【課程大綱】：

 第一講：大勢觀瀾 —— 領(lǐng)導(dǎo)者的未來時

 一、導(dǎo)入：大勢觀瀾識“英雄”

1、時代的八大變化趨勢

2、正視現(xiàn)實：英雄氣短，領(lǐng)袖長青

3、組織發(fā)展的三個“驅(qū)動階段”

4、為什么“獅子率綿羊”可以打敗“綿羊率獅子”？

5、管理者無法把組織帶到自己不能企及的彼岸

二、360度全面認知領(lǐng)導(dǎo)力

   1、從宏觀視角看領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別

2、從微觀視角看領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別

3、領(lǐng)導(dǎo)與管理對組織的作用

4、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別    

5、如何定義你的“領(lǐng)導(dǎo)力”

6、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的整體績效水平

三、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的成長路徑圖

   1、兩手抓，兩手都要硬

2、現(xiàn)實中領(lǐng)導(dǎo)與管理水平的發(fā)展?fàn)顟B(tài)

3、職業(yè)生涯對對領(lǐng)導(dǎo)者的影響

     2 促進領(lǐng)導(dǎo)力增長的境況

     2 阻礙領(lǐng)導(dǎo)力增長的境況

4、“交叉干擾效應(yīng)”對領(lǐng)導(dǎo)者的意義

5、“五項全能”型的領(lǐng)導(dǎo)者都啥樣？

6、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的“超越時刻”矩陣圖

形式&方法

【自我省思】：

  1.我是領(lǐng)導(dǎo)者嗎？

  2.管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

【小組討論】：

 1.職業(yè)生涯對我的影響

2.我是如何提高領(lǐng)導(dǎo)力的

【視頻賞析】：

 1、《芳華》：劉鋒的命運是誰造成的？

2、《戰(zhàn)馬》：兩難中的決策

3、《中國合伙人》：為什么成東青是新夢想的領(lǐng)導(dǎo)者？

第二講：共葆初心 —— 激發(fā)組織信念的力量

 一、誰是激流中的“關(guān)鍵人”

1、你是“舵手”，還是“領(lǐng)航員”？

2、領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮的是“組織優(yōu)勢”

3、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者讓團隊與自己共葆“初心”

二、讓“初心”成為組織的“共同信仰”

1、農(nóng)民起義為什么大多不成功？

2、“初心”的意義和基本闡釋

     2 闡明“我們是誰？”

     2 闡明“我們干什么？”

 2 闡明“我們?nèi)ツ膬海俊?

3、領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)的“三大基石”

     2 核心價值觀——信念共識

     2 共同使命——命運共識

 2 共同愿景——事業(yè)共識

4、給組織注入信念，讓團隊放眼未來

三、用“初心”鼓舞人心

1、人們希望從領(lǐng)導(dǎo)者身上看到什么？

2、用信念劃破思想的“迷霧”

3、共葆初心的四個“基本問題”

4、用“初心”鼓舞人心的“四大步驟”

形式&方法：

【情景模擬】：“勇士漂”中誰是領(lǐng)導(dǎo)者？

【小組討論】：

 1.每個人的領(lǐng)導(dǎo)力時刻

 2.我們從成功經(jīng)驗中得到的啟示

【視頻賞析】：

 1、中國綠年會上的“撕逼大戰(zhàn)”

2、《馬云和他的少年阿里》： 馬云憑什么撐過了難關(guān)

3、《馬云和他的少年阿里》： 彭蕾和蔣芳的感悟

【演練場】：

激勵人心的示范演練

第三講：以身作則 —— 領(lǐng)導(dǎo)者成就卓越的基石

 一、要身先士卒，更要以身作則

1、影響領(lǐng)導(dǎo)者一生的“三件大事”

2、找到領(lǐng)導(dǎo)者的“準則”

3、定義你自己的價值觀

4、留下你的“信念留言”

二、領(lǐng)導(dǎo)是來做的，不是來當(dāng)?shù)?

1、以身作則做什么？

   2、以行動體現(xiàn)你的信念

   3、以身作則的六項“指南行動”

     2 日程表證明你的注意力

     2 放大“關(guān)鍵事件”

     2 制造故事就是制造影響        

     2 明智選擇你的呈現(xiàn)形式

     2 有針對地進行測評和提問

     2 獎勵你倡導(dǎo)的，懲罰你摒棄的

三、挑戰(zhàn)成就卓越

1、領(lǐng)導(dǎo)者的DNA——永不滿足

2、像運動員投入賽場時一樣

3、讓組織這艘“大船”破浪遠航

4、挑戰(zhàn)成功的“四大要素”

     2 態(tài)度上——勇氣時刻

     2 方案上——外腦革命

     2 操作上——小步快跑，敏捷迭代

     2 風(fēng)險上——從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭 

【小組討論】：

1.我人生中的“三件大事”

2.我們從成功經(jīng)驗中得到的啟示

【角色扮演】：

1.找到自己的“價值觀”

