辛雪峰,辛雪峰講師,辛雪峰聯(lián)系方式,辛雪峰培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、正能量團(tuán)隊(duì)打造
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辛雪峰:《國(guó)學(xué)智慧與青年干部成長(zhǎng)》
2020-12-30 2421
對(duì)象
青年管理干部
目的
為了打造一支卓越的青年干部隊(duì)伍,為單位儲(chǔ)備更多的優(yōu)秀管理人才,特別設(shè)計(jì)了《國(guó)學(xué)智慧與青年干部成長(zhǎng)》課程。本課程和以往的管理培訓(xùn)有很大不同,不僅僅強(qiáng)調(diào)“術(shù)”在管理中的價(jià)值,還特別強(qiáng)調(diào)“道”對(duì)于青年干部成長(zhǎng)的重要性。管理干部如果只掌握一些管理技巧,而忽略自身的修為,注定不會(huì)走遠(yuǎn)。所謂:求木之長(zhǎng)者,必固其根本?!秶?guó)學(xué)智慧與青年干部成長(zhǎng)》課程將會(huì)幫助管理干部清晰把握如何做好自身角色管理、如何強(qiáng)化修身立德、如何樹(shù)立仁愛(ài)利他智慧等內(nèi)容,為青年干部的成長(zhǎng)添磚加瓦。
內(nèi)容

                       國(guó)學(xué)智慧與青年干部成長(zhǎng)


                                                                          主講 辛雪峰

 【培訓(xùn)目標(biāo)】為了打造一支卓越的青年干部隊(duì)伍,為單位儲(chǔ)備更多的優(yōu)秀管理人才,特別設(shè)計(jì)了《國(guó)學(xué)智慧與青年干部成長(zhǎng)》課程。本課程和以往的管理培訓(xùn)有很大不同,不僅僅強(qiáng)調(diào)“術(shù)”在管理中的價(jià)值,還特別強(qiáng)調(diào)“道”對(duì)于青年干部成長(zhǎng)的重要性。管理干部如果只掌握一些管理技巧,而忽略自身的修為,注定不會(huì)走遠(yuǎn)。所謂:求木之長(zhǎng)者,必固其根本?!秶?guó)學(xué)智慧與青年干部成長(zhǎng)》課程將會(huì)幫助管理干部清晰把握如何做好自身角色管理、如何強(qiáng)化修身立德、如何樹(shù)立仁愛(ài)利他智慧等內(nèi)容,為青年干部的成長(zhǎng)添磚加瓦。

【大綱概要】

第一單元:全面客觀理性地認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)智慧。

第二單元:青年干部首先需要明了“倫常之道”。

第三單元:青年管理干部需要掌握“用人之道”。

第四單元:青年干部管理時(shí)要遵循“人性之道”。

第五單元:青年干部務(wù)必清醒認(rèn)識(shí)“法治之道”。

第六單元:青年干部培養(yǎng)視野格局“仁愛(ài)之道”。

第七單元:青年管理干部時(shí)刻勿忘“修身之道”。

第八單元:優(yōu)秀青年干部成長(zhǎng)的四堂必修課。

第九單元:課程總結(jié)和落地執(zhí)行工具分享。

【具體大綱】

第一單元:全面客觀理性地認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)智慧。

一、       互動(dòng):你心目中的“國(guó)學(xué)智慧”?

二、       案例解讀:當(dāng)今國(guó)學(xué)傳播過(guò)程中的六大亂象?

三、       警惕兩個(gè)極端的國(guó)學(xué)認(rèn)知。(完全照搬、統(tǒng)統(tǒng)打倒)

四、       中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被誤解或拋棄帶來(lái)的麻煩。

五、       分析:國(guó)學(xué)智慧的三個(gè)內(nèi)容和四大精神。

六、       解讀:不同歷史時(shí)期中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

七、       走進(jìn)新時(shí)代,對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的定位。解析:中華民族偉大復(fù)興為什么特別強(qiáng)調(diào)文化自信?

第二單元:青年干部首先需要明了“倫常之道”

一、       何為“倫?!??圣賢為何告誡后人“倫常乖舛,立見(jiàn)消亡”?

二、       青年干部為人處世為什么需要遵循“倫常之道”?解讀:《孫子兵法》智慧:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!?/span>

三、       孟子關(guān)于人倫之道的精彩闡述對(duì)于角色管理的啟示。

四、       青年干部如何做好上下級(jí)及跨部門(mén)之間的角色管理?

