全息能量 引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力

“一元”代表原來固有的思維、認(rèn)知、文化、制度、理念，而“萬物”代表創(chuàng)新的思想、全新的認(rèn)知、適時的文化、先進(jìn)的制度和創(chuàng)造的理念，從一元到萬物的過程就是體驗、突破和創(chuàng)新的過程，運用國際先進(jìn)的體驗式培訓(xùn)方式融合中國傳統(tǒng)的文化，為企業(yè)打造全新的動力系統(tǒng)，提升團(tuán)隊軟技能，驅(qū)動企業(yè)績效。

針對90后的員工管理者設(shè)計，通過體驗式引導(dǎo)培訓(xùn)，引發(fā)管理者自我察覺，利用引導(dǎo)技術(shù)（Facilitate Skill）的方式管理員工，使其自發(fā)更加人性化面對工作。培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者如何利用引導(dǎo)的方式激發(fā)員工潛能，引導(dǎo)達(dá)成目標(biāo)，同時學(xué)習(xí)為企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)造一個積極人性化的團(tuán)隊氛圍，激勵下屬發(fā)揮最大潛能，從而發(fā)揮整個組織的最大潛能，建構(gòu)高效團(tuán)隊，輕松有效管理。在管理中一定要做到有破有立才能知行合一。

課程背景：

你是否也曾有過這樣的迷惑？

為什么企業(yè)高層親歷親為，鞠躬盡瘁，下面的經(jīng)理還是不能同心同德？

為什么企業(yè)高層可以容易使“使眾人行”，而很難做到“眾人愿行”呢？

為什么作為高階領(lǐng)導(dǎo)每天要糾纏于日常事務(wù)，無暇思索企業(yè)大政方針？

為什么企業(yè)高層提出的絕妙想法，最后總是無疾而終？

課程特色

針對管理者設(shè)計，通過管理情景模擬體驗引導(dǎo)培訓(xùn)，引發(fā)管理者自我察覺，利用引導(dǎo)技術(shù)（Facilitate Skill）的方式管理員工，使其自發(fā)更加人性化面對工作。培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者如何利用引導(dǎo)的方式激發(fā)員工潛能，引導(dǎo)達(dá)成目標(biāo)，同時學(xué)習(xí)為企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)造一個積極人性化的團(tuán)隊氛圍，激勵下屬發(fā)揮最大潛能，從而發(fā)揮整個組織的最大潛能，建構(gòu)高效團(tuán)隊，輕松有效管理。在管理中一定要做到有破有立才能知行合一。

學(xué)員收益

讓企業(yè)管理層能夠重新審視自我，發(fā)現(xiàn)自我激情所在，發(fā)掘自己的內(nèi)心，找到自己的力量源泉 ；

通過管理情景模擬體驗引導(dǎo)培訓(xùn)，讓企業(yè)管理層認(rèn)識并區(qū)分管理行為與領(lǐng)導(dǎo)行為的主要特征；

培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者如何利用引導(dǎo)的方式激發(fā)員工潛能，引導(dǎo)達(dá)成目標(biāo)；

培養(yǎng)有遠(yuǎn)見、有智慧、有誠信，實施積極正向領(lǐng)導(dǎo)力，為企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)造一個積極的氛圍，激勵下屬發(fā)揮最大潛能，從而發(fā)揮整個組織的最大潛能，實現(xiàn)超預(yù)期的績效

構(gòu)建企業(yè)管理層的知識與能力框架，訓(xùn)練提升企業(yè)管理層的幾個專題性管理技能。

授課方式：

50% 體驗引導(dǎo)學(xué)習(xí)+30% 引導(dǎo)討論+20% 理論講解；多種體驗引導(dǎo)項目及環(huán)節(jié)設(shè)置，講師引導(dǎo)，學(xué)員全程互動參與。

授課對象：企業(yè)內(nèi)中、高層管理者；團(tuán)隊面變革的企業(yè)經(jīng)理人；希望學(xué)習(xí)如何建構(gòu)高凝聚且高績效的團(tuán)隊的企業(yè)中高層管理者；人力資源管理者。

課程大綱：

第一部分：情境領(lǐng)導(dǎo)——廓清領(lǐng)導(dǎo)力迷局，真正找到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵

