前 言： 這門(mén)課程不僅僅是一門(mén)激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程。還是幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一組織提高效能而專門(mén)設(shè)計(jì)的課程。 在高效能人士個(gè)的七個(gè)習(xí)慣課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對(duì)真正的挑戰(zhàn)，適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決真正的問(wèn)題并帶來(lái)真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)導(dǎo)力，幫助學(xué)員在成就自我的同時(shí)，有效完成組織所賦予的使命和任務(wù)。 積極主動(dòng)——為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高面對(duì)新的挑戰(zhàn)和承擔(dān)責(zé)任的勇氣； 以終為始——在共同的使命、愿景和目的鼓勵(lì)下，團(tuán)隊(duì)相互聯(lián)合，力爭(zhēng)完成每一個(gè)項(xiàng)目； 要事第一——著重于首先完成最重要的事情，鼓勵(lì)個(gè)人采取積極的行動(dòng)和優(yōu)化組合； 雙贏思維——鼓勵(lì)創(chuàng)造解決沖突的辦法；幫助個(gè)人尋求有利于雙方的解決辦法；提高集體動(dòng)力； 知彼解己——通過(guò)培養(yǎng)聆聽(tīng)的技巧，促進(jìn)更深的了解和溝通，由此提高相互之間的信任程度； 統(tǒng)合綜效——學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)其他成員的長(zhǎng)處，利用多樣性的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)比"你的"或"我的"辦法更好的解決途徑； 不斷更新——確保持續(xù)性的更新，防止筋疲力盡的工作或生活方式，通過(guò)不斷改善人際、身體、精神和智力四個(gè)方面的素質(zhì)，提高生產(chǎn)率； 課程結(jié)構(gòu)圖 培訓(xùn)時(shí)數(shù) 2天12小時(shí)（9:00-12:00；14:00-17:00） 培訓(xùn)方式 ★講授法 ★實(shí)例說(shuō)明 ★現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表 ★分組討論法 ★體念與行動(dòng) 講師風(fēng)格：  講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。  講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。  課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到。  理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。  透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō)，輕易掌握課程內(nèi)容。  由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。 第一單元：與成功有約：高效能人士的思維習(xí)慣  由內(nèi)而外的全面造就自己  打破舊思維，建立全新的觀點(diǎn)  原則與價(jià)值觀的沖擊  品德與能力孰重  高效能的思維習(xí)慣：主動(dòng)積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、  知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新 第二單元：習(xí)慣一（自我省思篇）-主動(dòng)積極  別讓問(wèn)題主宰了你  化被動(dòng)消極為主動(dòng)積極  妥善運(yùn)用人類的四大天賦潛能 （案例研討）  擴(kuò)大自己的影響范圍  身體力行，成為轉(zhuǎn)型人 第三單元： 習(xí)慣二（自我領(lǐng)導(dǎo)篇）-以始為終  建立個(gè)人與組織的使命宣言  選擇不同的生活重心  使命宣言的益處  個(gè)人使命宣言  .什么是價(jià)值觀？  訂立目標(biāo)的技巧：以終為始  目標(biāo)管理的系統(tǒng)  目標(biāo)管理的方法 第四單元：習(xí)慣三（自我省思篇）-要事第一’  有效的時(shí)間管理  您善于管理時(shí)間嗎？  分析檢討自己的時(shí)間運(yùn)用  做時(shí)間的主人  時(shí)間管理的80/20法則  時(shí)間的規(guī)劃與安排  如何提高工作效率  小心時(shí)間被偷走 第五單元：習(xí)慣四 （人際關(guān)系篇）-雙贏思維  情感帳戶對(duì)帳單  人際之間交往的六種模式  改寫(xiě)雙贏人生腳本  雙贏思維的三種品格特征  雙贏關(guān)系的建構(gòu)  雙贏協(xié)議的元素  雙贏制度與流程  回歸根本，由內(nèi)而外重新開(kāi)始 第六單元：習(xí)慣五（人際關(guān)系篇）-知彼解己  傾聽(tīng)的層次  以己度人式的回應(yīng)  同理心技巧的運(yùn)用  同理心訓(xùn)練：有效地溝通與傾聽(tīng)技巧  人際知覺(jué)訓(xùn)練  角色扮演練習(xí) 第七單元：習(xí)慣六(高效團(tuán)隊(duì)篇)-統(tǒng)合綜效  統(tǒng)合綜效的“是”與“非”  高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的形成  有關(guān)團(tuán)隊(duì)認(rèn)知的一些迷思  認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)  影響團(tuán)隊(duì)效能的因素  高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的主要特征 第八單元：習(xí)慣七（自我省思篇）-不斷更新  一個(gè)故事的啟示…  不斷更新的四個(gè)方面  如何克服更新的障礙  持續(xù)的成熟模式  安全感-價(jià)值觀  方向-給生活指引航向  智慧-生命的認(rèn)知  力量-行動(dòng)的能力