第一部分：從“校園人”到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換

一、告別學(xué)生生涯的幾個(gè)新認(rèn)知

.1、“我”的認(rèn)知 ：核心競爭力

.2、“為什么做”和“怎么做”哪個(gè)更重要

.3、從“習(xí)得性無助”到“突破性賦能”

4、“知識”“智慧”“能力”的新認(rèn)知

5、校園人成為職場人的五大關(guān)鍵：目標(biāo) 責(zé)任 能力 協(xié)作 迭代

二、新金融人才轉(zhuǎn)變

.形象轉(zhuǎn)變：學(xué)生氣——職業(yè)面貌

.觀念轉(zhuǎn)變：為新需求，創(chuàng)造新職能；解決問題能力

.思維轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)換新思維，提升格局

.行為轉(zhuǎn)變：有結(jié)果的執(zhí)行力，有目標(biāo)的行動力

.業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變：從“坐椅待幣”到“主動營銷”

.節(jié)奏轉(zhuǎn)變：跟上公司節(jié)奏，學(xué)會時(shí)間管理

.溝通轉(zhuǎn)變：敢于表達(dá)、主動溝通、向上溝通、擅于溝通

.態(tài)度轉(zhuǎn)變：“態(tài)”字解析；做是、做事、做勢

三、職業(yè)定位

1、目標(biāo)的意義與價(jià)值：燈塔故事

2、崗位角色與職業(yè)認(rèn)知：工作崗位內(nèi)容、職業(yè)發(fā)展路徑

3、找到自己目標(biāo)軌道：價(jià)值觀；干一行愛一行

4、正確認(rèn)知價(jià)值觀：規(guī)避低級錯誤，減少沖突，少走彎路

5、性格認(rèn)知：刀靠石磨 人靠事磨，學(xué)會在工作中打磨自己

6、能力認(rèn)知

.硬技能：崗位技能必須扎實(shí)

.軟實(shí)力：綜合能力不可或缺

.能力與價(jià)值：應(yīng)對  滿足  創(chuàng)造  引領(lǐng)

能力鍛煉四步驟：裝、模、做、樣

.7、順勢而為：因“勢”而變；因“需”而創(chuàng)

.富蘭克林：寶貝放錯了地方就是垃圾

.平臺思維：一根稻草的價(jià)值、一瓶礦泉水的價(jià)值

.升級迭代：人才也需要硬件升級，軟件更新

.相互賦能：在公司中成長，與公司共成長，推動公司成長

總結(jié)：鷹的故事

第二部分：勇于承擔(dān)責(zé)任

一、職業(yè)人的共同特征：對自己負(fù)責(zé)

1、責(zé)任：凡是代價(jià)的承擔(dān)者之一，就要為此承擔(dān)百分百責(zé)任

2、責(zé)任是一種信托，也是一種契約

3、責(zé)任核心：契約精神

【1】雇傭就是一種契約                          【2】契約是有形的，更是無形的

【3】契約就是自覺、負(fù)責(zé)、公平

二、責(zé)任三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1、信守承諾：承諾是最基礎(chǔ)的信任源

2、結(jié)果導(dǎo)向：解決的問題的本身比找到責(zé)任人更重要

3、永不言?。翰环艞壘统晒?

第三部分：融入團(tuán)隊(duì)職場溝通訓(xùn)練

1、溝通的冰山模型

2、溝通的三大要素：表達(dá)，傾聽，反饋；

3、溝通三度：角度、深度、高度

4、換位思考

5、職場溝通訓(xùn)練：結(jié)構(gòu)化溝通

案例：匯報(bào)工作

6、接受信息的四個(gè)步驟：識別、對應(yīng)、結(jié)構(gòu)、概括

7、接受信息四不：不猜測、不建議、不批評、不反對

8、接受信息的萬能公式模型

9、參與討論的常見問題

案例：香港人與大陸人

大型訓(xùn)練：職場模擬溝通