一、情境領(lǐng)導(dǎo)模式

1、不同情境的團(tuán)隊，需要領(lǐng)導(dǎo)者扮演不同的角色

2、不同情境的團(tuán)隊，需要領(lǐng)導(dǎo)者對業(yè)務(wù)有不同的卷入程度

3、不同情境的團(tuán)隊，需要領(lǐng)導(dǎo)者對下屬采用不同的領(lǐng)導(dǎo)模式

二、了解團(tuán)隊，了解自我，采取正確的領(lǐng)導(dǎo)方式，才能真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用

體驗引導(dǎo)項目：自動排序 Poker

活動焦點：

1、團(tuán)隊共同解決問題的技巧與策略

2、體會個人在小團(tuán)隊和大團(tuán)隊中個人角色的不同

3、學(xué)習(xí)處理大團(tuán)隊中少數(shù)成員邊緣化的問題

4、觀察不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格所給予團(tuán)隊成員不同的感受，理解什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格才更適合當(dāng)下的團(tuán)隊狀況

第二部分：了解領(lǐng)導(dǎo)者要做的兩件事:引導(dǎo)與通達(dá)

一、自我察覺：引導(dǎo)自己去向何方？

1、我的角色定位清楚嗎？

2、我清楚我要將團(tuán)隊帶向何方嗎？

3、我對團(tuán)隊 “情景領(lǐng)導(dǎo)”了嗎？

4、我能讓團(tuán)隊信服我的領(lǐng)導(dǎo)嗎？

二、團(tuán)隊察覺：引導(dǎo)團(tuán)隊去向何方？

1、團(tuán)隊有共同的愿景嗎？

2、他們是否正在我的領(lǐng)導(dǎo)下向愿景前進(jìn)？

體驗引導(dǎo)項目：交通阻塞  Traffic Jam

活動焦點：

1、體會在專業(yè)工作中，自己是否忽略了一些非本專業(yè)的伙伴所不知道的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致了溝通和合作的障礙

2、在問題解決的過程中，體會團(tuán)隊成員之間如何溝通與表達(dá)。體會小團(tuán)體是如何形成的

3、思考如何總結(jié)經(jīng)驗，并清晰有條理的表達(dá)，如何教導(dǎo)團(tuán)隊伙伴，經(jīng)驗如何傳遞

4、感受自己行為對別人的壓力和影響

5、了解和接納彼此的不同，強(qiáng)化信任

三、通過團(tuán)隊溝通，到達(dá)共同愿景

1、我和下屬的溝通真的有效嗎？他們確實明白我說了什么嗎？

2、我真正了解我的團(tuán)隊成員嗎？

3、我們的團(tuán)隊現(xiàn)在處于什么階段？形成期，風(fēng)暴期，規(guī)范期，還是績效期？

4、我能說服團(tuán)隊放棄分歧，形成共同愿景嗎？

四、達(dá)到打造成高績效團(tuán)隊目標(biāo)

1、我能帶動團(tuán)隊進(jìn)行創(chuàng)新嗎？

2、我有挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的勇氣和能力嗎？

體驗引導(dǎo)項目：循環(huán)迷宮 Puzzle

活動焦點：

1、更深入的發(fā)展與練習(xí)問題解決和溝通協(xié)調(diào)的能力

2、更加明確自己在團(tuán)隊中的角色定位與責(zé)任

3、與團(tuán)隊配合，突破思維

4、在成績越來越好的情況下，反思個人的任務(wù)和方向，創(chuàng)造更大的價值

5、改變焦點，不把焦點放于與他人或團(tuán)隊的對抗，更多的考慮合作與分享

第三部分：團(tuán)隊大局觀，團(tuán)隊和動力

一、團(tuán)隊目標(biāo)完成之團(tuán)隊協(xié)作

二、團(tuán)隊大局觀，團(tuán)隊和動力

三、組織制度對績效的影響

四、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對組織的正向引導(dǎo)

體驗引導(dǎo)項目：和動力球 Cooperate Connection

活動焦點：

1、資源不平等的狀態(tài)下，如何利用資源優(yōu)勢

2、團(tuán)隊之間和部門之間高效溝通

3、實現(xiàn)共贏，共享資源創(chuàng)造價值最大化

4、提升戰(zhàn)略思維，打造該績效團(tuán)隊協(xié)作

5、決策與溝通防風(fēng)險轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