家庭教育的最高境界,不是幫助而是引路

張健

今天在微信上看到好友分享的一篇文章“行善的最高境界不是施舍,而是引路”很受感觸,因?yàn)槲疑羁痰母惺艿郊彝ソ逃淖罡呔辰缫膊皇菐椭?而是引路。

為什么這么講呢？我們先來看一下這個(gè)故事的片段：億萬富豪丹尼爾在散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩蹲在路邊，手里拿著一根草莖在地上擺動(dòng)著。丹尼爾好奇地俯下身子，撫摸著小男孩的頭，問道，小朋友，你在干什么呢？小男孩頭也不抬地回答道，我在為一只螞蟻引路。丹尼爾聽了，忍俊不禁地笑道，一只螞蟻需要你引什么路？小男孩認(rèn)真地回答道，這只螞蟻和同伴走散了，正驚慌失措地四處尋找它的同伴，我要把它引到它們的隊(duì)伍中去，這樣它才有生存下去的機(jī)會(huì)。丹尼爾這才仔細(xì)地看到，原來小男孩在用草莖將一只走散的螞蟻慢慢地引到蟻群中去。在小男孩的努力下，那只走散了的螞蟻終于被小男孩引到了那些螞蟻群中。見到了同伴，那只走散了的螞蟻立刻歡快地和大家碰著觸角，顯得十分親熱和興奮。丹尼爾不禁對(duì)小男孩這種心地善良的做法很是欣賞，他說道，謝謝你，為那只走散了的螞蟻找到了同伴，也找到了生存下去的機(jī)會(huì)。小男孩這才抬起頭來望著丹尼爾，他眨著一雙聰慧的眼睛，露出甜美的笑容?？粗@纖塵不染的笑容，丹尼爾心里蕩起層層漣漪……離開小男孩，丹尼爾一路上不住地自言自語(yǔ)道，為一只螞蟻引路，真的很有趣、很有創(chuàng)意。

    看完這個(gè)故事片段,我也在想,我們的家庭教育中是否也和面對(duì)這個(gè)孩子一樣的情況呢？而面對(duì)這種情況我們家長(zhǎng)是如何做的呢？我們是替代、幫助還是指路，因?yàn)橐粋€(gè)孩子的成長(zhǎng)很多的時(shí)候就猶如給那些迷失方向的螞蟻一樣，他需要我們給他引上一條路，從而使孩子在人生的路上不再迷惘、驚慌，而且通過指路讓孩子能夠慢慢的學(xué)會(huì)識(shí)路，最后能夠走自己的人生之路，真的是一種聰明的做法。家庭教育，從某種意義上講，也是這個(gè)道理。

試想如果我們不時(shí)給孩子指路，而是代替其走路，那后果就很可怕，因?yàn)楹⒆勇木蜁?huì)畏難，失去嘗試，養(yǎng)成懶惰、不勞而獲的思想，慢慢的甚至就會(huì)變得不會(huì)走路。家庭教育的指路，充滿著一種智慧和遠(yuǎn)謀，是對(duì)孩子獨(dú)立生命個(gè)體的尊重，讓孩子得到了一種人格的尊嚴(yán)和力量。

 家庭教育的核心思想，就是能夠指導(dǎo)孩子找到一條光明、燦爛的路子，所以說為一只螞蟻引路，是行善的一種最高境界，那么為孩子指路就應(yīng)該是家庭教育的最高境界。