小 玉（化名）今年26歲了，可她現(xiàn)在能做的就是在家吃吃睡睡。體重從以前的90斤飆升到了140斤，肚子大得像孕婦?！鞍?，這個(gè)孩子以前很漂亮，很聰明?！?小玉的媽媽告訴記者，小玉小時(shí)候是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的姑娘，很聰明，上小學(xué)前，他們特地帶小玉去做了一次智商測(cè)試，老師說(shuō)，小玉的智商很高。上小學(xué)、初中，小玉 每年都是三好生，成績(jī)也是班級(jí)的前幾名。中考時(shí)，她考入了鼓樓區(qū)的一所名校。家人都以她為自豪，同時(shí)，媽媽經(jīng)常鼓勵(lì)她，讓她向一個(gè)遠(yuǎn)房的表姐學(xué)習(xí)，誓考北大。

　　高二的時(shí)候，小玉在一次小測(cè)試中失利，回來(lái)以后，沒(méi)有得到媽媽的鼓勵(lì)，得到的卻是罵聲，媽媽說(shuō)她不用心了，問(wèn)她是不是談戀愛(ài)了……小玉為此哭了一個(gè)晚 上，到了課堂上，小玉發(fā)現(xiàn)，老師不像以前那么重視她，同學(xué)們也不圍著她轉(zhuǎn)了。她突然覺(jué)得自己一點(diǎn)用都沒(méi)有，2個(gè)月過(guò)后，小玉就變得很少跟別人講話，成績(jī)也是一路下滑。她不愿意到學(xué)校去讀書(shū)，為了面子，爸媽逼著她坐在課堂上。

　　高考結(jié)束后，她卻變成了另外一個(gè)人，她常常一個(gè)人大笑，笑得停不下來(lái)。有時(shí)候又大哭，不高興的時(shí)候在家又蹦又跳。

　　專(zhuān)家說(shuō)，這是典型的分裂癥癥狀?！拔覀冞@個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，她已經(jīng)不正常了，真的很后悔，當(dāng)初給她的不是鼓勵(lì)和安慰，而是批評(píng) 和質(zhì)疑……”小玉的媽媽為此后悔莫及。

　　80%精神分裂癥患者為高智商者

　　現(xiàn)在的孩子壓力太大了，因?yàn)榫穹至寻Y來(lái)做手術(shù)的患者好多是青少年，特別是18歲左右的孩子。從臨床來(lái)看，80%精神分裂癥患者患病前的智商都很高，但承受能力太差。以前，很少有孩子是精神分裂癥的，這幾年特別多。從他們科來(lái)看，每個(gè)月都有年輕的精神分裂癥患者來(lái)做手術(shù)。

　　在詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)候，家長(zhǎng)都說(shuō)，孩子以前的成績(jī)很好，都是班上的尖子生，智商很高，一旦遇到一些挫折，孩子就變成另外一個(gè)人?！澳敲词遣皇侵巧淘礁咴饺菀椎镁穹至寻Y？”對(duì)此，專(zhuān)家說(shuō)，這不能一概而論，實(shí)際上精神分裂癥是心理疾病，跟周?chē)h(huán)境有關(guān)，隨著社會(huì)壓力的加大，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)高智商孩子的期望會(huì)很高，孩 子本身的自尊心也強(qiáng)，這樣，他們的承受力卻比正常的孩子低一點(diǎn)，所以，他們一旦受到挫折，就會(huì)不堪一擊。

　　孩子的心理問(wèn)題需要引導(dǎo)

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)把孩子的成績(jī)、智力方面的問(wèn)題看得很重，不停地給孩子加壓。除了學(xué)習(xí)以外，在其他方面又過(guò)分地溺愛(ài)孩子。其實(shí)這種教育方式是畸形的， 缺少生活的鍛煉，孩子的承受力會(huì)變得更差，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該注意，在學(xué)習(xí)方面不要過(guò)分地強(qiáng)求，應(yīng)該注意孩子整個(gè)心靈的發(fā)展。

　　另外，平時(shí)應(yīng)該增加孩子的承受力，比如男孩子照樣可以叫他洗碗，讓孩子有一種責(zé)任感。如果出現(xiàn)心理問(wèn)題，家長(zhǎng)不要責(zé)罵，更多地去引導(dǎo)，和孩子交朋友，也可以帶孩子去看心理醫(yī)生，以免造成更壞的后果。

　　與孩子有效溝通多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)

　　　1、有效溝通：隨著年齡增長(zhǎng)，孩子的內(nèi)心會(huì)越來(lái)越多地對(duì)不善解人意的父母封閉。孩子與父母的有效溝通是基礎(chǔ)，父母應(yīng)認(rèn)識(shí)到孩子內(nèi)心真正的感受與需要，孩子也應(yīng)從父母那里感受到理解與信任。

　　2、把握關(guān)鍵：有愛(ài)在，問(wèn)題就容易解決。如果孩子有情緒問(wèn)題，應(yīng)找到關(guān)鍵問(wèn)題，好父母的標(biāo)志之一是可以吸收孩子的焦慮和恐懼等負(fù)性情緒。

　　3、 教育方式改變：適當(dāng)給孩子自由，溫暖、關(guān)心多一些。當(dāng)給了孩子有條件且不安全的愛(ài)時(shí)，孩子心里的恐懼感會(huì)不斷增加。如果天下的父母都能做到孩子考得好與不 好都是一張笑臉，一種持續(xù)鼓勵(lì)和欣賞，那么這種無(wú)條件的安全的愛(ài)將會(huì)給孩子輸送強(qiáng)有力的信心，這種信心會(huì)變成孩子學(xué)習(xí)和面對(duì)困難的勇氣?？上ВF(xiàn)階段父母 多是給孩子有條件的愛(ài)，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷感受到的是父母變化不確定的愛(ài)，這是孩子討厭學(xué)習(xí)的重要原因之一。

　　4、家庭氛圍：給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的家庭氛圍，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，不僅局限于學(xué)習(xí)，只要孩子有哪方面做得好都應(yīng)該表?yè)P(yáng)，給孩子信心。孩子應(yīng)有自己的小伙伴，多參加活動(dòng)，這樣可增強(qiáng)孩子對(duì)人情世故的理解和與人相處的能力。