加州理工大學(xué)，以其校園設(shè)置之精簡(jiǎn)，科研條件之尖端，以及諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)叩娜藬?shù)之多而躋身于世界一流的大學(xué)，把它稱之為世界科學(xué)研究的圣殿，也是當(dāng)之無(wú)悔的，不過在被授予這份尊稱和榮譽(yù)的同時(shí)，加州理工也常常被人們把它與“書呆子”大學(xué)畫上等號(hào)，而在加州理工讀書之辛苦，也是眾所皆知的，有人甚至用“在那里讀完四年后，就象脫掉一層皮”來(lái)形容那份“魔鬼式”的訓(xùn)練，這足以令一些已被錄取的考生聽而生畏并放棄選擇。

然而，神秘面紗后的加州理工是怎樣的一所大學(xué)呢？雖然，我不能象在讀的學(xué)生那樣對(duì)它有親歷其境的感受和認(rèn)識(shí)，但是，值著兒子在讀的這幾年間，有幸在校園里漫步數(shù)次，耳聞目睹，加上從兒子那里聽來(lái)的故事，對(duì)這所大學(xué)也就多多少少有了些認(rèn)識(shí)，也許，站在家長(zhǎng)的角度看加州理工，會(huì)有偏差和不全面，但是，還是希望能與有興趣揭開神秘面紗的你們，特別是有意向要走進(jìn)這座科研圣殿的你們，分享一下我所認(rèn)識(shí)的加州理工吧。

1.  加州理工的“honor code”

如果有人問我，你對(duì)加州理工感受最深的是什么呢？我會(huì)不加思索地說(shuō)“是大學(xué)的honor code”，誠(chéng)實(shí)守則。這個(gè)守則作為本校學(xué)生手冊(cè)里最重點(diǎn)的一則，鞭策著學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活，潛移默化間提高著學(xué)生們?cè)凇罢\(chéng)實(shí)做人”這方面的素質(zhì)和修養(yǎng)，而最重要的體現(xiàn)，在我看來(lái)，算是他們的考試系統(tǒng)了。

有誰(shuí)聽說(shuō)過有哪所大學(xué)，四年都是采用開卷考試的？以前我即使聽到也不會(huì)相信，但是，現(xiàn)在我信了，加州理工，一所沒有閉卷考試的學(xué)校，也許，這也是它獨(dú)一無(wú)二的地方。聽兒子說(shuō)，學(xué)校在考試前一個(gè)星期，就把試卷發(fā)給學(xué)生，并告知交卷期限和考試的時(shí)數(shù)，他們就可以以任何的形式和在任何的時(shí)段把試題做完，只要是獨(dú)立完成就行，否則就是作弊，其過程不存在任何的監(jiān)考問題，全憑著“honor code”。

剛開始時(shí)，我曾經(jīng)好奇地問兒子，“你們這樣考試，遇到不懂時(shí)，會(huì)不會(huì)與同學(xué)，比如室友，討論一下呢？”，沒想到他一臉正經(jīng)嚴(yán)肅地說(shuō)“這怎么可以，我們有honor code的，考試時(shí)除了上洗手間，哪都不能去，也不能說(shuō)話”頓時(shí)把我這個(gè)當(dāng)媽的說(shuō)得真尷尬，不過，尷尬的同時(shí)，也為兒子的那份誠(chéng)實(shí)而感到欣慰。

回想起我們當(dāng)年上大學(xué)那個(gè)年代，即使有一，兩個(gè)監(jiān)考老師在考場(chǎng)巡視，學(xué)生們也免不了要做些傳紙條，對(duì)答案等作弊的小動(dòng)作。再看看今天國(guó)內(nèi)的大學(xué)，請(qǐng)人代考，花錢買成績(jī)也成了屢見不鮮的事實(shí)，相比之下，加州理工那些所謂的“書呆子”們，憑著一個(gè)“honor code”，就能在如此輕松自由的環(huán)境下，自律地完成高難度的開卷考試，這份誠(chéng)實(shí)的素質(zhì)和精神，不是很可愛和令人起敬嗎？同時(shí)也讓我們這些當(dāng)長(zhǎng)輩的不得不在他們面前感到臉紅。

2.  加州理工的暑期科研活動(dòng)-SURF

除了“honor code”之外，我認(rèn)為最值得推薦和贊賞的，是加州理工的SURF program （Summer Undergraduate Research Fellowships ）。每年的暑假，加州理工都會(huì)在本校乃至全國(guó)范圍內(nèi)，錄取一定數(shù)量的對(duì)科研有興趣和熱情的本科生，進(jìn)入他們?cè)O(shè)備條件一流的實(shí)驗(yàn)室，在教授的指導(dǎo)下，進(jìn)行為期10周的有償科研活動(dòng)，這對(duì)于酷愛科研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)又能累積經(jīng)驗(yàn)，又能賺錢的暑期好去處。

通常，在每年的年初，學(xué)校就開始接受各地學(xué)生的申請(qǐng),申請(qǐng)材料中，最有挑戰(zhàn)性的算是那份“科研計(jì)劃書”了，它要求申請(qǐng)人對(duì)感興趣的課題項(xiàng)目，用自己的想法寫一份對(duì)這個(gè)課題的設(shè)想和計(jì)劃,而被錄取與否,除了本人的綜合素質(zhì)外,很大程度上就取決于這份計(jì)劃書是否有見地和合符教授的心意了。我認(rèn)為，無(wú)論被錄取與否，寫計(jì)劃書的本身，就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機(jī)會(huì),而這個(gè)暑期活動(dòng)呢，更是除了給學(xué)生們提供了一個(gè)科研實(shí)踐的好機(jī)會(huì)之外，還為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)為自己的未來(lái)定向前作不同嘗試的機(jī)會(huì)。

