非常高興今天能跟各位創(chuàng)業(yè)者一起來(lái)探討互聯(lián)網(wǎng)教育的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。

　　互聯(lián)網(wǎng)教育為何來(lái)得太晚？

　　為什么阿諾說(shuō)2014年是互聯(lián)網(wǎng)教育的元年呢？為什么互聯(lián)網(wǎng)教育來(lái)得這么晚？我自己有幾個(gè)答案，也許不一定準(zhǔn)確。

　　第一、教育領(lǐng)域相對(duì)封閉、比較保守，這不但在中國(guó)，在全世界都很保守，因?yàn)楦悴缓脤?huì)影響人的一生。因此外界很難打進(jìn)學(xué)校，一進(jìn)學(xué)校，馬上就被彈出來(lái)。被政策彈出來(lái)、被校長(zhǎng)彈出來(lái)、被老師彈出來(lái)，也被學(xué)生彈出來(lái)，校外培訓(xùn)只能站在邊緣的地方。但是，有另外一個(gè)問(wèn)題，教育領(lǐng)域如果不用最先進(jìn)的技術(shù)來(lái)衡量，最先進(jìn)的技術(shù)來(lái)沖破的話，也會(huì)耽誤我們孩子們一輩子。

　　第二、創(chuàng)業(yè)者還沒(méi)有看清楚。市場(chǎng)眼花繚亂，我們的一直沒(méi)有找到一個(gè)很好的技術(shù)、方式來(lái)沖進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育，沖進(jìn)K12，沖進(jìn)大學(xué)里面，現(xiàn)在終于有了一個(gè)MOOC，MOOC的方式至少是打進(jìn)教育領(lǐng)域的方式之一。

　　第三、對(duì)于教育的界定范圍太窄。一談“教育”，我們馬上想到K12、大學(xué)、最多想到幼兒園?？墒墙逃艽?，我們天天都在受教育、天天都在學(xué)，這是更大的市場(chǎng)，所以談教育，互聯(lián)網(wǎng)談教育一定是一個(gè)大教育的概念，不能只緊盯著學(xué)校、學(xué)生這個(gè)市場(chǎng)。

　　今天我想用短短的15分鐘時(shí)間跟大家一起來(lái)談?wù)凪OOC還有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)嗎？MOOC是什么？在座各位可能比我都懂，就不多說(shuō)了。

　　MOOC中還有創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)嗎？

　　中國(guó)的MOOC向何處去？互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的方向向何處去？中國(guó)MOOC的真正大市場(chǎng)在什么地方？MOOC里面還有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)嗎？

　　如果我們創(chuàng)業(yè)者要進(jìn)入這個(gè)產(chǎn)業(yè)，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家，我認(rèn)為首先得研究這個(gè)市場(chǎng)。首先要解決這個(gè)社會(huì)最需要解決的問(wèn)題。那么中國(guó)教育最大的問(wèn)題是什么呢？我們可以列出一百、一千個(gè)來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為以下這四個(gè)問(wèn)題是中國(guó)教育目前最嚴(yán)重的問(wèn)題。第一，教育不公；第二，大學(xué)生就業(yè)難；第三，創(chuàng)新不足；第四，我們的教育很難提供終身教育。終身教育我們說(shuō)了多少年了，但是目前為止，真正在做終身教育無(wú)非那幾個(gè)EMBA賺老板的錢而已。

　　如果這四個(gè)問(wèn)題是中國(guó)教育最重要的問(wèn)題，那么中國(guó)的MOOC就應(yīng)該去想辦法解決，才能夠真正有巨大的市場(chǎng)。教育公平是目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的最大問(wèn)題之一。咱們的MOOC能否解決？

　　剛才我們看了淄博的例子，即使是貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)上課。那為什么別的地方就不行呢？現(xiàn)在教育不公平的問(wèn)題，更多是體現(xiàn)在師資上，教師是人，人都是要往高處走的，貧困地區(qū)很難留下很好的老師。即使在城市，差一點(diǎn)學(xué)校也很難留下好的老師，好的老師都到重點(diǎn)學(xué)校去了。

　　怎么辦？我們現(xiàn)在想的一個(gè)辦法是，我們把好的老師打散，不讓有重點(diǎn)中學(xué)，不讓有重點(diǎn)小學(xué)，把這些好的老師分散到各個(gè)學(xué)校去。按照我說(shuō)，這種方式能解決公平的問(wèn)題。但這個(gè)公平，我們是低水平的公平。我們能不能有別的辦法呢？

