不禁想起讀高中時的一個小故事，歷史老師黃老師講課生動幽默，從不照本宣科，經(jīng)常給我們講一些教科書和輔導(dǎo)書上都看不到的故事，像評書又像八卦，我們戲稱之為“開葷”。有一次黃老師講到“理論聯(lián)系實(shí)際注重調(diào)查研究”時，說早期的共產(chǎn)黨人去農(nóng)村做調(diào)研（具體是陳獨(dú)秀或其他人記不清了），問農(nóng)民“今年的糧食豐收了嗎？”問了幾個人，農(nóng)民無不一臉茫然，或望風(fēng)而逃。調(diào)研者不知何故，掃興而歸。后經(jīng)內(nèi)部小組討論，方知是“對牛彈琴”。在黃土地上摸爬滾打了大半生的農(nóng)民朋友根本聽不懂“豐收”，只知道“風(fēng)”、“瘋”，或許他們將“今年的糧食豐收了嗎”聽成了“今年的糧食有瘋子來收嗎？”不逃跑才怪！

營銷大師科特勒告訴我們，沒有市場研究，就無法進(jìn)行市場細(xì)分、選定目標(biāo)市場、明確市場定位，也就無法制定有針對性的4P營銷策略。因此，市場研究是一切營銷工作的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。而在市場研究中，像CCTV這樣“你幸福嗎”的調(diào)研方式，無疑是大忌！

　其一，“你幸福嗎”沒有采用最核心調(diào)研對象的語言方式。13億中國人有8億農(nóng)民，8億農(nóng)民里面又有很多在城市里務(wù)工，中央電視臺組織“你幸福嗎”大型調(diào)查，農(nóng)民應(yīng)為主角，亦即調(diào)研的核心受眾，因此調(diào)研的問題在設(shè)置上需要考慮農(nóng)民朋友能否聽得懂，有沒有采用廣大農(nóng)民朋友的語言方式和語言習(xí)慣。從調(diào)研的實(shí)際情況看，很顯然，沒有。雖然距建黨之初已經(jīng)90年，中央也在大力掃盲，然而“幸福”一詞還是有很多農(nóng)民朋友聽不懂，因此免不了鬧出當(dāng)年“糧食豐收”調(diào)研一樣的笑話。

　　其二，“你幸福嗎”千篇一律，沒有設(shè)計(jì)不同版本。要得到一手的調(diào)研數(shù)據(jù)，就需要對調(diào)研對象進(jìn)行細(xì)分，有針對性地設(shè)置調(diào)研問題。中國地域之大，風(fēng)俗習(xí)慣、語言習(xí)慣差別很大，更兼收入水平、受教育程度參差不齊，大家對幸福的理解、標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，如何使調(diào)研更有說服力而不僅留于形式？這就需要根據(jù)調(diào)研對象的不同進(jìn)行分類調(diào)研，如針對農(nóng)民工、大學(xué)生、企業(yè)工薪族、公務(wù)員、個體商販、企業(yè)主等等，設(shè)置不同的問題。

　　其三，“你幸福嗎”屬于非此即彼的提問，受眾難以直接回答。“你幸福嗎”是調(diào)研的主題，主題不等于問題，有的調(diào)研問題可以與主題完全一樣，而大多數(shù)情況則需要將主題細(xì)分出若干個問題出來。例如調(diào)查“國慶的火車票好買嗎”、“你覺得房價高嗎”、“你認(rèn)為該不該打砸日系車”之類，調(diào)研的主題即問題。但若調(diào)查“你的身體健康嗎”、“你睡眠充足嗎”、“你的工資高嗎”、“你幸福嗎”這類課題，則調(diào)研的主題與調(diào)研問卷是有本質(zhì)區(qū)別的，受眾無法對調(diào)研主題馬上進(jìn)行非此即彼的回答，就算回答出來也不科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。因此需要借助調(diào)研問題對調(diào)研主題進(jìn)行細(xì)化分解，例如“你睡眠充足嗎”應(yīng)該分解成“你每天睡幾個小時”、“你覺得睡眠時間夠不夠”等等，然后根據(jù)調(diào)研的數(shù)據(jù)經(jīng)過分析得出結(jié)論“×%的人睡眠不充足”。同理，“你幸福嗎”應(yīng)該分解成“你對現(xiàn)在的收入滿意嗎”、“你覺得在大城市打拼好還是在老家過安穩(wěn)日子更好”、“你每天有多少時間用來娛樂”、“你覺得幸福的標(biāo)準(zhǔn)是什么”、“你認(rèn)為自己幸福嗎”等等，然后基于調(diào)研的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)大家是否幸福。

　　對于央視調(diào)研的初衷，我從不懷疑；對于央視能原汁原味播出采訪實(shí)況，我拍手稱快。以上僅從市場營銷學(xué)的角度對于調(diào)研問題的設(shè)置提出的一點(diǎn)質(zhì)疑，歡迎各位網(wǎng)友拍磚，亦愿對各位網(wǎng)友的工作有所啟發(fā)。