課程介紹： 21世紀(jì)是不連續(xù)性發(fā)展的時(shí)代，跳躍性的變化要求企業(yè)必須用“創(chuàng)造性的破壞”顛覆已有的思維定勢(shì)，才能以不斷的創(chuàng)新思維謀求企業(yè)的生存和發(fā)展。 各產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進(jìn)而獲利；企業(yè)（Enterprisere - Engenerring）；是以優(yōu)質(zhì)的具體明確可達(dá)成的企業(yè)組織目標(biāo)，讓組織平凡的人，做出不平凡的事；進(jìn)而產(chǎn)生群聚的“相乘效應(yīng)“即1+1+1>3的效果是管理發(fā)展的思維。產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問(wèn)題越來(lái)越多，問(wèn)題越來(lái)越大，問(wèn)題越來(lái)越難，理性決策成為企業(yè)主管當(dāng)前最重要的課題。決策（decision making）即是決定策略。決定是一個(gè)選擇問(wèn)題（決定做與不做，要與不要）?；旧?，我們希望此選擇是經(jīng)過(guò)理性辯證的，或是稱為理性思考（rational thinking）下所進(jìn)行的選擇。策略是為達(dá)到某特定目標(biāo)之方案規(guī)劃。規(guī)劃力屬于思考力，規(guī)劃方向、路徑、時(shí)間與方法。富士康科技集團(tuán)總裁郭臺(tái)銘的《郭語(yǔ)錄》定義策略為「方向、時(shí)機(jī)、程度」，也屬同理。綜合言之，”決策”即是在”欲達(dá)到特定目標(biāo)下”，”不同方案”（模式：方向、路徑、時(shí)間，方法。準(zhǔn)則：質(zhì)量、時(shí)間，成本，效益與策略性）決定之”理性分析”過(guò)程。決策是重要的（日常工作），決策分析需要理性思維，而理性思維核心就是要體系化（系統(tǒng)化＋組織化），也就是需建立決策體系思維與架構(gòu)。本課程應(yīng)用創(chuàng)新思維方法結(jié)合理性決策，透過(guò)案例分析，掌握決策的原則、方法、技巧、以及決策工具的應(yīng)用，從而提升各管理干部的決策水平。 訓(xùn)練進(jìn)行方式： 原理原則講解＋案例說(shuō)明＋課題討論/演練＋團(tuán)體發(fā)表＋講師檢核 課程目標(biāo)：  了解思維視覺(jué)與現(xiàn)實(shí)生活、工作的關(guān)系  了解思維枷鎖的種類及影響  破除有礙創(chuàng)新的思維定勢(shì)  掌握創(chuàng)新思維的系列方法  建立學(xué)員面對(duì)問(wèn)題時(shí)的正確心態(tài)與態(tài)度；  系統(tǒng)性思維方式的學(xué)習(xí)與鍛煉；  理性決策分析方法  應(yīng)用創(chuàng)新思維提供系統(tǒng)的、整體的問(wèn)題分析方式與解決架構(gòu)；  應(yīng)用創(chuàng)新思維指導(dǎo)學(xué)員問(wèn)題分析的有效技巧，提高理性決策質(zhì)量；  應(yīng)用創(chuàng)新思維掌握分析問(wèn)題的思路、方式、方法；以積極態(tài)度尋找解決問(wèn)題的方法，制定決策方案；  應(yīng)用創(chuàng)新思維掌握對(duì)問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、歸納與提煉的技巧，以助培養(yǎng)遇事能舉一反三的能力；  應(yīng)用創(chuàng)新思維學(xué)會(huì)處理復(fù)雜問(wèn)題原則性把握和理性思維，幫您從現(xiàn)象分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題，確定關(guān)注焦點(diǎn)，確立優(yōu)先順序，采取有效措施，設(shè)定優(yōu)先順序；  掌握理性決策的選定與行動(dòng)預(yù)估、執(zhí)行、檢討。 課程特色： 1. 透過(guò)講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快。 2. 講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析。 3. 授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。 針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合