【培訓(xùn)目標(biāo)】

       通過(guò)《國(guó)學(xué)智慧解碼企業(yè)管理》的學(xué)習(xí)，充分了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的來(lái)龍去脈，然后運(yùn)用圣賢的智慧解決企業(yè)管理中存在角色管理、識(shí)人用人、目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、法治規(guī)矩、授權(quán)管理、仁愛(ài)利他、修身立德等系列問(wèn)題。

      本課程包含“道、法、術(shù)、器、勢(shì)、魂”六大模塊，系統(tǒng)地幫助管理干部解決管理中的各種困惑，全面提升管理者的管理素養(yǎng)和管理能力！

【課程背景】

       在企業(yè)管理實(shí)踐中，管理者面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，特別是團(tuán)隊(duì)管理方面讓管理者頭疼不已。執(zhí)行不力、責(zé)任心缺失、不敬業(yè)、不服從管理，做事漫不經(jīng)心、無(wú)所謂的樣子！有的管理干部雖然學(xué)了很多管理的理念、方法、執(zhí)行策略、杠桿工具，聽(tīng)起來(lái)似乎有道理，但是在實(shí)踐應(yīng)用上并沒(méi)有真正解決太多問(wèn)題，過(guò)去的錯(cuò)誤重復(fù)犯，結(jié)果還是老樣子。

        如何從深層次解決上述困惑和問(wèn)題呢？中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為管理者提供了寶貴的管理智慧！孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥、仁、愛(ài)、和、平等思想深深扎根于中華大地，潛移默化的影響著每一個(gè)中國(guó)人，我們每一個(gè)中國(guó)人更加了解自己的文化，如果通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想和智慧來(lái)解決管理上的問(wèn)題就變的簡(jiǎn)便易行。

       辛老師的國(guó)學(xué)功底非常深厚，課程內(nèi)容通俗易懂、案例講解更加接地氣，更加容易讓學(xué)員理解和接受，避免空洞地說(shuō)教，讓學(xué)員在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的熏陶和感染，并且在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行課程成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)課上消化吸收，回到工作生活中更容易落地！《國(guó)學(xué)智慧解碼企業(yè)管理》課程已經(jīng)為清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等總裁班、全國(guó)各大金融、電力等系統(tǒng)進(jìn)行多次的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，課程深受學(xué)員好評(píng)。

   

【大綱概要】

第一單元     國(guó)學(xué)智慧認(rèn)知。

第二單元     管理有“道”。

第三單元     管理有“術(shù)”。

第四單元     管理有“法”。

第五單元     管理有“器”。

第六單元     管理有“勢(shì)”。

第七單元     管理有“魂”。

課程總結(jié)和落地執(zhí)行工具分享。

【具體大綱】

第一單元：國(guó)學(xué)智慧認(rèn)知

一、     互動(dòng)：你心目中的“國(guó)學(xué)智慧”？

二、     案例解讀：當(dāng)今國(guó)學(xué)傳播過(guò)程中的六大亂象？

三、     警惕兩個(gè)極端的國(guó)學(xué)認(rèn)知。（完全照搬、統(tǒng)統(tǒng)打倒）

四、     中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被誤解或拋棄帶來(lái)的麻煩。

五、     分析：國(guó)學(xué)智慧的三個(gè)內(nèi)容和四大精神。

六、     解讀：不同歷史時(shí)期中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

七、     走進(jìn)新時(shí)代，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的定位。解析：中華民族偉大復(fù)興為什么特別強(qiáng)調(diào)文化自信？

第二單元 管理有“道”

一、      何為“道”？

二、      “人法地，地法天，天法道，道法自然?！?老子智慧告訴管理者必須遵循最基本的“規(guī)律”！荀子更表明：“天行有常，不為堯存，不為桀亡”.

三、      “倫常之道”

（一）    什么是“倫?！?？

（二）    如何理解“倫常乖舛，立見(jiàn)消亡”？

（三）    管理者為什么首先要明確“倫常之道”？

（四）    解析：孟子“五倫”大道帶給管理者的啟示？

（五）    管理者如何做好對(duì)上、對(duì)下、跨部門(mén)角色定位與管理？

（六）    案例解析：如何做好正職、副職？應(yīng)該注意哪些基本事項(xiàng)？

四、      “因果之道”

（一）    何為“因果”？“種瓜得瓜，種豆得豆”的啟示。

（二）    互動(dòng)分享：為什么必須敬畏因果？

（三）    經(jīng)典案例解析：中華傳統(tǒng)文化的因果教育？

（四）    教育的本質(zhì)就是向善！教，長(zhǎng)善救失；育，養(yǎng)子使做善也。

（五）    解讀：“善惡到頭終有報(bào)，只爭(zhēng)來(lái)早與來(lái)遲”。

（六）    現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活：敬畏因果，就是敬畏自己的人生。

五、       “利他之道”

（一）    何為“利他”？

（二）    案例解讀：“全心全意為人民服務(wù)”背后的大智慧。

（三）    某單位貫徹“讓為人民服務(wù)成為優(yōu)秀習(xí)慣”帶來(lái)的價(jià)值！

（四）    為什么必須建立服務(wù)他人的“利他”思想？老子的大智慧：“天長(zhǎng)地久。天地所以能長(zhǎng)且久者，以其不自生，故能長(zhǎng)生。是以圣人后其身而身先，外其身而身存。非以其無(wú)私耶？故能成其私?！薄?wù)好別人，就是成就自己！愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。

