張靖笙,張靖笙講師,張靖笙聯(lián)系方式,張靖笙培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
張靖笙 2019年度中國(guó)50強(qiáng)講師
數(shù)字化轉(zhuǎn)型、大數(shù)據(jù)、工業(yè)4.0、人工智能、智能制造、區(qū)塊鏈
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張靖笙:教育部TITT“創(chuàng)客教育師資培訓(xùn)班“講座:“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,學(xué)校創(chuàng)客課程建設(shè)與發(fā)展趨勢(shì)
2017-06-08 6873



教育部信息中心TITT“創(chuàng)客教育師資培訓(xùn)班“


一、本人負(fù)責(zé)培訓(xùn)內(nèi)容:“互聯(lián)網(wǎng)+景下,學(xué)校創(chuàng)客課程建設(shè)與發(fā)展趨勢(shì)

   1.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教育要求


    1.1從工業(yè)4.0到中國(guó)制造2025和互聯(lián)網(wǎng)+

    1.2用互聯(lián)網(wǎng)思維反思傳統(tǒng)教育觀念

    1.3 l時(shí)代呼吁什么樣的人和怎樣的教育

  2.學(xué)校創(chuàng)客教育課程建設(shè)與發(fā)展趨勢(shì)



   2.1理解國(guó)家政策性文件精神

   2.2 對(duì)學(xué)校創(chuàng)客課程建設(shè)要求的約定

   2.3 學(xué)校創(chuàng)客課程教育技術(shù)知識(shí)地圖

   2.4 學(xué)校創(chuàng)客課程現(xiàn)狀瓶頸和趨勢(shì)探討

   2.5 創(chuàng)客課程建設(shè)策略與創(chuàng)客教學(xué)法

   2.6  用創(chuàng)客課程全面貫徹小學(xué)科學(xué)課程新課標(biāo)

    3.大數(shù)據(jù)思維與大教育情懷

     3.1 大數(shù)據(jù)思維

     3.2 大教育情懷


二、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)

2017年5月23日—5月26日(22日?qǐng)?bào)到)    青島市

三、培訓(xùn)對(duì)象

各教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任,電教館(站)、信息中心分管負(fù)責(zé)人及有關(guān)院校分管領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教師等。

四、資格認(rèn)證

培訓(xùn)后,經(jīng)考試合格者,可獲得由教育部教育管理信息中心頒發(fā)的《全國(guó)教師信息技術(shù)培訓(xùn)合格證書(shū)》,該證書(shū)可作為專(zhuān)業(yè)人員職業(yè)能力考核的證明,也可作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位聘任、定級(jí)和晉升職務(wù)的參考依據(jù)。


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