　　我們?cè)囼?yàn)了一個(gè)方式，這是我們從去年開(kāi)始，把中國(guó)最好的中學(xué)，人大附中的課程直接上到了中國(guó)最差的學(xué)校，貧困省的貧困縣的貧困鄉(xiāng)一級(jí)的中學(xué)里面。上課的方式就是這樣。下面坐的是內(nèi)蒙古呼和浩特市的一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)，大屏幕上面是北京人大附中一個(gè)實(shí)驗(yàn)班最好的老師、學(xué)生，一方面是中國(guó)最好的老師、最好的學(xué)生，一方面是中國(guó)最底層、最差的學(xué)生，最差的學(xué)校，他們直接去上人大附中的課。

　　上的方法是，頭一天把人大附中的課錄下來(lái)，放到網(wǎng)上，當(dāng)天晚上當(dāng)?shù)乩蠋熆匆槐椋讶舜蟾街刑y的部分去掉。第二天把原來(lái)45分鐘的課剪成了30分鐘左右，第二天到這里來(lái)放錄像。人大附中老師講的時(shí)候，學(xué)生聽(tīng)。人大附中老師開(kāi)始提問(wèn)的時(shí)候，這個(gè)當(dāng)?shù)乩蠋熣酒饋?lái)把聲音關(guān)掉，由當(dāng)?shù)氐暮⒆觼?lái)回答這個(gè)問(wèn)題，回答對(duì)了，大家都掌握了，繼續(xù)往下放。我們?nèi)藶榈闹圃煲恍┗?dòng)的方式。用這種方式，這個(gè)班的學(xué)生一年后跟沒(méi)有上這樣課的學(xué)生比起來(lái)，他們平均分?jǐn)?shù)高出了20分，最好的兩個(gè)班，有一個(gè)學(xué)校他們平均高出了40分，當(dāng)然分?jǐn)?shù)不僅僅一個(gè)表現(xiàn)，更重要的是學(xué)生的面貌、老師的面貌發(fā)生了根本性的變化，有人說(shuō)這不是真正的MOOC，MOOC，每個(gè)人有一個(gè)計(jì)算，每個(gè)人微課程。但是，要知道這是我們貧困地區(qū)，比剛才淄博可能還要貧困，我們都沒(méi)有敢想讓每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)每人配一臺(tái)計(jì)算機(jī)，目前過(guò)渡時(shí)期我們只能這樣來(lái)做，這樣做也有效果。

　　去年我們?cè)谌珖?guó)5個(gè)省市，廣西、重慶、內(nèi)蒙、河北、北京郊區(qū)的這些大部分是貧困縣、貧困鄉(xiāng)的學(xué)校試驗(yàn)。9月份開(kāi)始我們擴(kuò)大到18個(gè)省的130個(gè)學(xué)校繼續(xù)試。如果這個(gè)成功的話，那么130個(gè)學(xué)?？梢赃@樣上，為什么1300個(gè)學(xué)校，為什么130萬(wàn)個(gè)學(xué)校不能這樣上？如果人大附中的課可以這樣上，為什么不能把北京四中的、黃岡中學(xué)的，咱們上海最好的學(xué)校，把他們都放到網(wǎng)上，由當(dāng)?shù)氐睦蠋熖粢粋€(gè)更他最適合的課來(lái)用，這樣優(yōu)質(zhì)的教育資源才能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式更大范圍的分享。貧困地區(qū)的農(nóng)村學(xué)?？梢赃@樣上，為什么別的農(nóng)村學(xué)校不能這樣上？為什么城市邊緣的打工子弟學(xué)校不能這樣上？為什么城市那些不是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)校不能這樣上？這樣就是一個(gè)全新的模式。

　　我們現(xiàn)在還在試驗(yàn)電子書包，就真正的MOOC方式。跟陽(yáng)光書屋，一個(gè)公益組織合作。聯(lián)想公司給河北省扶貧縣，一個(gè)貧困縣、貧困鄉(xiāng)的學(xué)校每個(gè)學(xué)生發(fā)一臺(tái)聯(lián)想電腦。讓電子書包率先進(jìn)貧困地區(qū)，然后我們把課本、作業(yè)、老師的講課都放到這里面，那么這些學(xué)生可以用自己的速度來(lái)學(xué)習(xí)，這些完全有可能改變像我們剛才看到的淄博學(xué)校一樣，改變整個(gè)學(xué)習(xí)的方式。

