《行動學(xué)習(xí)-團(tuán)隊(duì)智慧坊》 目標(biāo)學(xué)員：企業(yè)中高層管理者、基層管理者、內(nèi)訓(xùn)師 課程課時：2天（6小時/天） 培訓(xùn)形式：多媒體視頻教學(xué)、講授、案例研討、演練等有機(jī)結(jié)合，互動性、參與性強(qiáng) 人數(shù)限制：30人/班 【課程目標(biāo)】 熟知行動學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)、行動學(xué)習(xí)核心要素、行動學(xué)習(xí)核心流程； 掌握提問技術(shù)，提出引發(fā)人們思考的問題，提升個人和團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)思維能力 掌握團(tuán)隊(duì)催化技術(shù)，能利用團(tuán)隊(duì)催化技術(shù)解決企業(yè)實(shí)際問題； 能獨(dú)立運(yùn)作團(tuán)隊(duì)群策群力學(xué)習(xí)； 【課程特色】 行動學(xué)習(xí)已被GE、IBM、西門子等眾多500強(qiáng)企業(yè)的實(shí)踐證明是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者第一法寶；行動學(xué)習(xí)在幫助越來越多的領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)自身心智模式及能力局限，跳出思維慣性，突破個人瓶頸。越來越多的企業(yè)管理者將會運(yùn)用行動學(xué)習(xí)推動團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升，未來企業(yè)管理者是否掌握催化技術(shù)是團(tuán)隊(duì)績效推動的關(guān)鍵。因此，未來的高效管理者需要成為一名合格的催化師，至少也要掌握一些催化技術(shù)。本課程具有如下亮點(diǎn)： 行動學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)成員通過解決實(shí)際存在的問題實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與發(fā)展。其核心在催化師的 引導(dǎo)下，通過質(zhì)疑和反思，達(dá)成個人和組織知識、行為和心智模式的根本改變； 本課程讓學(xué)員利用實(shí)際的場景產(chǎn)生真實(shí)的體驗(yàn)，通過對這些體驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的反思，可以形成抽象的概念和原理，形成高于具體體驗(yàn)的理論上的認(rèn)識，學(xué)習(xí)因此發(fā)生了，人在這樣一個理論高度上再進(jìn)行行動，檢驗(yàn)了理論的正確性，也提升了行動的能力； 行動學(xué)習(xí)中的小組成員在解決問題的過程中，分享團(tuán)隊(duì)成員所有人的體驗(yàn)（體驗(yàn)的豐富性），在催化師的組織下進(jìn)行集體質(zhì)疑和反思（反思的高效性），形成對具體問題的共同認(rèn)識（認(rèn)識的系統(tǒng)性），然后在共同實(shí)施方案的過程中去驗(yàn)證和進(jìn)一步提升（驗(yàn)證的有效性）； 【課程大綱】 課程導(dǎo)入：認(rèn)知行動學(xué)習(xí) 素材：盲人摸象的啟發(fā) 第一部分：行動學(xué)習(xí)原理與催化師 行動學(xué)習(xí)的起源及概念 行動學(xué)習(xí)的底層理論認(rèn)知 行動學(xué)習(xí)關(guān)鍵要素：思維、小組、契約 催化師工作原則及必備技能 互動：視頻學(xué)習(xí)與分析 演練：催化師提問技術(shù)在問題解決中的應(yīng)用 第二部分：行動學(xué)習(xí)常用工具應(yīng)用與演練 催化技術(shù)一：聚焦式會談 什么是聚焦式會談 ORID會談 演練環(huán)節(jié) 行動演練：課堂上、會議中如何使用聚焦式會話法 催化技術(shù)二：團(tuán)隊(duì)列名 對共識的理解 團(tuán)隊(duì)列名的關(guān)鍵步驟與實(shí)施 團(tuán)隊(duì)列名開場6步曲 演練環(huán)節(jié)：聚焦問題的團(tuán)隊(duì)列名法的應(yīng)用 催化技術(shù)三：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng) 團(tuán)隊(duì)列名與團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的區(qū)別與聯(lián)系 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的流程和步驟 演練：聚焦問題的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的應(yīng)用 催化技術(shù)四：群策群力 認(rèn)知群策群力 群策群力步驟 愿景的視覺化 SWOT分析法 承諾-行動的信心 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)鍵行動 行動計(jì)劃落地 演練，分步演練+分享 第三部分：行動學(xué)習(xí)實(shí)施的具體步驟和流程 行動學(xué)習(xí)體驗(yàn)工作坊（具體案例分享） 經(jīng)典案例分析與講解 行動學(xué)習(xí)工作坊體驗(yàn)學(xué)習(xí)-整體運(yùn)用 2.1 擺現(xiàn)象，找問題（團(tuán)隊(duì)列名） 2.2 問題原因分析（團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)） 2.3 原因聚焦（靶心圖） 2.4 目標(biāo)設(shè)定（SMART） 2.5 群策群力環(huán)節(jié) 2.5.1 開場：導(dǎo)入發(fā)言 2.5.2 行動學(xué)習(xí)會議規(guī)則 2.5.3 建立項(xiàng)目愿景 2.5.4 狀況SWOT的分析 2.5.5 項(xiàng)目成員承諾 2.5.6 個人頭腦風(fēng)暴 2.5.7 小組頭腦風(fēng)暴 2.5.8 邏輯化（矩陣排序，歸類） 2.5.9 群組命名 2.5.10 提煉關(guān)鍵詞 2.5.11 系統(tǒng)化（賦予意義） 2.5.12 行動方案 2.5.13 項(xiàng)目風(fēng)險評估（深度研討） 2.5.14 城鎮(zhèn)會議（行動方案投票計(jì)分） 第四部分：行動學(xué)習(xí)在企業(yè)中的應(yīng)用（行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程） 行動學(xué)習(xí)在企業(yè)中應(yīng)用與案例； 行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程指南（時間線、問題線、能力線） 行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目輔導(dǎo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練 3.1 后續(xù)工作計(jì)劃 3.2 方案推動之總結(jié)4效果 歡迎索要最新課程資料包