程龍,程龍講師,程龍聯(lián)系方式,程龍培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
家庭教育、學(xué)能訓(xùn)練、心靈成長(zhǎng)
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2016-10-16 3442

   9月17日,桐城二中在桐城電影院召開(kāi)初一新生家長(zhǎng)會(huì),特邀“父母對(duì)了,孩子才優(yōu)秀”巡回演講報(bào)告團(tuán)程龍老師作專(zhuān)題報(bào)告“陪伴成長(zhǎng)”。報(bào)告中,程龍老師揭示了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律與心理發(fā)育的特點(diǎn),告訴家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)當(dāng)扮演的角色及應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,適當(dāng)介紹了一些有益有效的家教方法。


   程老師認(rèn)為,家庭教育要特別重視父母與孩子之間的溝通,作為家長(zhǎng)要研究孩子,關(guān)注孩子,知道孩子的興趣與所思所想,積極主動(dòng)而平等地與孩子交流,在交流中贏得孩子的信任,“有信任才有成功的教育”。

   程老師還揭示了中學(xué)階段孩子的心理特點(diǎn),指出,初中階段的孩子不單是物質(zhì)上的需求,更多的是精神上的追求,“他們需要偶像”“需要榜樣”“需要好友”,從這個(gè)意義上看,家庭教育中“一味的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)意義不大”“達(dá)不到激勵(lì)的作用”“在物質(zhì)刺激下孩子也未必聽(tīng)話”,“作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)改變自己,讓自己成為孩子的榜樣”,“家長(zhǎng)自己不準(zhǔn)備改變,而只想去改變孩子,是不會(huì)成功的”。

   對(duì)于家庭教育中存在的誤區(qū),程龍老師也作了深入的分析,指出:

   “教育=影響≠說(shuō)服”,家長(zhǎng)應(yīng)該用自己的言行去影響孩子,贏得孩子的“敬仰與佩服”,“孩子不聽(tīng)話,不是孩子不好,而是父母沒(méi)修養(yǎng)、沒(méi)盡孝、沒(méi)行善、沒(méi)愛(ài)心,讓孩子在心中感受不到他父母的形象和境界”?!案改甘窃?,家庭是復(fù)印機(jī),孩子是復(fù)印件”“孩子所有的問(wèn)題,百分百絕對(duì)是父母的問(wèn)題”。

    “教育=引導(dǎo)≠管教”?!肮芙蹋阂蕾?lài)控制”“引導(dǎo):激發(fā)信任”,“管教:管理缺點(diǎn)”“引導(dǎo):發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)”,“管教:管理行為”“引導(dǎo):激發(fā)狀態(tài)”,孩子“不會(huì)因?yàn)橹蓝淖?,而是因?yàn)楸挥|動(dòng)而改變”。



   “教育=體驗(yàn)≠代替”。程老師介紹了親子體驗(yàn)比較成功的做法,并指出成功親子體驗(yàn)有五大命脈:一是必須讓孩子多走一些地方,多和各種人群互動(dòng)與聯(lián)結(jié)、體驗(yàn),在互動(dòng)與聯(lián)結(jié)、體驗(yàn)中形成人生觀、世界觀;二是必須帶孩子進(jìn)入真實(shí)的生活,體驗(yàn)真實(shí)的世界;三是必須全力讓孩子天性綻放;四是至少要跟孩子建立一個(gè)連接,如唱歌、探索、籃球、游泳等,真實(shí)的連接;五是必須把孩子發(fā)射到他“有樂(lè)”的軌道。


   報(bào)告結(jié)束時(shí),程龍老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴家長(zhǎng),增加孩子經(jīng)歷,開(kāi)闊孩子視野,增長(zhǎng)孩子見(jiàn)識(shí),豐富孩子體驗(yàn),給孩子留下更多有意義的生活經(jīng)歷,真正讓孩子擁有夢(mèng)想,并敢于追求夢(mèng)想。

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