五、       如何做好正副職?做好正副職應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

第三單元:青年管理干部需要掌握“用人之道”

一、     互動(dòng):青年管理干部為什么注意強(qiáng)化“識(shí)人用人”?

二、     解析:治國(guó)安邦“致安之本,惟在得人”的智慧。

三、     “九征識(shí)人”法及圣賢為后人提供了八種“識(shí)人之法”。

四、     案例分析:唐太宗李世民的用人之術(shù)。

五、     解讀:用人的基本理念——“智者取其謀,愚者取其力,勇者取其威,怯者取其慎”。

六、     經(jīng)典案例解析:齊桓公用人帶給我們管理干部的啟示。

七、     綜述:用人必用“正能量”的人。(深度解析:“正能量”)

第四單元:青年干部管理時(shí)要遵循“人性之道”

一、     何為“人性之道”?

二、     向韓非子了解人性?!拜浫顺奢泟t欲人之富貴,匠人成棺則欲人之夭死也”。

三、     經(jīng)典案例解讀:滿(mǎn)足員工三大人性需求,變被動(dòng)為主動(dòng)。

四、     分享:21種常用的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)之術(shù)。

第五單元:青年干部務(wù)必清醒認(rèn)識(shí)“法治之道”

一、    何為“法治”?何為“規(guī)矩”?

二、    管理干部為何需要具備“法治精神”和“規(guī)則意識(shí)”。

三、    解析孟子智慧:“離婁之明、公輸子之巧,不以規(guī)矩,不能成方圓”。

四、    向韓非子學(xué)做管理:“人主之患在信人。信人,則制于人。”

五、    案例解讀:沒(méi)有規(guī)矩帶來(lái)的麻煩。

六、    深刻理解:規(guī)矩,既是約束,更是保障!

第六單元:青年干部培養(yǎng)視野和格局的“仁愛(ài)之道”

一、    何為“仁”?案例解讀:“仁者,愛(ài)人也”!

二、    為何說(shuō)優(yōu)秀青年管理者需要培養(yǎng)慈悲仁愛(ài)之心?

三、    視頻案例解析:“愛(ài)出者愛(ài)返,福往者福來(lái)?!?/span>

四、    向老子學(xué)習(xí)“為什么需要仁愛(ài)”的大智慧:“天長(zhǎng)地久。天地所以能長(zhǎng)且久者,以其不自生,故能長(zhǎng)生。是以圣人后其身而身先,外其身而身存。非以其無(wú)私耶?故能成其私?!薄?wù)好別人,就是成就自己!

第七單元:青年管理干部時(shí)刻勿忘“修身之道”

一、    何為“修身之道”?

二、    經(jīng)典案例解析:供奉“灶神”背后的因果關(guān)系。

三、    解讀:“因果”、“善惡”“修身”。

四、    《大學(xué)》智慧:自天子以至于庶人,一是皆以修身為本!解讀:青年管理干部“修身”對(duì)未來(lái)工作的影響?

五、    如何理解“德者,本也;財(cái)者,末也”?

六、    如何修身?案例解讀:清華大學(xué)的校訓(xùn)——“自強(qiáng)不息,厚德載物”。

第八單元:優(yōu)秀青年干部成長(zhǎng)的四堂必修課。

一、      持續(xù)有價(jià)值的“學(xué)習(xí)能力”;——茍日新、日日新、又日新。

二、      以成果導(dǎo)向的“行動(dòng)能力”;——功崇惟志,業(yè)廣惟勤!

三、      做好小事情的“工匠精神”;——合抱之木,生于毫末!

四、      有善于總結(jié)的“自省精神”。——吾日三省吾身的智慧!

第九單元:課程總結(jié)和落地執(zhí)行工具分享。

【培訓(xùn)對(duì)象】青年管理干部

【培訓(xùn)方式】基本理論講解+經(jīng)典案例剖析+課堂情景演練+實(shí)戰(zhàn)管理方法+高效管理工具+互動(dòng)分享+成果轉(zhuǎn)化。  

【課程時(shí)間】2天。

      溫馨提示:辛雪峰老師講課除了用一張帶課程題目的PPT 外,全程授課不用PPT,不用激光筆,只用一個(gè)寫(xiě)字板,課程精彩紛呈!學(xué)員朋友們只需帶好筆記本,認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記!學(xué)有所思,學(xué)有所用!


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