講師

詹長(zhǎng)霖

規(guī)劃時(shí)數(shù)：

1天

課程說(shuō)明

德國(guó)提出了工業(yè)4.0計(jì)劃，認(rèn)為當(dāng)前世界正處在“信息網(wǎng)絡(luò)世界與物理世界的結(jié)合”，即第四次工業(yè)革命的進(jìn)程中。德國(guó)表示要積極參與第四次工業(yè)革命，并重點(diǎn)圍繞“智能工廠(chǎng)”和“智能制造”兩大方向，鞏固和提升其在制造業(yè)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

在推進(jìn)工業(yè)4.0的進(jìn)程中，無(wú)數(shù)傳統(tǒng)行業(yè)界線(xiàn)將被打破，產(chǎn)業(yè)鏈將被重新分工構(gòu)建，由此迸發(fā)出的生產(chǎn)力將是顛覆性的。而這種顛覆性背后的潛臺(tái)詞正是工業(yè)4.0時(shí)代對(duì)“人”的作用和影響——工人是否會(huì)被機(jī)器人替代？智能工廠(chǎng)還需要專(zhuān)家嗎？企業(yè)人才培養(yǎng)模式還有用嗎？

工業(yè)4.0結(jié)合大數(shù)據(jù)及云計(jì)算的模式，已不是討論競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的發(fā)展，而是企業(yè)生存的根本問(wèn)題，因?yàn)樗钱a(chǎn)業(yè)環(huán)境未來(lái)趨勢(shì)，而非單一企業(yè)殺手級(jí)產(chǎn)品的威脅，這對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響沖擊將是結(jié)構(gòu)性創(chuàng)新破壞。

俗話(huà)說(shuō)得好：得先機(jī)者得天下。讓我們一起來(lái)分析探討工業(yè)4.0的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

課程特色

1. 透過(guò)講師精辟說(shuō)明、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到的講授，使學(xué)習(xí)容易與輕松愉快。

2. 講師的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富，并針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析。

3. 授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。

4. 針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合。

時(shí)間

課程單元

單元重點(diǎn)

教學(xué)手法

1天

解碼工業(yè)4.0

1.何謂工業(yè)4.0

2.工業(yè)4.0的定義

3.為何需要工業(yè)4.0

4.工業(yè)4.0的基本架構(gòu)

5.工業(yè)4.0如何提高生產(chǎn)力及服務(wù)力

6.智能制造與工業(yè)4.0發(fā)展

7.工業(yè)4.0的關(guān)鍵技術(shù)

8.大數(shù)據(jù)、云計(jì)算與工業(yè)4.0的商業(yè)模式創(chuàng)新

9.工業(yè)4.0用戶(hù)情境

10.工業(yè)4.0最新動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)

11.工業(yè)4.0應(yīng)用契機(jī)與挑戰(zhàn)

12.常見(jiàn)的工業(yè)4.0應(yīng)用服務(wù)模式

13.工業(yè)4.0案例解說(shuō)
 

講授法

視頻案例

案例研討