14年從教的經(jīng)歷，讓我感悟了很多，結(jié)合自己7年做職業(yè)培訓(xùn)師的授課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，再回頭總結(jié)一下前7年的電腦技能課的教學(xué)，猛然間我好像發(fā)現(xiàn)技能培訓(xùn)最有效的學(xué)習(xí)方法。

作為一名IT職業(yè)院校的學(xué)生，要想真正將電腦技能學(xué)好，其首先要做得就是轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，如何跳出傳統(tǒng)學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)向技能訓(xùn)練的有效過渡。要想實現(xiàn)以上觀念的轉(zhuǎn)變，我們首先要做得就是要分清兩個詞“能力”和“知識”的區(qū)別。

從事7年電腦技能教學(xué)工作的過程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，我們很多學(xué)生，往往把電腦技能當(dāng)知識在學(xué)習(xí)，而不是當(dāng)能力再訓(xùn)練。我們知道知識的學(xué)習(xí)和能力的訓(xùn)練是有很大的區(qū)別的。舉個例子：我們大家都會騎自行車，我想不會有人學(xué)騎車是這么學(xué)得，先從書店買一本《騎星寶典》回家，將自己關(guān)在書房，辛苦研讀3個月，記下厚厚一本筆記，3個月后，走出房間，拿到自行車騎上就走了，而且非常熟悉。同樣我們也不會看到哪個人想學(xué)游泳，是先請一個游泳教練來教自己游泳，教練在水里游，他自己不下水，只負責(zé)在岸上記筆記，將教練游泳的動作一一記錄下來，二個月過后，自己記下了一本厚厚的筆記。教練走了，自己跳入水中就會游泳了。

通過以上2個例子的描述我們可看出來，能力的訓(xùn)練與知識的學(xué)習(xí)是有很大區(qū)別的。所有的能力它都是要經(jīng)過大量的動手實踐才能熟練的掌握。而且能力一定掌握它是不容易忘記的，會騎自行車，10年沒有騎過，再拿到自行車你同樣會騎；會游泳20年沒再游過，有一天跳到水中，絕對不會淹死。但我們反觀我們中學(xué)學(xué)會的物理、化學(xué)，我們還能記得多少。所以說，技巧的訓(xùn)練它是需要大量的重復(fù)練習(xí)才能熟能生巧，通過大量的實踐訓(xùn)練，才能將電腦知識轉(zhuǎn)化為一種操作能力。就像瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽老師說得：“所謂天才，就是重復(fù)最多的人”。

但我們再反觀我們很多在校同學(xué)學(xué)習(xí)電腦的方法，老師上課他經(jīng)常忙于記筆記，下課后，又不去溫習(xí)，不寫上機計劃，也上機對照自己的筆記，照貓畫虎把老師上課的案例草草做一遍就以為自己會了。在我當(dāng)專業(yè)課老師時，在機房輔導(dǎo)也經(jīng)常會遇到這樣的同學(xué)，上機經(jīng)常不按老師的要求，踏踏實實的把老師上課的案例一遍遍操作熟習(xí)。一問他，為什么不做老師上課的案例?。克牡谝换卮鹁褪?，老師我做完了，我都會了。往往遇到這樣的情況后，我會現(xiàn)場檢查他，我說哪你再做一遍。他一般第一反映就是把筆記本拿過來，對照著筆記一步一步他一般還都能做出來。但一般在這時，我會要求他說：“同學(xué)，既然你都會了，就請把筆記本合起來，再做一遍”。這時他們往往無法再把案例操作出來的。我經(jīng)常會反問這幫同學(xué)，我說，同學(xué)這不叫會了，這只能說你了解了，但這個知識還不是你的，他還是屬于你筆記的，你并沒有把它轉(zhuǎn)化為你的能力。你畢業(yè)后，面臨找工作，老板面試你是不可能讓你背上一大堆筆記本去面試的。當(dāng)你在面試現(xiàn)場，無法熟練操作，你也不可能說：“對不起，老板，我今天沒帶筆記本過來”。所以作為一名電腦技能培訓(xùn)院校的學(xué)生，要想學(xué)會電腦，我們首先要懂得技能訓(xùn)練的規(guī)律，一項操作技能的訓(xùn)練是需要你靜下心來，幾十遍上百遍的操作，將書面上和課堂老師講授的電腦知識轉(zhuǎn)化為你自己的一種操作能力的。我們同學(xué)都很羨慕我們老師，他們的操作是哪樣的熟練，軟件快捷鍵運用是哪樣的嫻熟。一幅作品，幾分鐘就在他手上出來的。但在看到這些場景的同時，你有沒有想過他們這個案例操作過多少遍了啊。我們希望在機房一兩遍就能掌握哪現(xiàn)實嗎？我們?yōu)槭裁春芏嗤瑢W(xué)會感嘆：“老師你上課我都能聽懂，你演示我也都能看懂，可就是上機我搞不出來”，又如，為什么我們很多同學(xué)一門新軟件，就會忘記上一門已學(xué)得軟件。畢業(yè)時會出現(xiàn)就還記得最后一門軟件。我想這都與我們是否能懂得能力與知識的學(xué)習(xí)方式的差異有關(guān)。

學(xué)習(xí)要要記得“少就是多，慢就是快”，不要貪多求全，學(xué)一門軟件，今天老師上課布置5個案例，與其上機匆忙把5個案例都做了一遍，但一個都沒有熟練，還不如將一個案例操作它10遍以上，變得非常熟練。一天上機一個案例，一門軟件學(xué)下來，至少一個月時間，哪就至少有30個案例。我們有多少人，一門軟件學(xué)下來，會做30個案例的啊。我想，此時你們應(yīng)該明確什么叫“少就是多，慢就是快”了吧。

最后再次送大家一句話：“技能=模仿+重復(fù)”，只要你有恒心，堅持訓(xùn)練，大量重復(fù)，你們都會成為電腦高手。請記?。骸疤觳啪褪侵貜?fù)最多的人”。