一：課程說(shuō)明 天將降大任于斯人也，必先苦其心志……成功的企業(yè)家令人敬佩，但在今天的背后，是昨日不斷的磨練！萬(wàn)丈高樓平地起，一個(gè)成功的企業(yè)家，首先要為自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則終究難成大器，縱然起步時(shí)能平步青云，但也必將因?yàn)榕赖迷礁叨鴵u搖欲墜，最終如是鏡中花，水中月，一朝淪陷！行業(yè)預(yù)測(cè)專家、中國(guó)平衡預(yù)測(cè)法創(chuàng)始人蔣健才先生認(rèn)為，一個(gè)成功的企業(yè)家，必修三項(xiàng)能力：遠(yuǎn)見(jiàn)導(dǎo)航能力、平衡掌舵能力、創(chuàng)新?lián)P帆能力！ 二：課程收益： 打造中國(guó)成功企業(yè)家基礎(chǔ)能力，讓成功，從這里開(kāi)始 三：課綱內(nèi)容： 蔣健才老師論中國(guó)成功企業(yè)家 遠(yuǎn)見(jiàn)導(dǎo)航能力：遠(yuǎn)見(jiàn)意識(shí) 第一講：遠(yuǎn)見(jiàn)與成功 1.古今中外說(shuō)遠(yuǎn)見(jiàn) 2.遠(yuǎn)見(jiàn)開(kāi)啟成功 3.案例與評(píng)說(shuō) 第二講：如何成為一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人 1.防范遠(yuǎn)見(jiàn)“變質(zhì)” 2.遠(yuǎn)見(jiàn)的人不止“一昧埋首” 3.遠(yuǎn)見(jiàn)的人不會(huì)“只管望天” 4.案例與評(píng)說(shuō) 第三講：中國(guó)平衡預(yù)測(cè)法與遠(yuǎn)見(jiàn)體系 （一）：兩種思維 1.“抬頭”思維——世界視野 2.“低頭”思維——區(qū)域視野 （二）：雙向影響 1.直接作用影響 2.反作用影響 3.綜合作用影響 （三）：判斷與決策 1.地緣戰(zhàn)略 2.區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略 3.產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu) （四）：執(zhí)行 1.揚(yáng)長(zhǎng)避短 2.與趨勢(shì)“平衡”的執(zhí)行原則 第四講：遠(yuǎn)見(jiàn)例解（蔣健才老師將以若干行業(yè)的趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析等作為例解） 平衡掌舵能力：平衡藝術(shù)應(yīng)用 第一講：機(jī)遇與能力的平衡發(fā)展 1.機(jī)遇與能力哪個(gè)更重要 2.蕭何月下追韓信 3.濫竽充數(shù) 4.機(jī)遇與能力的平衡發(fā)展 5.生活中不缺少機(jī)遇，缺少的是發(fā)現(xiàn)抓住機(jī)遇的能力 6.金融危機(jī)下的陽(yáng)極則陰 7.金融危機(jī)中的陰中有陽(yáng) 8.機(jī)遇與能力的辯證關(guān)系 9.腦容量、時(shí)間與精力 10.個(gè)人能力提高不是盲目的 11.個(gè)人能力提高的選擇原則 12.機(jī)遇的產(chǎn)生 第二講：學(xué)會(huì)運(yùn)用平衡 1.團(tuán)隊(duì)平衡管理藝術(shù) 2.同事平衡相處藝術(shù) 3.客戶關(guān)系平衡維系藝術(shù) 4.政府部門公關(guān)的平衡藝術(shù) 5.結(jié)盟雙贏的平衡藝術(shù) 6.其他 7.案例與評(píng)說(shuō) 第三講：中國(guó)平衡預(yù)測(cè)法說(shuō)平衡 1.“陰極則陽(yáng)，陽(yáng)極則陰”論 2.“陰陽(yáng)互根”論 3.“順?biāo)浦邸闭? 4.“低買高賣”論 5.“陰陽(yáng)平衡”論 創(chuàng)新?lián)P帆能力：創(chuàng)新思維訓(xùn)練 第一講：基礎(chǔ)篇: ? 1.創(chuàng)新思維，創(chuàng)新定位 ? 2.論創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)法寶 ? 3.案例分析：Nokia 和 iPhone 第二講：提升篇： ? 1.創(chuàng)新的動(dòng)力 ? 2.創(chuàng)新從哪里開(kāi)始？ ? 3.遠(yuǎn)見(jiàn)引領(lǐng)創(chuàng)新 第三講：再啟航篇： ? 1.智！——“窮則變，變則通！” ? 2.活動(dòng)：請(qǐng)解結(jié) ? 3.勇！——“王侯將相，寧有種乎？！” ? 4.活動(dòng)：“八仙過(guò)海” 第四講：揚(yáng)帆篇： ? 1.“以夢(mèng)為船” ? 2.初生牛犢不怕虎，“牛犢”最創(chuàng)新 ? 3.風(fēng)雨中無(wú)畏傷痛，創(chuàng)新伴隨坎坷 ? 4.中國(guó)歷史創(chuàng)新之最——百家爭(zhēng)鳴時(shí)代 ? 5.創(chuàng)新也要遵守規(guī)則——平衡規(guī)則 ? 6.案例分享：《八十天環(huán)游世界》 第五講：遠(yuǎn)洋篇： ? 1.“遠(yuǎn)見(jiàn)”導(dǎo)航 ? 2.“平衡”掌舵 ? 3.案例分享：作者自己的體驗(yàn) 第六講：外篇——團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā) ? 1.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新要比個(gè)人創(chuàng)新“多一條無(wú)形絲帶” ? 2.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新更需要戰(zhàn)略高度的創(chuàng)新 ? 3.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維核心 ? 4.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維實(shí)戰(zhàn)與案例分享 四、測(cè)評(píng) 五、培訓(xùn)方式模塊 （一）圍繞主題的傳道授業(yè)、互動(dòng)對(duì)話； （二）圍繞主題，分小組進(jìn)行自我剖析、溝通探討； （三）圍繞主題，小組代表與老師溝通，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)； （四）學(xué)員登臺(tái)發(fā)言，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)探討。 六、課程項(xiàng)目特色 咨詢式的培訓(xùn)，不僅有深刻的思想光芒，有科學(xué)系統(tǒng)的知識(shí)內(nèi)涵、高效的措施方法，更有充分的現(xiàn)場(chǎng)溝通與輔導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)、督促、輔助學(xué)員進(jìn)行實(shí)際操作，循循善誘學(xué)員，由淺入深使學(xué)員充分接受和理解課程內(nèi)涵精華，將思想和方法完整地吸收應(yīng)用。