2.寫下自己的“信念留言”

【視頻賞析】：

 《寒戰(zhàn)2》：香港警務(wù)處長上任首秀，如何以身作則 

第四講：使眾人行 —— 從將才到帥才的嬗變 

 一、有“大將風(fēng)度”，更要“統(tǒng)帥”全局

1、為將和為帥的差別

2、楚漢之爭：為什么英雄干不過流氓？

3、為什么盟軍總司令是艾森豪威爾？

4、兩個英語老師的對比：馬云和俞敏洪

5、你是牧羊人，還是領(lǐng)頭羊？

6、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者通過比較認清價值

二、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特征

1、古今中外卓越領(lǐng)導(dǎo)者的異同點

   2、全球領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)的統(tǒng)計分析

   3、人們眼中理想的領(lǐng)導(dǎo)者是啥樣？

     2 真誠——

     2 前瞻性——

     2 有激情——  

   2 有能力——

4、從值得追隨者信任開始

三、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者不靠能力靠能量

1、沙克爾頓的絕境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

2、賦能于組織

3、聆聽組織的“心聲”

4、促進組織合作的“四大要素”

5、成為“第五級領(lǐng)導(dǎo)者”

形式&方法：

【角色扮演】：

 總經(jīng)理的一天

【視頻賞析】：

1. 紀錄片：《歸來的沙克爾頓》

2.《贏在中國》：史玉柱說自己憑什么東山再起

【情景模擬】：

 你欣賞的上司什么樣

第五講：慧眼冰鑒 —— 知人善用的“真功夫”

一、領(lǐng)導(dǎo)者如何辨才用人？

     2 一號會議室測試：發(fā)現(xiàn)你的洞察力

  1、知人善用的前提

  2、如何衡量執(zhí)行者的工作

  3、有效結(jié)果的意義與界定

  4、執(zhí)行者成熟度的兩大要素

     2 成功與否取決于能力

     2 有效與否取決于意愿

二、如何界定執(zhí)行者的能力

  1、知識（學(xué)）——的辨別與界定

  2、經(jīng)驗（做）——的辨別與界定

  3、技能（績）——的辨別與界定

三、如何界定執(zhí)行者的意愿

  1、動機（想）——需求的引導(dǎo)與駕馭

  2、信心（能）——真實性的甄別

  3、承諾（將）——讓執(zhí)行者全力以赴的藝術(shù)

四、執(zhí)行者成熟度的圖譜與評鑒

  1、成熟度動態(tài)關(guān)系（成熟度圖譜）

  2、能力是基礎(chǔ)，意愿是調(diào)節(jié)器

  3、執(zhí)行者成熟度的“三個一”

     2 工作—職責(zé)—任務(wù)活動

     2 時間軸

     2 情境條件

  4、執(zhí)行者成熟度的評估方法及工具

  5、執(zhí)行者R1-R4四階段狀態(tài)的解析

  6、執(zhí)行者成熟度評估的注意事項

形式&方法：

【情景模擬】：

 我們?nèi)绾谓缍ㄏ聦俚谋憩F(xiàn)

【案例分析】：

 1、“失街亭”的問題所在

 2、美國成敗的歷史與制度    

【視頻分析】：

  1、《地球反擊戰(zhàn)》：你會招聘羅斯凱斯加入行動嗎？

  2、《黑洞》：當(dāng)手下面對難題時的表現(xiàn)

  3、《贏在中國》：商業(yè)實戰(zhàn)中的曾花算R幾？

【演練場】：

1、我們?nèi)绾卧u判能力

 2.優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注什么？

第六講：因變而變 —— 領(lǐng)導(dǎo)技能的“真功夫”

 一、領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格

  1、跨越“一時成功”與“長期績效”的鴻溝

  2、檢驗領(lǐng)導(dǎo)者成功的指標是什么？

  3、領(lǐng)導(dǎo)者的根本行為分析

     2 工作行為

     2 關(guān)系行為

  4、領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格矩陣分析

  5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限

     2 S1低關(guān)系/高工作——告知式

     2 S2高關(guān)系/高工作——推銷式  

     2 S3高關(guān)系/低工作——參與式

     2 S4低關(guān)系/低工作——授權(quán)式

  6、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格剖析

  7、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的適應(yīng)性診斷

二、因變而變的風(fēng)格與情境的匹配

  1、行業(yè)特征和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系

  2、組織規(guī)模和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系

  3、團隊發(fā)展階段和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系

  4、工作情境和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系

5、因變而變領(lǐng)導(dǎo)力的“三個步驟”

6、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的成功秘訣

三、因人而異的風(fēng)格與成熟度的匹配

   1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與執(zhí)行者成熟度的關(guān)系診斷

   2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與執(zhí)行者成熟度匹配圖譜

   3、激發(fā)組織正向成長的路徑

   4、正面約束的“六個要素” 