就拿我兒子來(lái)說(shuō)吧，他在第一，二年的暑期，都有幸被錄取進(jìn)了這個(gè)暑期科研的活動(dòng)，學(xué)化學(xué)的他，連續(xù)兩年的暑假，進(jìn)行的科研項(xiàng)目都是與有機(jī)合成有關(guān)的課題，剛開始第一年的暑期，他興致勃勃，熱情高漲，為了實(shí)驗(yàn)，甚至可以廢寢忘食。在第二年的暑期，明顯感覺到他對(duì)做合成實(shí)驗(yàn)的熱情減了一半，而到了第二年暑期科研結(jié)束時(shí)，他對(duì)我們說(shuō)“其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)我并不太喜歡做有機(jī)合成的實(shí)驗(yàn)”。

轉(zhuǎn)眼就到了第三年的暑期，他決定開拓新領(lǐng)域，到別的大學(xué)做點(diǎn)新的嘗試，并有幸被斯坦福的一位搞理論化學(xué)的教授錄取，在他的課題組做了一個(gè)暑期主要用電腦而不是瓶瓶罐罐搞的科研，雖然這對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的領(lǐng)域，要學(xué)不少的東西，特別是電腦方面的，但一個(gè)暑期的工作之后，兒子覺得自己很喜歡，并決定把自己的研究生方向定位在這個(gè)理論化學(xué)的領(lǐng)域里。在四年級(jí)時(shí)，他終于如愿地被斯坦福大學(xué)錄取為這個(gè)研究方向的博士生。

試想，如果兒子沒有前兩年暑期的經(jīng)歷，他也許就不會(huì)有機(jī)會(huì)讓他意識(shí)到“自己其實(shí)并不喜歡有機(jī)合成”，而等到讀研究生時(shí)再意識(shí)到這一點(diǎn)的話，也許就為時(shí)有點(diǎn)晚了。所以，我認(rèn)為，本科生，特別是要準(zhǔn)備讀研的本科生，利用暑期參與不同項(xiàng)目的科研是很有益處的，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還能給自己一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的興趣愛好和潛能的機(jī)會(huì)。

3.  加州理工的新生住宿系統(tǒng)

這個(gè)題目看起來(lái)有點(diǎn)怪，加州理工的新生住宿系統(tǒng)還有特別之處？是的，在加州理工，那幾幢不同的學(xué)生宿舍，就象是風(fēng)格各異的獨(dú)立王國(guó)，各自體現(xiàn)著不同的色彩，設(shè)置，以及食堂的食物，更有趣的是，每幢樓都居住著性格愛好相似的學(xué)生。

新生入學(xué)后，都會(huì)住在臨時(shí)安排的一幢宿舍樓里，學(xué)校會(huì)讓他們?cè)谝粋€(gè)星期的時(shí)間里，輪番地到不同的宿舍樓體驗(yàn)生活，然后，新生們可以根據(jù)他們的喜好選擇心儀的宿舍，學(xué)校也根據(jù)從新生個(gè)人調(diào)查的信息里，根據(jù)他們的性格愛好，在盡量滿足他們的選擇的同時(shí)，也盡量把他們分到住著性格愛好相似的學(xué)生的那一幢樓。就如俗話所說(shuō)的“物以類聚，人為群分”，這樣的學(xué)生住宿系統(tǒng)，可以讓那些比較愛玩，愛熱鬧的學(xué)生們能聚在自己的宿舍樓里盡情地喧鬧，而那些比較愛靜，愛刨書的學(xué)生們，也能留在自己的宿舍樓里有個(gè)清凈安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是，對(duì)于剛踏入校門的新生來(lái)說(shuō)，這樣的宿舍分配系統(tǒng)，能讓他們?cè)谧约合矚g的環(huán)境和秉性愛好相似的同學(xué)群里，更安然地開始離家獨(dú)立的生活。不知，這是否也是加州理工的特色呢？

4．“書呆子”在加州理工的多彩生活

一提及加州理工，很多人，包括我那入學(xué)前的兒子，都會(huì)不加思索地稱之為“書呆子”學(xué)校，然而，現(xiàn)實(shí)中，這所高等學(xué)府里的學(xué)子們是否都是只顧讀書，不問世事，不思娛樂的“乖孩子“呢？其實(shí)不盡然。在加州理工那個(gè)小小的校園里，各式各樣的學(xué)生俱樂部，體育團(tuán)隊(duì)，文藝組織，應(yīng)有盡有。也許加州理工的的球隊(duì)在大學(xué)之間的比賽中未必入流，加州理工的孩子玩起來(lái)沒有別的大學(xué)里的孩子那樣“瘋狂”，但是，他們用自己的玩法，在豐富多彩的課余生活中，松弛著被繁重的功課繃得緊緊的神經(jīng)。

兒子還告訴我們，每年的萬(wàn)圣節(jié)，他們學(xué)校的傳統(tǒng)節(jié)目，是把一個(gè)在差不多零下兩百度的液氮冰凍過的大南瓜，從學(xué)校最高的建筑物-圖書館的頂層往下拋，其結(jié)果是可想而知的了，很別出心裁的萬(wàn)圣節(jié)慶典啊。

置身于加州理工的校園，你會(huì)感受到別樣濃郁的科學(xué)氛圍；行走在校園的林蔭道上，你會(huì)看到迎面而來(lái)的“書呆子”們，都有著同齡人該有的陽(yáng)光般燦爛的青春臉龐，只是，還多了幾分書卷氣和深邃，還有就是對(duì)科學(xué)的好奇和渴求，也許，這就是加州理工的靈魂......