在孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)七年，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多的陪伴孩子，讓孩子充分的游戲，建立規(guī)律的生活秩序，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要。這個(gè)階段，孩子的工作就是游戲，家長(zhǎng)應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓孩子參與工作，比如準(zhǔn)備食物時(shí)，可以讓孩子一起來(lái)做。

如何從身體判斷孩子是否準(zhǔn)備好進(jìn)入小學(xué)？

能夠自由的控制自己的身體，由頭部開始；四肢伸展，手能越過(guò)頭頂摸到耳朵，此時(shí)的孩子不再是圓滾的嬰孩，四肢已伸展拉長(zhǎng)；乳牙脫落，恒牙冒頭，這意味著孩子從家庭中脫離出來(lái)走向小學(xué)，已做好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

我們認(rèn)為我們應(yīng)該教會(huì)孩子，但其實(shí)孩子有自己與生俱來(lái)的能力去學(xué)習(xí)，我們并不需要過(guò)分焦慮。
孩子在7歲左右開始換牙，其外在表現(xiàn)為將字母或數(shù)字寫反，其內(nèi)在發(fā)展實(shí)為身體內(nèi)不同位置的發(fā)展變化，外在表現(xiàn)是內(nèi)在發(fā)展的體現(xiàn)，此時(shí)，不用過(guò)度糾正，以免影響孩子自身內(nèi)在規(guī)律的發(fā)展。

在進(jìn)入小學(xué)前的幾個(gè)月，孩子會(huì)很疲勞，因?yàn)檫@時(shí)身體在生長(zhǎng)。
在前七年，孩子是吸收的狀態(tài)，而到了該上小學(xué)，身體要釋放些東西了。這時(shí)，孩子看待事物的角度開始有所變化，開始有較強(qiáng)的求知欲。如：想確切的知道這個(gè)漂亮的顏色叫什么。我們需要做的并不是簡(jiǎn)單告訴他正確答案，他們需要的是了解對(duì)這個(gè)世界生動(dòng)的描述。
孩子7-8歲，我們要提供有趣的游戲。

在華德福小學(xué)，每個(gè)孩子都可以感覺(jué)到自己被關(guān)注、被了解，這對(duì)孩子是很重要的。7歲以后，孩子需要有自己獨(dú)立的空間，開始有自己的意識(shí)，家長(zhǎng)要尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)。如上小學(xué)的孩子會(huì)說(shuō)：這是我的房間，11歲左右會(huì)說(shuō)：進(jìn)入我的房間，請(qǐng)敲門。

9歲左右，身體的發(fā)展開始從頭部向下到身體中部，孩子不僅有自己的獨(dú)立性，并且開始意識(shí)到自己與他人的個(gè)別性，開始懷疑、抑郁。他們會(huì)有疑問(wèn)：你是我的親媽嗎？若孩子的確是收養(yǎng)的，此時(shí)是告訴他們真相的好時(shí)機(jī)。若是親生的，則可以拿出照片給他看，告訴他的確是父母親生的。

在9歲左右，孩子會(huì)認(rèn)為生命是以出生開始以死亡結(jié)束，會(huì)感受到進(jìn)入睡眠的恐懼，會(huì)突然半夜爬到媽媽的床上，出現(xiàn)這種情況，可以有一兩晚上把孩子留在大人床上，隨后應(yīng)把孩子送回他的床上，可以為他亮起小夜燈。9-10歲的孩子產(chǎn)生這種恐懼是很正常的現(xiàn)象，是很好的。有些孩子在這個(gè)階段，會(huì)尿床，會(huì)吸手指，這種發(fā)育上的倒退是正常的，成人需要不斷地告訴他們并確認(rèn)他們所處的環(huán)境是安全的，并對(duì)孩子多些愛(ài)和安撫，讓孩子知道一切都很好，他很好，很安全，充分給予孩子安全感。