形式&方法：

【測試問卷】：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格現(xiàn)場測試

【角色扮演】： 我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

【視頻賞析】：

1、《角斗士》：領(lǐng)導(dǎo)者是怎樣產(chǎn)生的

2、《卡特教練》：如何讓隊員絕地反擊？

3、《卡特教練》：隊員對你失去了信任之后

【討論互動】：

1、領(lǐng)導(dǎo)者到底該怎樣正確地領(lǐng)導(dǎo)

2、現(xiàn)實中的領(lǐng)導(dǎo)力往往容易錯在哪里？ 

第七講：立威取勢 —— 領(lǐng)導(dǎo)者的影響力修煉

 一、權(quán)力——領(lǐng)導(dǎo)者影響力的“基石”

   1、權(quán)力從何而來？

   2、認知權(quán)力的構(gòu)成

   3、權(quán)力 = 權(quán) + 力

     2 權(quán) = 所掌控的資源

     2 力 = 能產(chǎn)生的影響

   4、權(quán)力的兩大要素

     2 個人權(quán)力

     2 職位權(quán)力

   5、權(quán)力關(guān)系與執(zhí)行者成熟度匹配圖譜

   6、權(quán)力的“六大比較”

二、領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力類型

   1、專業(yè)影響力

   2、信息影響力  

   3、指示影響力

   4、職權(quán)影響力

   5、獎勵影響力

   6、強制影響力    

7、關(guān)系影響力

三、橫向致勝的360度影響力

1、警惕組織中的橫向影響力

2、診斷合作與抵制的“八大問題”

3、抓住影響力的“三個關(guān)鍵”

5、領(lǐng)導(dǎo)者的360度影響策略

6、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、成熟度與影響力的匹配圖譜 

形式&方法：

【角色扮演】：  我的權(quán)力導(dǎo)向

【視頻分析】：

 1、《贏在中國》：賀新浩為什么不能動用職權(quán)？

 2、《寒戰(zhàn)》：劉杰輝的影響策略的實戰(zhàn)運用

【情景模擬】：

 1、構(gòu)建組織中的“獎勵超市”

 2、我們到底有多少獎勵策略

【測試問卷】：

 你的團隊的穩(wěn)定度現(xiàn)場測試

第八講：基業(yè)長青 —— 領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)架構(gòu)修煉

  一、理解組織系統(tǒng)的價值

     2 毛刺事件與管理系統(tǒng)

   1、基業(yè)長青的秘訣

     2 系統(tǒng)—心智—行為—事件

   2、人與組織系統(tǒng)的互動關(guān)系

   3、系統(tǒng) = 要素 + 聯(lián)系 + 結(jié)構(gòu)

     2 要素 —— 與體系互為依存

     2 聯(lián)系 —— 產(chǎn)生1+1>2

     2 結(jié)構(gòu) —— 決定功能和結(jié)果

   5、抓住組織系統(tǒng)中的“支點”要素

二、科學(xué)打造組織的管理系統(tǒng)  

（一）打造組織管理系統(tǒng)之一—— 榜樣

   1、員工的好和壞都是學(xué)來的

   2、管理中的“貼標簽效應(yīng)”

   3、榜樣的設(shè)置法制

（二）打造組織管理系統(tǒng)之二—— 制度

   1、導(dǎo)致管理不利的三大機制現(xiàn)象

   2、解決制度影響管理的三大問題

   3、制度是幫助員工而不是限制員工

（三）打造組織管理系統(tǒng)之三—— 監(jiān)督

   1、解決缺少監(jiān)督而影響管理的問題

   2、YCYA閉環(huán)監(jiān)督法則

   3、檢查的3+3平臺

（四）打造組織管理系統(tǒng)之四—— 獎懲

   1、制度有力+監(jiān)督有力+獎罰有力=管理有力

   2、如何科學(xué)進行獎懲

   3、讓員工在“獎勵超市”自由選擇

（五）打造組織管理系統(tǒng)之五—— 文化

   1、系統(tǒng)從改變信念和行為開始

   2、四招落地管理文化

     2 顯化于物 — 氛圍營造目視明

     2 內(nèi)化于心 — 理念傳播有實招

     2 外化于行 — 言行一致落實好

     2 固化于習(xí) — 習(xí)慣養(yǎng)成最重要

  3、影響管理文化的三大因素

     2  面子文化——

     2 熟人文化——

     2 中庸文化——

三、總結(jié)：打造組織系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者最終要做什么  

形式&方法：

【案例分析】：

1.七人分粥的體系問題

2.英國“囚犯船”的問題與解決

3.“米格25”效應(yīng)

4.象棋殘局的啟示

【演練場】：

 1.馬云的99年起家和15年漢諾威的兩個演講對比

【情境模擬】：

  毛刺事件與管理系統(tǒng)

【視頻分析】：

 1.《贏在中國》：

面對違逆隊長的現(xiàn)象，你如何解決？

2.《皇家衛(wèi)隊》：

   如果你是衛(wèi)士長，面對衛(wèi)兵的行徑，你會如何處理？