大數據時代信息技術工作轉型和發(fā)展趨勢

課程基本信息

課程名稱：大數據時代信息技術工作轉型和發(fā)展趨勢

課程時間：1天

在當今的商業(yè)世界中，企業(yè)借助大數據資源支持管理中各項決策已經是互聯(lián)網新常態(tài)下巨變的新時代的必然要求，通過數據分析進行戰(zhàn)略決策、營銷決策、生產采購決策、投資決策以及市場預測，已經成為大數據時代企業(yè)生存發(fā)展的必然趨勢。而今天所有的企業(yè)業(yè)務戰(zhàn)略，如果沒有數據的支撐都不能落地，所以大數據時代需要信息技術和企業(yè)各項生產經營管理活動深度融合是必然的時代要求，企業(yè)信息化工作要順應時代的要求，企業(yè)才能得到生存和發(fā)展的機會。

數據成為所有行業(yè)不可缺少的生產力要素，信息技術也事實上成為所有企業(yè)業(yè)務發(fā)展戰(zhàn)略中不可或缺的組成部分，所以今天每個現代化企業(yè)，都離不開科學的、前瞻性的、與企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務發(fā)展水平相匹配的IT戰(zhàn)略的指導，而大多數中國企業(yè)卻往往跳過IT戰(zhàn)略規(guī)劃這個環(huán)節(jié)，為了響應一些當前迫切的業(yè)務需求而直接進行IT開發(fā)工作，這種完全是應用導向而非戰(zhàn)略導向的IT開發(fā)建設工作由于缺乏戰(zhàn)略部署和統(tǒng)籌考慮，導致相似的需求在不同IT系統(tǒng)中重復開發(fā)、IT工作頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，重復投資、數據割裂、信息孤島等現象非常普遍，客觀上造成了當前中國企業(yè)信息化發(fā)展水平低下和各種歷史遺留問題，企業(yè)對大數據的IT需求井噴的情況下，IT供給能力卻成為阻礙企業(yè)在大數據時代轉型和持續(xù)生存發(fā)展的瓶頸，如何解決這個企業(yè)IT工作的結構性矛盾，是擺在每一位信息工作者面前必須回答的時代大問題。

本課程從大數據對企業(yè)IT工作的新挑戰(zhàn)、新沖擊切入，幫助學員認識到大數據時代對企業(yè)IT組織的使命、定位、職責的新要求，探討企業(yè)IT組織在大數據時代工作中所面對的共性問題和時代困境，幫助學員學習如何幫助企業(yè)構筑面向未來大數據應用場景、滿足企業(yè)業(yè)務戰(zhàn)略發(fā)展大數據應用要求的IT戰(zhàn)略發(fā)展趨勢和轉型路徑。

學員基礎  

本課程要求學員對于通過信息技術和數據分析手段提升企業(yè)管理和業(yè)務水平有強烈動機，能夠就自己在工作中的問題進行思考。

授課方式和主要特點  

ü  提升學員學習體驗和學習興趣，提升學員學習相關知識的信心和主動性

ü  以知識轉化為目標，結合有意義的知識傳導和良好的課堂互動引導的學員自主探究，70%左右課堂時間用于知識傳授和案例分析，30%左右課堂時間用于互動研討；

ü  強調實戰(zhàn)性，講師擁有20多年的企業(yè)大數據和企業(yè)信息化戰(zhàn)略頂層設計豐富實戰(zhàn)經驗，教與學內容均來自實戰(zhàn)并回到實戰(zhàn)、方法論與實戰(zhàn)沙盤模擬相結合，舉案說法，理論聯(lián)系實際；求真務實，宣教研討并重；

ü  提升學員參與度和體驗感，采取小組討論、情景模擬、疑問解答等多種互動方式，達到課程在快樂的氛圍中學到可以迅速用于實際實踐的工具、方法和理念等。

教學大綱  

說明：整個課程時間為一天，基本按如下面列出的講座教學大綱進行，互動時間根據學員課堂表現做出針對性和有挑戰(zhàn)性的全員參與的體驗式腦力風暴，以激發(fā)學員結合實際工作需要學習數據分析有關知識的積極性和興趣，原則上不少于課堂時間的30%：