母親太強(qiáng)勢(shì)會(huì)制約孩子的成長(zhǎng)

張健

現(xiàn)在社會(huì)上有一種媽媽?zhuān)偸怯幸惶鬃约簩?duì)孩子的嚴(yán)格教育標(biāo)準(zhǔn)，于是在孩子一些事情沒(méi)有按她的標(biāo)準(zhǔn)做好，就可能就會(huì)遭到這種類(lèi)型母親的責(zé)罵，這樣的媽媽可能不知道，這種“強(qiáng)勢(shì)”的情緒會(huì)嚴(yán)重影響孩子心理健康的正常發(fā)育。同時(shí)太多家長(zhǎng)的所謂的約束慢慢的會(huì)讓孩子失去自我。

每天早上6點(diǎn)半，5歲的樂(lè)樂(lè)已經(jīng)在唱英文歌；晚上10點(diǎn)鐘，樂(lè)樂(lè)練習(xí)的鋼琴曲還在不厭其煩地奏響，可生活“充實(shí)”的樂(lè)樂(lè)卻整天郁郁寡歡的?！斑@樣的情況主要是因?yàn)槟赣H在家庭中一種急于自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的表現(xiàn)。”在張健的《家庭教育心理學(xué)》一書(shū)中，張健老師指出：母親在家庭教育中的重要地位作用是任何人都無(wú)法取代的，母親的言行，對(duì)孩子形成自己的思維和行為方式，起著相當(dāng)重要和直接的作用。但如何正確地引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)，卻是現(xiàn)實(shí)生活中很多母親所欠缺的一種技能。

為什么會(huì)這樣呢？很多強(qiáng)勢(shì)的母親把培養(yǎng)子女當(dāng)成了自我實(shí)現(xiàn)的途徑，如果能成功地把子女培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的人才，她們常把自己的價(jià)值依附于其子女身上，子女成功是她們的成功，子女失敗是她們的失敗。所以，很多媽媽不得不把這種壓力轉(zhuǎn)移到其子女身上，把自己的意志無(wú)形地強(qiáng)加給孩子，而孩子則在這種種的約束中變得沒(méi)有自我。

事實(shí)上，過(guò)分苛求往往事與愿違?！艾F(xiàn)實(shí)生活中，媽媽強(qiáng)勢(shì)的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，后果也很可怕?！奔彝ソ逃龑?zhuān)家張健老師認(rèn)為：嚴(yán)厲的媽媽都有一顆望子成龍望女成鳳的癡心，只是因?yàn)槌辆捲趯?duì)兒女前程的不切實(shí)際的幻想中，她才會(huì)變成一個(gè)完美主義者。然而一味的要求、一味的打擊孩子，這樣會(huì)造成孩子心理上的自卑。

而且這種強(qiáng)勢(shì)的媽媽長(zhǎng)期堅(jiān)持的教育標(biāo)準(zhǔn)會(huì)慢慢毀掉孩子的自信心。要知道，孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力，來(lái)自心理上不斷做出的自我肯定，過(guò)分苛求造成年幼的孩子失去安全感，心理壓力會(huì)增大，會(huì)有被拋棄的恐慌。而當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，意識(shí)到自己再不合媽媽的意，媽媽都無(wú)法拋棄自己時(shí)，向上的動(dòng)力也會(huì)消失，這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)變得疲沓，任何批評(píng)都無(wú)法觸動(dòng)他，變得底氣皆無(wú)，碌碌無(wú)為?，F(xiàn)實(shí)生活中有很多孩子就是如此。

更有意思的是，很多這樣強(qiáng)勢(shì)母親的家庭里，父親的角色極少被提起，母親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中注入了過(guò)多的關(guān)愛(ài)，孩子意識(shí)到生活中只有自己和母親，因此孩子已經(jīng)6、7歲了甚至更大還和母親同床共眠，父親在家庭中的地位基本上是缺失的，可有可無(wú)的。父母雖然都愛(ài)孩子，但無(wú)意中忽略了父親的作用，所以孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中缺失了一個(gè)認(rèn)同的對(duì)象。

而且母親強(qiáng)勢(shì)，受其危害的不只是孩子。因?yàn)閺膶?shí)際我們和孩子的咨詢(xún)中，常常發(fā)現(xiàn)母親更離不開(kāi)孩子，母親會(huì)因?yàn)樽约壕裆畹目仗摱鴮鹤幼鳛椤疤娲渑肌?，作為情感的依托的惟一?duì)象，這同樣也是強(qiáng)勢(shì)母親對(duì)孩子帶來(lái)的心靈上的傷害。