想一步步讓他往這方面走，慢慢的就好了，如果你改變了他的想法，我這幾年和他爸爸一起做的工作就前功盡棄啦。”

“孩子?jì)寢?，我知道賈同學(xué)從小就很優(yōu)秀，相對(duì)于同齡人來(lái)說(shuō)較成熟，有自己的想法和目標(biāo)，知道心疼媽媽，這都是賈同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也是您教育的成果。但是，我不認(rèn)同他的目標(biāo)和想法，這是一種不負(fù)責(zé)任的思想和行為！”

“但是，萌老師，現(xiàn)在社會(huì)很復(fù)雜，我就是在教育孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，讓他現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，我不想我的孩子太天真?！?/p>

“孩子?jì)寢?，我能體會(huì)您的良苦用心，但是，您給他種什么因，就會(huì)結(jié)出什么果。我也認(rèn)同當(dāng)前有很多人比較浮躁和功利，這些人無(wú)處不在，有老師、醫(yī)生、公務(wù)員、市井百姓等等，當(dāng)然，萌老師也會(huì)有，只是每個(gè)人的功利心的浮躁程度不同而已，還有一個(gè)原則，那就是‘責(zé)任心'。孩子?jì)寢?，我們?lái)想想，公務(wù)員是什么？公務(wù)員是代表國(guó)家為人民服務(wù)的工作人員，是人民的公仆，職責(zé)是‘為人民服務(wù)'，很多人的行為卻南轅北轍，拿著國(guó)家的工資干著自己的勾當(dāng)，這是什么行為呢？是不是蛀蟲？您可能會(huì)說(shuō)，老師你太天真了，這個(gè)社會(huì)就是這樣，或者你在心里會(huì)嘲笑我：吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的家伙！隨便您怎么想，我還是這樣認(rèn)為，你在對(duì)孩子責(zé)任教育這方面有推卸不掉的責(zé)任，這種教育是不對(duì)的！”

“萌老師，您說(shuō)的我都明白，但是每個(gè)家庭不一樣，孩子在這種環(huán)境下從小長(zhǎng)大，我們當(dāng)家長(zhǎng)的就是想讓他以后的生活不是那么辛苦，過(guò)的好一點(diǎn)?！?/p>

“孩子?jì)寢?，父母愛孩子是天性，而且目前多?shù)是獨(dú)生子女，我們會(huì)把更多的愛獻(xiàn)給僅有的寶貝。愛他，給他選擇好吃好穿好玩具，愛他，給他選擇手機(jī)電腦好學(xué)校，愛他，孩子犯錯(cuò)仍鼓勵(lì)，你愛他，讓他變得沒責(zé)任！”

“您試想，一個(gè)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人會(huì)對(duì)愛人負(fù)責(zé)人嗎？工作可以欺騙可以弄虛作假，對(duì)待愛人呢？現(xiàn)在有多少婚姻不幸福不就是有人不負(fù)責(zé)任引起的嗎？還有，一個(gè)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人會(huì)對(duì)孩子負(fù)責(zé)人嗎？多少男人在享受快感的同時(shí)會(huì)考慮到將來(lái)的孩子，有孩子了，又如何以身作則來(lái)教育他，孩子出了問題，非打即罵或是一味的指責(zé)，爸媽行為不端，總是指責(zé)孩子的問題，爸媽不學(xué)習(xí)，總是催促孩子學(xué)習(xí)，爸媽教育孩子沒方法，為什么總是讓孩子‘吃藥'呢？還有一部分的家長(zhǎng)，孩子生出來(lái)有問題，就丟了，瀟灑的丟了，你還知道收養(yǎng)孤兒的‘袁厲害'嗎？為什么別人可以收養(yǎng)一百多個(gè)殘疾的棄嬰，為什么一個(gè)個(gè)爸爸媽媽就那么冷血丟棄自己的親生骨肉呢？再有，一個(gè)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人會(huì)對(duì)父母有責(zé)任心嗎？你可能會(huì)說(shuō)，我兒子對(duì)媽媽很好，一定會(huì)孝順我的。但是我想問，你憑什么相信一個(gè)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人？”

······

萌老師很激動(dòng)。

家長(zhǎng)說(shuō)了很多感謝話，說(shuō)會(huì)慢慢改變。我也很想幫助賈同學(xué)，改變的不僅是懶惰和學(xué)習(xí)不好的問題，使他有責(zé)任感，變成一個(gè)“真爺們兒。”可是，問題的根源不全在孩子身上。

對(duì)于責(zé)任教育，我想說(shuō)的話有很多很多，孩子的理想很重要，作為家長(zhǎng)我們就得讓他身心健康，但首先，我們能不能更健康？教育孩子，首先教育自己，孩子成長(zhǎng)有問題，家長(zhǎng)先“吃藥”！

萌老師送給賈同學(xué)一句話：“想當(dāng)公務(wù)員，好！但你要記得：為人民服務(wù)！”