11歲開始身體的生長(zhǎng)不同以前，內(nèi)在發(fā)生很大變化，四肢重新開始生長(zhǎng)。這是相對(duì)穩(wěn)定的一年，之后就進(jìn)入青春期。11歲的孩子喜歡規(guī)則的游戲，會(huì)在家庭中制定規(guī)則，挑戰(zhàn)父母的規(guī)則，并可以進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。

有些孩子的青春期會(huì)提前，比如父親不是親生的，孩子青春期很可能提前。青春期的到來(lái)也和家庭環(huán)境等很多因素有關(guān)。

7-8歲是孩子的黃金期，9-10歲時(shí)抑郁期，11歲進(jìn)入平穩(wěn)期。
13歲時(shí)，男孩子會(huì)有一場(chǎng)感冒，之后，以前的童音會(huì)發(fā)生改變，他們會(huì)盡可能少的和大人說(shuō)話。他們對(duì)新的嗓音不適應(yīng)，控制不好，他們會(huì)隱藏自己，此時(shí)家長(zhǎng)要理解、包容、接納。

孩子發(fā)現(xiàn)自己身體在發(fā)生變化，這些變化讓他感到痛苦，他會(huì)想把這種變化隱藏起來(lái)，讓自己和周圍的同齡人一樣。

2歲半的孩子處于叛逆期，需要界限；7-8歲，需要家長(zhǎng)陪伴孩子玩耍，此時(shí)孩子頭部的力量在清醒；9-10歲，是孩子的敏感期，要給孩子安全感；12-14歲的孩子，四肢和意志在發(fā)展，要理解孩子，和孩子達(dá)成一致。通過(guò)談話交流，通過(guò)協(xié)商，把界限變得合理。要給孩子留出時(shí)間，好讓他能夠找到自己進(jìn)行交流，理解孩子反叛的是什么，智慧地傾聽(tīng)，并和孩子真實(shí)相遇。

學(xué)齡兒童是給他們語(yǔ)言滋養(yǎng)的時(shí)候，可以帶給孩子笑話、謎語(yǔ)、繞口令等。

孩子從學(xué)?；貋?lái)，可以讓孩子先去玩耍，做戶外的運(yùn)動(dòng)或游戲，先釋放，并約定好回家的時(shí)間，然后等孩子回來(lái)以后給他講講笑話，讓孩子情緒高昂，或做文字游戲，讓孩子大腦活躍，之后再做作業(yè)。

在家庭生活中，要以孩子的興趣為基礎(chǔ)，發(fā)展孩子的技能，若孩子不愿做某事，原因可能是：1）孩子面臨困難，家長(zhǎng)需幫助孩子分解難題；2）沒(méi)有興趣，此時(shí)父母需具有創(chuàng)造性，發(fā)展出其他活動(dòng)鍛煉孩子的技能；3）孩子累了或者身體不舒服。

簡(jiǎn)單地要求孩子做與在學(xué)校相同的事，我們就是懶惰的父母，我們要努力去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，有創(chuàng)造性的引導(dǎo)孩子進(jìn)行他感興趣的活動(dòng)或創(chuàng)造出孩子感興趣的事。

盡早讓孩子獨(dú)自睡覺(jué)會(huì)讓孩子發(fā)展自我情緒安撫和控制能力。與孩子游戲時(shí)，要真正投入，真正和孩子一起玩，輸贏都要真實(shí)。父母和孩子共同輕松就餐的時(shí)間，是進(jìn)行溝通的好時(shí)機(jī)。孩子有壓力時(shí)可以讓他玩左右移動(dòng)身體部位的游戲，如：左手放在右肩上，右手放在左膝上，這樣左右交叉的動(dòng)作似乎是給自己一個(gè)擁抱。

在與孩子溝通、游戲或講故事時(shí)，如果有電話打入，去接電話就是告訴孩子他并不重要，孩子感受不到尊重和完整的愛(ài)。我們要幫助孩子自己管理自己。