　　有沒(méi)有可能每個(gè)學(xué)生發(fā)一臺(tái)平板電腦呢？這個(gè)其實(shí)并不是天方夜譚。在深圳便宜的平板電腦，七八百就可以買一臺(tái)。我們現(xiàn)在給貧困地區(qū)的免費(fèi)課本一年就是三百人民幣，兩年到三年的免費(fèi)課本就可以發(fā)一臺(tái)，國(guó)家并不需要多投入錢。當(dāng)然有了這樣一臺(tái)電腦，哪怕是平板電腦，學(xué)習(xí)方式就完全不一樣了。淄博的學(xué)校已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。

　　除了在中學(xué)、小學(xué)之外，我們現(xiàn)在還在大學(xué)試驗(yàn)。我們?cè)诖髮W(xué)要解決大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng)新不夠的問(wèn)題，我們大學(xué)開(kāi)了一門叫做大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課，現(xiàn)在在全國(guó)100個(gè)大學(xué)里面在開(kāi)，有北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)，這種一流的大學(xué)。也有南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院這種連三本都不是的學(xué)校，大家都跟北京大學(xué)的同學(xué)同堂聽(tīng)課、考試，這個(gè)課設(shè)在北京大學(xué)的教室里面，每個(gè)星期兩節(jié)課，一個(gè)學(xué)期的學(xué)分課。這個(gè)星期的星期一我們請(qǐng)的是徐小平跟王強(qiáng)兩個(gè)人，中國(guó)合伙人的三駕馬車的兩駕，兩個(gè)人同時(shí)講一課，像講雙口相聲一樣，非常精彩，過(guò)幾天這個(gè)講課將在網(wǎng)上掛出來(lái)。像這樣的創(chuàng)業(yè)課我們就可以向全國(guó)更多的學(xué)校來(lái)推廣。既然可以做到一百個(gè)大學(xué)，就可以做到一千個(gè)大學(xué)，可以覆蓋所有的大學(xué)里面。

　　一個(gè)沈陽(yáng)的醫(yī)學(xué)院，他們的學(xué)生學(xué)了這個(gè)創(chuàng)業(yè)課以后，決定說(shuō)不等畢業(yè)以后再創(chuàng)業(yè)了，這個(gè)學(xué)院的學(xué)生把學(xué)校的食堂都包下來(lái)變成學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這個(gè)食堂的每一個(gè)窗口就是個(gè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)公司，由他們決定找哪一個(gè)大師傅，跟哪一個(gè)餐館合作，他們天天算帳，賺錢沒(méi)有、賠錢沒(méi)有。他們把全校的保潔拿下來(lái)，學(xué)生自己做保潔。學(xué)校的小賣部、學(xué)校的咖啡館、學(xué)校連校內(nèi)的快遞都被學(xué)生的公司拿下來(lái)，所以這個(gè)學(xué)校有一千多名就在校園里面創(chuàng)業(yè)，這樣四年訓(xùn)練出來(lái)，我想阿諾都會(huì)招他們，這些非常有創(chuàng)業(yè)頭腦，也可能變成你們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

　　職業(yè)教育可以MOOC化

　　除了這個(gè)之外，我覺(jué)得我們應(yīng)該把我們的思路打得更開(kāi)。一個(gè)巨大的市場(chǎng)就是職業(yè)教育的市場(chǎng)?，F(xiàn)在職業(yè)大學(xué)缺40萬(wàn)名老師，職業(yè)中學(xué)缺老師更多，那么怎么把職業(yè)教育做好？最近我提出一個(gè)建議，就是要把職業(yè)教育的相當(dāng)部分，可以MOOC化。

　　能在課堂上面講的這些都可以MOOC化，很多現(xiàn)在在國(guó)外，很多連解剖尸體這樣的課都MOOC化了。我們?cè)谳o助實(shí)驗(yàn)室、工廠的實(shí)習(xí)等等，可以把這個(gè)巨大的市場(chǎng)做起來(lái)。而且既然是提供這個(gè)課程，為什么一定由學(xué)校來(lái)提供？這個(gè)MOOC為什么不能由企業(yè)提供？現(xiàn)在光企業(yè)大學(xué)有幾千所，都有很多內(nèi)訓(xùn)課，一些MOOC化以后，當(dāng)然就可以符合學(xué)生需要，而且對(duì)進(jìn)工廠之前你先學(xué)我的課才能進(jìn)我這個(gè)企業(yè)，這樣可以提供大量的課，而且跟就業(yè)、企業(yè)的需求相吻合，可以通過(guò)MOOC的方式來(lái)做。

