【課程特點】 內(nèi)容全面：包含最前沿科學(xué)的課程開發(fā)工具和詳盡的課程開發(fā)具體步驟方法。涵蓋內(nèi)容信息量大，是參訓(xùn)學(xué)員收獲超值的學(xué)習(xí)盛宴。 貼近實戰(zhàn)：講師選用課題現(xiàn)場進行大量案例應(yīng)用、練習(xí)，手把手幫助參訓(xùn)學(xué)員快速、直觀、清晰的中快速吸收所學(xué)知識、技能，并通過實際應(yīng)用完成一系列課程開發(fā)動作，當場當天完成1門課程開發(fā)任務(wù)的整體框架。 效果顯著：參訓(xùn)學(xué)員將從此徹底掌握課程開發(fā)總思路和細節(jié)刻畫的流程及具體操作方法。并極易將培訓(xùn)結(jié)果轉(zhuǎn)化到實際工作應(yīng)用中，務(wù)實不務(wù)虛，有效提升培訓(xùn)效果。 【課程類型】 課程研發(fā)實戰(zhàn)應(yīng)用技能類 【學(xué)員對象】 適用從事商業(yè)會議營銷、職業(yè)講師、企業(yè)內(nèi)部講師、人力資源培訓(xùn)負責(zé)人、企業(yè)承擔(dān)人才培養(yǎng)帶教的中高層管理層等相關(guān)人士。 【課程目的】 全面掌握課程研發(fā)的整體流程及具體的可操作性方法。 【課程時長】 2天（14課時） 課程大綱： 第一天上午： 一、為什么會出現(xiàn)“培訓(xùn)就是聽聽激動，想想沖動，結(jié)果還是一動不動！”這樣的結(jié)果 1、既不知己，更不知彼 2、沒有被精心設(shè)計過的邏輯不是好課程 3、你的課程足夠豐滿嗎？ 4、培訓(xùn)組織實施就是發(fā)發(fā)通知接接投影？ 5、你做過培訓(xùn)效果評估了嗎？ 二、培訓(xùn)需求分析（Analysis） 1、如何準確的找準培訓(xùn)需求 a、認識培訓(xùn)需求 b、培訓(xùn)需求調(diào)查的六脈神劍——面談法（結(jié)合案例詳解具體如何操作） c、培訓(xùn)需求調(diào)查的六脈神劍——問卷調(diào)查法（結(jié)合案例詳解具體如何操作） d、培訓(xùn)需求調(diào)查的六脈神劍——工作分析法（結(jié)合案例詳解具體如何操作） e、培訓(xùn)需求調(diào)查的六脈神劍——組織分析法（結(jié)合案例詳解具體如何操作） f、培訓(xùn)需求調(diào)查的六脈神劍——績效分析法（結(jié)合案例詳解具體如何操作） g、培訓(xùn)需求調(diào)查的六脈神劍——學(xué)習(xí)地圖分析法（結(jié)合案例詳解具體如何操作） 2、需求調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析 a、問卷調(diào)查法的結(jié)果統(tǒng)計分析 b、工作分析法的結(jié)果統(tǒng)計分析 3、需求調(diào)查分析結(jié)果的應(yīng)用 第一天下午： 三、課程設(shè)計（Design） 1、課程目標撰寫 a、確定課程目標的四步驟——受眾描述 b、確定課程目標的四步驟——行為描述 c、確定課程目標的四步驟——條件限制 d、確定課程目標的四步驟——程度展示 e、課程的階段性目標 2、設(shè)計課程邏輯體系 a、五種常用的邏輯表達方式  時間邏輯的應(yīng)用  地點邏輯的應(yīng)用  沙漏邏輯的應(yīng)用  秋千邏輯的應(yīng)用  收益邏輯的應(yīng)用 b、應(yīng)用MindManager打造清晰邏輯 3、擬定、輸出課程大綱 a、設(shè)計課程大綱的結(jié)構(gòu) b、編制課程大綱 四、課程開發(fā)（Development） 1、設(shè)定課程表現(xiàn)形式 a、常見課程表現(xiàn)形式 b、課程表現(xiàn)形式的應(yīng)用范圍 2、教學(xué)活動設(shè)計開發(fā) a、成人學(xué)習(xí)的幾類教學(xué)活動設(shè)計 b、導(dǎo)入：情節(jié)化和故事化的呈現(xiàn) c、導(dǎo)入：視頻化的呈現(xiàn) d、互動：問答式互動 e、互動：手勢、表情、體態(tài)、輔助語言式互動 f、互動：情景、案例模擬互動 g、互動：培訓(xùn)游戲互動 h、練習(xí)：小組討論練習(xí) i、練習(xí)：實戰(zhàn)模擬、沙盤練習(xí) 3、過渡接口的設(shè)計 a、課程過渡接口能讓你的課程連貫性大大加強 b、設(shè)計過渡接口 第二天上午： 4、素材案例信息的采集之道 a、常用渠道推薦 b、如何對信息進行搜索 c、擴大你的信息來源  標桿  跨界  跨域  溝通  教育 五、課程實施（Implement） 1、培訓(xùn)組織實施 a、設(shè)定培訓(xùn)主題 b、激發(fā)參訓(xùn)學(xué)員的參與度方法論 c、細節(jié)是魔鬼——培訓(xùn)組織實施“3表”  時間節(jié)點安排表  人員分工責(zé)任表  物料準備表 六、培訓(xùn)效果評估（Evaluation） 1、柯氏四級評估法 a、反應(yīng)層評估 b、學(xué)習(xí)層評估 c、行為層評估 d、結(jié)果層評估 2、柯氏四級評估法的應(yīng)用 第二天下午： 七、根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員課程開發(fā)需求現(xiàn)場進行課程開發(fā)演示及實戰(zhàn)練習(xí) 1、學(xué)員選定課程開發(fā)課題 2、講師按照培訓(xùn)所授方法帶著參訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場進行課程開發(fā)演示