（五）    互動(dòng)分享：如何更好地“利他”？

六、      綜述解讀：企業(yè)管理必須遵循四道（敬天道、尊師道、盡孝道、行仁道）

第三單元 管理有“術(shù)”

一、      何為“術(shù)”？

二、      “識(shí)人之術(shù)”

（一）    解析：“九征”識(shí)人法；

（二）    司馬光如何用“德才”來(lái)識(shí)人。

（三）    古圣先賢常用的八個(gè)識(shí)人之策。

（四）    管理者如何用“四觀法”來(lái)識(shí)人？

三、      “用人之術(shù)”

（一）    經(jīng)典案例解讀：李世民重用魏征。

（二）    “智者取其謀，愚者取其力……”的用人之策。

（三）    案例分析：齊桓公的極端用人之術(shù)。

（四）    總結(jié)：用人必用“正能量”之人。解析：何為“正能量之人”？

四、      “溝通之術(shù)”

（一）    關(guān)于溝通的認(rèn)知。

（二）    解析：影響溝通的常見(jiàn)因素？

（三）    如何做好對(duì)上、對(duì)下、跨部門(mén)溝通？

（四）    互動(dòng)：有效溝通的杠桿工具——同理心！

五、      “激勵(lì)之術(shù)”

（一）    何為“激勵(lì)”？

（二）    案例解析：為什么團(tuán)隊(duì)需要激勵(lì)？

（三）    如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)？“輿人成輿，則欲人之富貴；匠人成棺，則欲人之夭死也，非輿人仁而匠人賊也。人不貴則輿不售；人不死則棺不買(mǎi)。 ”了解人性是激勵(lì)的前提。

（四）    “人之所欲，施之于人’！激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的三大基礎(chǔ)。

（五）    激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的21個(gè)常用方法。除了“金錢(qián)、物質(zhì)、榮譽(yù)、晉升”等手段，還有哪些有效的激勵(lì)策略呢？

（六）    解析：如何做好負(fù)激勵(lì)？負(fù)激勵(lì)的九個(gè)層次？

（七）    綜述：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的六大原則。

第四單元  管理有“法”

一、     何為“法”？

二、     解析孟子關(guān)于“規(guī)矩”的智慧：“離婁之明、公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓”。

三、     案例分析：企業(yè)管理離不開(kāi)“規(guī)則意識(shí)和法治精神”！

四、     向韓非子學(xué)做管理：“人主之患在信人。信人，則制于人?！苯庾x企業(yè)管理中如何不被 “面子文化”影響決策。

五、     明朝方孝孺名言：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格?！卑咐馕觯褐挥兄贫然?，才能規(guī)范化！只有規(guī)范化，才能職業(yè)化。

六、     高效管理杠桿工具：制度杠桿。

七、     法治管理勿忘人性管理，人性化的措施手段是管理的保障。

第五單元 管理有“器”

一、     何為“器”？

二、     解讀：孔子的智慧“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者?！?——磨刀不誤砍柴工！

三、     解析：高效管理的四大杠桿工具

（一）使命杠桿——“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”挖掘出目標(biāo)背后的源動(dòng)力：使命。

（二）時(shí)間杠桿——莊子：人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。解析：如何高效能管理好職業(yè)生命？

（三）授權(quán)杠桿——“君逸臣勞則國(guó)興，君勞臣逸則國(guó)亡?！比绾瓮ㄟ^(guò)授權(quán)，讓團(tuán)隊(duì)得到成長(zhǎng)，讓管理者得到解放？

（四）激勵(lì)杠桿——“上下同欲者勝”！管理干部如何操作智力激勵(lì)杠桿來(lái)解決管理工作中的各種困難？

（五）文化杠桿——如何運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥、仁、愛(ài)、和、平“來(lái)打造深厚的文化軟實(shí)力？

第六單元  管理有“勢(shì)”

一、   何為“勢(shì)”？

二、   借勢(shì)：《孫子兵法》：“善戰(zhàn)者，求之于勢(shì)，不責(zé)于人，故能擇人而任勢(shì)?！弊鲬?zhàn)如此，管理亦然。

三、   造勢(shì)：以結(jié)果為導(dǎo)向，以價(jià)值為原則，造洪荒之勢(shì)！

四、   解析：優(yōu)秀管理者需要具備良好前瞻力、決斷力。

五、   管理者如何提升戰(zhàn)略思維能力？

第七單元  管理有“魂”

一、      何為“魂”？

二、      管理團(tuán)隊(duì)需要有魂：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”——有目標(biāo)、有方向，方能未雨綢繆，做事分清輕重緩急，既仰望星空，又腳踏實(shí)地！

三、      管理干部需要有魂：“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本”！ “德者，本也；財(cái)者，末也。”——修身立德是管理干部做好管理的的根基！

課程總結(jié)和落地執(zhí)行工具分享。

【培訓(xùn)對(duì)象】中高層管理干部

【培訓(xùn)方式】基本理論講解+經(jīng)典案例剖析+課堂情景演練+實(shí)戰(zhàn)管理方法+高效管理工具+互動(dòng)分享+成果轉(zhuǎn)化。    

【課程時(shí)間】2天。

溫馨提示：辛雪峰老師講課除了用一張帶課程題目的PPT 外，全程授課不用PPT，不用激光筆，只用一個(gè)寫(xiě)字板，課程精彩紛呈！學(xué)員朋友們只需帶好筆記本，認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記！學(xué)有所思，學(xué)有所用！