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余楊元:宗教概述
2016-01-20 53795
宗教概括
有人說:“宗教的歷史是神差遣先知,對人類進(jìn)行教化的進(jìn)化過程。神派遣列代圣使亞伯拉罕、摩西、佛陀、瑣羅亞斯德、基督、穆罕默德和巴孛?!?br />  叔本華說:“生命短促的人類,川流不息地,一代一代相繼來到這世界,又相繼離開這世界;每人都肩負(fù)著恐懼、匱乏和憂慮,躍進(jìn)死亡的懷抱。當(dāng)人類如此地生死相繼時,他們從來不厭其煩地問什么東西使自己煩惱,這個悲喜劇的意義是什么。他們向天呼求,但天道無言。天沒有給我們回答,卻來了一批帶著啟示的教士。 
  但是,如果一個人還認(rèn)為那些超人類的存在者曾經(jīng)替人類帶來信息告訴我們有關(guān)自己或世界存在的目的,那么,這個人便仍然停留在童稚時候。各種啟示一定有錯誤,就像所有有關(guān)人類的事物一樣;往往包含在奇怪的寓言和神話中并因而稱為宗教,然而,除了智者的思想以外,根本沒有其他的啟示。因此,在這個范圍以內(nèi),不論你相信自己的思想或他人的思想都是一樣的,因?yàn)?,你相信的都是人類的思想和意見,而不是別的東西。然而,人類往往有一種缺點(diǎn),總喜歡相信那些自稱其智識來自超自然力量的人,卻不愿相信那些自己頭腦有思想的人;可是,如果你記得人與人之間智力上的巨大不平等,那么,便可以知道,某一個人的思想,在另一個人看來,很可以作為啟示。 
  無論什么地方,無論什么時候,波羅門教也好,回教也好,佛教也好,基督教也好,所有教士僧侶的基本秘密和狡猾的地方,都像下面所說的。他們認(rèn)識并抓住了人類形而上需要的巨大力量和牢不可破性,于是,便先稱具有滿足這種需要的方法,他們說,用這種需要,可以把解決人生大疑問的答案直接帶給人類。一旦他們使人們相信了這種說法,就可以隨心所欲地引導(dǎo)和支配他們。比較慎重的統(tǒng)治者便與他們聯(lián)合起來,其他統(tǒng)治者本身就為他們所統(tǒng)治??墒?,如果能絕無僅有地讓哲學(xué)家做國王,那么,整個笑劇便在最不適宜的方式下結(jié)束?!?br />  宗教的基礎(chǔ)是信仰。人類各民族都擁有樸素的根本信仰,宗教借助巫術(shù)、洗腦等各種迷信手段,為樸素的信仰披上華麗神秘的外衣。宗教只要求人們相信,不允許人們問為什么。在與歷史、政治、社會和世俗不斷的互動中,迷信的外衣變得越來越扭曲炫目,漸漸遮蔽了樸素信仰的光芒,所以可以說宗教是一種誤導(dǎo)的信仰,本質(zhì)是高度理論化,系統(tǒng)化的迷信體系。
  種種宗教都宣稱自己是真理。無論我們?nèi)绾味x真理,它都應(yīng)該能夠正確地幫助人類追求和達(dá)到理想的精神境界。宗教作為毒副作用極其嚴(yán)重的精神誘導(dǎo)劑、迷幻劑和麻醉劑,與真理有天淵有別,不可同日而語。
  種種宗教都宣稱自己促進(jìn)了人類歷史與文化的發(fā)展。這是張冠李戴,以偏概全。在宗教活動中起到推動人類歷史與文化發(fā)展作用的恰恰是被宗教力量深深糾纏、束縛、誤導(dǎo)和扭曲了的樸素的信仰的力量。如果人類能夠擺脫宗教的干擾,得以正確地認(rèn)識和發(fā)揮信仰的力量,人類創(chuàng)造精神成果的能力才會得到真正的釋放。
  多數(shù)宗教表面上倡導(dǎo)平等向善的理念和精神完滿的追求,實(shí)際上實(shí)行的是為了統(tǒng)治人們的思想而采用的迷信誘導(dǎo)、灌輸洗腦的精神霸權(quán)方式。這些方式、法門和經(jīng)書中的奇談故事,構(gòu)成了對人類個體思考能力和感知能力的嚴(yán)重蔑視、侮辱和傷害,并由此帶來廣泛的精神和社會副作用。我們常??吹接行┦艿矫杀蔚娜藶榱怂坪鯐簳r獲得的某種“救贖”或者“解脫”而沾沾自喜,竟然忽略了因?yàn)樽约鹤呋鹑肽д叨o自己、家人和社會造成的痛苦和損失。一個人被宗教所裹挾的迷信帶入歧途,這中間的主要責(zé)任不在他自身,而更在于宗教不負(fù)責(zé)任的,甚至是巧取豪奪的傳播方式之害。
  中華民族一向擁有卓越而樸素的自然主義信仰。我們的古圣先賢,早在兩千多年前,就對本民族的樸素信仰做了精辟的總結(jié),同時從精神家園中徹底地掃除了迷信的蔽障,并為后世留下了呵護(hù)心靈、完滿精神、抵御偏執(zhí)的智慧良方,老莊哲學(xué)就是這些光輝思想的集大成者。當(dāng)今世界,復(fù)雜紛擾,只有樸素圓融的中國原生大智慧,才能夠真正幫助大眾,抵御宗教迷信的蠱惑,克服科學(xué)的片面,譜寫幸福的人生,營造祥和的社會。老莊哲學(xué)與科學(xué)并不矛盾,一個是“體”,一個是“用”。懂得中國古典哲學(xué)里樸素的體用觀念,有助于我們更好地運(yùn)用科學(xué),造福人類。現(xiàn)行的教育制度,嚴(yán)重阻礙了傳統(tǒng)智慧的傳承,造成現(xiàn)代國人的心靈空虛和迷茫,給了異端邪說可乘之機(jī),是莫大而難以補(bǔ)救的遺憾。作為一個希望追求完善的精神世界,而又同時擁有獨(dú)立、完整、不偏頗的思考能力的中國人,應(yīng)該首先努力了解本民族文化的精髓,再去關(guān)心各種所謂宗教和信仰,以便能夠真正地“擇其善者而從之”,獲得利益,避免媚害。
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