領(lǐng)導藝術(shù)課程大綱

課程收益：

領(lǐng)導人有兩個工作的內(nèi)容，一個是“人”，一個是“事”。

有兩個原因使得人比事重要，首先，事是人做的。人的問題不解決，事的問題會一再出現(xiàn)。

第二，所有的資源都要通過人來發(fā)揮作用。但是人又是最復雜，最難領(lǐng)導和管理的。

人的復雜表現(xiàn)在他不是理性的，而是感性的，不是靜止的，而是變動的。

隨著經(jīng)濟領(lǐng)域中智慧經(jīng)濟的比重不斷增加，市場競爭變幻莫測，人的位置越來越重要。

可以說，領(lǐng)導人成就的大小，最終取決于他整合人力資源能力的大小。

但是外界誘惑越來越多，人的價值觀越來越多樣化，需求越來越五花八門。

領(lǐng)導難度空前提升了。

本課程結(jié)合國際領(lǐng)導力研究最新成果，著重介紹領(lǐng)導人如何贏得部屬發(fā)自內(nèi)心的認同，掌握關(guān)鍵競爭優(yōu)勢。

課程內(nèi)容：

心甘情愿--帶人帶心的領(lǐng)導藝術(shù)課程大綱：

第一講領(lǐng)導力的思考——如何才能心甘情愿

1.人們?yōu)槭裁磿母是樵福?

1）追隨領(lǐng)導人的原因是什么？

2）獲得信任的三個條件是什么？

第二講領(lǐng)導力的五個層次

1.職位——硬權(quán)力

1）職位的匯報關(guān)系

2）小事是否要管？

2.心甘情愿

1）否則不能持久有效領(lǐng)導

2）無法跨越這個層次

3.生產(chǎn)成果

1）以結(jié)果為導向

4.人才培育

5.眾望所歸

第三講人格特質(zhì)與領(lǐng)導力

1.資質(zhì)的冰山模型

1）資質(zhì)的冰山模型

2）資質(zhì)模型的結(jié)論

2.人格特質(zhì)分類

1）人格特質(zhì)測試

2）人格特質(zhì)分析

3.人格特質(zhì)與領(lǐng)導力

1）領(lǐng)導力與人格特質(zhì)的對應(yīng)

2）領(lǐng)導力特質(zhì)訓練方法

第四講情景領(lǐng)導

1.評估部屬成熟度

1）低能力，高意愿

2）低能力，低意愿

3).高能力，低意愿

4).高能力，高意愿

2.選擇正確領(lǐng)導風格

1）指揮式領(lǐng)導法

2）教導式領(lǐng)導法

3）教練式領(lǐng)導法

4）授權(quán)式領(lǐng)導法

5).案例演練

第五講如何激勵員工（上）

1.認識激勵

1）什么是激勵

2）對不同性格的人如何進行激勵

2.激勵要素（上）

1）馬斯洛需求理論

2）ERG理論

第六講如何激勵員工（下）

1.激勵要素（下）

1）成就動機理論

2）訓練成就動機的方法

2.激勵員工的七星陣

1）激勵員工的七星陣

2）如何講故事

第七講變革管理與商業(yè)模式創(chuàng)新

變革的速度

組織變革的步驟

變革的階段

管理者在變革中的行為

個人的變革障礙

實現(xiàn)持久變革的公式

歷史變革的啟示