　　MOOC真正的大市場(chǎng)在校外

　　除了這個(gè)之外，最近我提出來(lái)，MOOC真正的大市場(chǎng)在什么地方？應(yīng)該來(lái)說(shuō)我認(rèn)為在校外。校外還有巨大的MOOC的市場(chǎng)。僅僅就農(nóng)民工的培訓(xùn)，現(xiàn)在我們有兩億六千萬(wàn)農(nóng)民工，這些農(nóng)民工需要培訓(xùn)，他們也愿意學(xué)習(xí)，如果學(xué)費(fèi)不貴的話，他們還愿意出一些錢。這是一個(gè)巨大市場(chǎng)，如果用手機(jī)、APP等等這種方式給他們做的話，我們有很大的市場(chǎng)可做。我們有多少白領(lǐng)也想創(chuàng)業(yè)，也想做一點(diǎn)什么，也想跳槽、升級(jí)，也想提高自己。我們?nèi)绻o他們，按照他們的需求來(lái)把市場(chǎng)細(xì)分，來(lái)開(kāi)出很多這樣的課來(lái)，他們既有支付能力，又有學(xué)習(xí)的要求，這個(gè)也是一些巨大的市場(chǎng)。包括我們的農(nóng)村，我們很多的農(nóng)民，也有一些年輕人要回去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)怎么做？如果我們有很多這類培訓(xùn)、教育，這才是真正的MOOC的大市場(chǎng)。如果說(shuō)K12、大學(xué)里面本身已經(jīng)很多的教授，很多的老師，他們保持這個(gè)市場(chǎng)不讓你們進(jìn)去的話，那么這個(gè)市場(chǎng)是完全開(kāi)放的，就看你有沒(méi)有本事，能不能把握住這些校外的教育需求。

　　因此，MOOC還有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)嗎？當(dāng)然有。今年才是互聯(lián)網(wǎng)教育的元年，也就是剛剛開(kāi)始。在這個(gè)時(shí)候我們要想，我們還去跟阿諾競(jìng)爭(zhēng)，再去做他的事情呢，還是我們從這個(gè)紅海里面跳出來(lái)，找出自己的一片藍(lán)海來(lái)，找那些別人沒(méi)有做過(guò)的，找那些有市場(chǎng)的，找那些未開(kāi)墾的處女地，這個(gè)成功的機(jī)率更大，當(dāng)然你要做很好的調(diào)查，要符合要求。市場(chǎng)的需求、社會(huì)的需求，就是我們最大的機(jī)會(huì)。因此我們創(chuàng)的這個(gè)業(yè)一定要有一個(gè)更廣泛、更大的、更開(kāi)闊的思想。

　　我們教育界、創(chuàng)業(yè)界已經(jīng)失去了很多年的這個(gè)教育大市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，讓阿諾們搶先占了一個(gè)很好的位置。今天，在互聯(lián)網(wǎng)教育的元年，我們要重新思考，為什么我沒(méi)有早一點(diǎn)想到這個(gè)市場(chǎng)，為什么這么大的市場(chǎng)就沒(méi)有我的立爭(zhēng)之地。當(dāng)然教育跟其他領(lǐng)域不太一樣，還有一個(gè)非常重要的公益部分在里面，剛才我們教委領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，我們做的這些都屬于公益的教育。所以創(chuàng)業(yè)者，你們可能一開(kāi)始不一定愿意做這些事情，但這些才是最重要的，給你們未來(lái)培養(yǎng)顧客、培養(yǎng)市場(chǎng)的。當(dāng)你們發(fā)達(dá)了以后，包括現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)教育的這些大佬們，我們肯定要拿出一部分資源，我們要關(guān)心這部分，把下面的市場(chǎng)培育起來(lái)。

　　我們是做公益的，也希望更多的關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)教育的，關(guān)注貧困地區(qū)的這些孩子們的教育，包括剛才淄博這樣的教育，很難用商業(yè)化的市場(chǎng)去打入，從那里賺出錢。但你們看到這里需要非常幫助，既然做了教育，就要有這種理念、就要有這種情懷，在你力所能及的時(shí)候，有機(jī)會(huì)的時(shí)候，擠出一些機(jī)會(huì)的時(shí)候，來(lái)幫助這些貧困地區(qū)的孩子們，讓他們能很快成長(zhǎng)起來(lái)。中國(guó)，有人算過(guò)，據(jù)說(shuō)15歲以下的這些孩子，80%都是農(nóng)村戶口的，這是一個(gè)多大的市場(chǎng)，從自己產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度來(lái)看，你們也得把這個(gè)市場(chǎng)挖掘出來(lái)。所以希望咱們互聯(lián)網(wǎng)教育聯(lián)盟，這個(gè)聯(lián)盟要考慮考慮怎么樣用集體的力量來(lái)幫助，用自己的這些手段或者技術(shù)來(lái)幫助這些非市場(chǎng)化的、公益性的、貧困地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)教育。

　　謝謝大家！