由中學(xué)生悄悄換掉升旗儀式講話稿想到的。。。

      2012年04月11日 ，揚子晚報報道了啟東市匯龍中學(xué)學(xué)生在升旗儀式上獨自換掉了講話稿，文章內(nèi)容有“激勵向上”轉(zhuǎn)換成“討伐”教育現(xiàn)狀。

　  “這種變味的教育，學(xué)了能有什么用呢？就是考上大學(xué)能如何？找到工作又如何……”“我們不是機器，即使是機器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具！”這樣內(nèi)容犀利的言辭，不是出現(xiàn)在辯論賽上，而是一名中學(xué)生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。

   “根據(jù)調(diào)查，中國孩子計算能力世界倒數(shù)第一，創(chuàng)造能力世界倒數(shù)第一。。。這難道就是我們接受16年教育的結(jié)果嗎？我們不能只為父母的理想而努力，應(yīng)該有自己的理想”“現(xiàn)在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學(xué)了有什么用？就是考上大學(xué)又能如何？”

　　 國旗下的演講，是本學(xué)校教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的一個舞臺，但是該學(xué)生儼然當(dāng)成了“討伐”教育制度的“擲彈場”，“雷語”不斷。為此做為孩子的父母，教育孩子的老師，還有關(guān)心孩子成長的社會我們從中會想到什么呢？

    筆者在企業(yè)里多年，從企業(yè)管理的角度給與一點看法：

    1：我們教育員工（孩子）的目的是員工（孩子）做好，員工感受到自己辛勤的果實，不是我們（領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長）多棒多會教。 這篇報道中講到：“作為江蘇省德育先進學(xué)校，匯龍中學(xué)非常重視每次的國旗下講話。演講學(xué)生不僅精挑細(xì)選，而且對學(xué)生寫的演講稿，老師還要嚴(yán)加把關(guān)”。說明無論是家長、老師還是領(lǐng)導(dǎo)太希望孩子好，希望孩子的表現(xiàn)好的一個很大目的是看我們家長，我們老師，我們領(lǐng)導(dǎo)多會帶員工（學(xué)生、孩子），而不是這樣的員工通過自己的努力多優(yōu)秀。

   2：員工（孩子）有分辨能力，但是受知識，環(huán)境，年齡等的影響分辨能力不一定正確，需要我們（領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長）給與孩子階層性的培養(yǎng)。據(jù)老師介紹,小江稱自己最近看了一本“90后”大學(xué)生鐘道然的書《我不原諒》,書中對當(dāng)下教育制度存在的一些問題進行了批評和反思。對書中的言論,小江深有同感。

   3：失敗是成功之母:做事情就有可能出錯，越多做出錯的比例就越大  ，但是作為控制方領(lǐng)導(dǎo)（家長、老師）要善于讓員工做事情。善于讓員工（學(xué)生、孩子）和管理（家長、老師）轉(zhuǎn)換角色，加強理解；還要自動自發(fā)，有興趣，有體會，有總結(jié)，增強判斷是非能力。“現(xiàn)在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學(xué)了有什么用？就是考上大學(xué)又能如何？”，角色轉(zhuǎn)換可以讓雙方互相理解，員工（孩子、學(xué)生）不是不變的，但是一定有這個過程，并且伴隨著我們終身，管理（家長、老師）就是由員工（孩子、學(xué)生）轉(zhuǎn)換過來的。

    4：銷售的原則是賣顧客喜歡的，不是賣自己喜歡的。這一規(guī)則也適合我們傳幫帶。員工（孩子、學(xué)生）優(yōu)秀的科目一定是他認(rèn)真做而且有興趣做的事情，一定不是只有管理（父母、家長）自己一廂情愿，員工（孩子、學(xué)生）被逼無奈產(chǎn)生卓越的。

   由這樣一個事例提示我們?yōu)槿烁改?，為人老師，為人領(lǐng)導(dǎo)要帶出優(yōu)秀的孩子（學(xué)生、員工）要了解他們的心靈，不要束縛他們的思想也不要放任他們的自由，外面的世界很精彩，外面的世界也很無奈，讓他們健康的成長。