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家庭教育、學(xué)習(xí)方法、成功勵(lì)志
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謝鶴雄:家庭教育態(tài)度和方法要一致
2016-01-20 38919

        蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō):“家庭集體的完整和一致,是良好教育的必要條件……”這也就是說(shuō),家庭教育各成員在態(tài)度和方法上需要一致。著名教育家陶行知先生認(rèn)為:“做父母的對(duì)子女的教育應(yīng)有一致的措施,誰(shuí)想真正地、正確地教育自己的孩子,那么他就應(yīng)該很好地愛(ài)護(hù)這個(gè)一致?!边@里進(jìn)一步指出,家庭教育一致的重要性。然而,中國(guó)有句俗話說(shuō):教育孩子一個(gè)要唱紅臉,一個(gè)要唱黑臉。正是這句俗話,使得許多家庭在教育子女的過(guò)程中出現(xiàn)了種種不一致的現(xiàn)象。簡(jiǎn)單講一個(gè)例子:一天晚上,小偉在客廳看電視節(jié)目《喜洋洋和灰太狼》,剛看到一半,爸爸從書(shū)房走出來(lái)對(duì)他說(shuō):“小偉,現(xiàn)在已經(jīng)是晚上九點(diǎn)了。按約定的作息時(shí)間,你該上床睡覺(jué)了?!毙ビ行┎辉敢猓麑?duì)爸爸說(shuō):“爸爸,還有半個(gè)小時(shí)就看完了,讓我看完再睡吧?!卑职謸u搖頭,還是堅(jiān)持讓小偉關(guān)掉電視準(zhǔn)備睡覺(jué)。正在小偉想要關(guān)掉電視時(shí),他看到媽媽從臥室走了出來(lái),就趕緊對(duì)媽媽撒嬌說(shuō):“媽媽?zhuān)@個(gè)節(jié)目我看到一半,今天晚上能不能讓我晚一點(diǎn)睡覺(jué)啊?”媽媽看到小偉一副哀求的樣子,就說(shuō):“好吧,你看完就睡覺(jué)?!毙マD(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)爸爸說(shuō):“媽媽同意我看完?!卑职譄o(wú)奈地嘆了一口氣,回到書(shū)房去了。這就是教育不一致的做法。

一、家庭中教育的不一致主要有這幾個(gè)方面的表現(xiàn):

1、父親和母親在教育孩子方面意見(jiàn)不一致。我有一位同學(xué),是某大學(xué)老師,她丈夫也是大學(xué)教授。由于雙方教育孩子觀念不一,因此方法上也存在差異。丈夫主張培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力,而妻子卻要處處幫忙孩子。從三年級(jí)開(kāi)始,孩子作業(yè)多起來(lái),每天總是磨蹭到十一、二點(diǎn)才能睡覺(jué)。父母看在眼里疼在心里,父親的意見(jiàn)是,先讓孩子自己獨(dú)立完成作業(yè),全部做完后,給父母檢查或提問(wèn),最后錯(cuò)誤的地方一起訂正。這樣雖然剛開(kāi)始累了孩子,但一段時(shí)間后,孩子就會(huì)集中注意力學(xué)習(xí),好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成,學(xué)習(xí)能力也逐漸形成,以后做作業(yè)就不會(huì)磨蹭了。母親卻不同意這樣做,她怕累著孩子,總在孩子身邊陪著,孩子作業(yè)有問(wèn)題,就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢捕紟椭獯?。這樣看起來(lái)不要那么晚睡覺(jué),但母親如果有事忙一下,不在孩子身邊,孩子就沒(méi)辦法自己思考,作業(yè)反而更慢了。母親不但不反省自己的教育方式,反而責(zé)怪父親沒(méi)幫助孩子解決作業(yè)問(wèn)題。最終母親累,孩子也累。有時(shí)甚至父母為了孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題,當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵起來(lái)。初中以后,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很差,學(xué)習(xí)不主動(dòng),不愛(ài)思考,作業(yè)拖拖拉拉,也一度很叛逆,結(jié)果中考后進(jìn)入一所三流的高中就讀。

2、父輩和祖輩之間教育態(tài)度和做法不一致。公共汽車(chē)上,有個(gè)小女孩長(zhǎng)得很漂亮,清清秀秀的,可就是牙齒上長(zhǎng)滿(mǎn)了黑色的斑點(diǎn)。于是有人就地問(wèn)孩子的母親怎么回事。母親滿(mǎn)腹怨言地說(shuō)都是婆婆把孩子帶成了這樣。原來(lái),每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候,奶奶都給孩子糖水喝。孩子也是越喝越愛(ài)喝,一來(lái)二去,牙齒上就長(zhǎng)滿(mǎn)了黑斑點(diǎn)。孩子的父親一氣之下去和奶奶理論,誰(shuí)想到奶奶還說(shuō):“別信那些書(shū)上的說(shuō)法,小孩的乳牙反正是要掉的,再長(zhǎng)了新的不是一樣白白凈凈嗎?再說(shuō)了,我小時(shí)沒(méi)吃過(guò)幾塊糖,這牙不也掉光了?我把你們兄妹六個(gè)都帶大了,哪個(gè)不長(zhǎng)得人模人樣的?”

3、家族成員之間在教育子女的態(tài)度和方法上不一致。小欣在家中父母總是要求他自己的事情自己做,養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣。但是小欣到了舅舅家以后,卻被寵起來(lái),舅舅舅媽包辦了一切,什么都不讓做。小欣在家中父母要求不吃零食、少吃零食,但到了阿姨家以后,阿姨卻給孩子許多零食吃,還對(duì)孩子說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,吃吧,你媽媽問(wèn)我,我就說(shuō)你什么也沒(méi)吃!”在這樣的家族環(huán)境里,孩子要養(yǎng)成良好習(xí)慣,就會(huì)增加很大難度。

4、家庭教育中教育過(guò)程前后的不一致。父母常常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤:高興的時(shí)候?qū)⒆邮且粋€(gè)態(tài)度,不高興的時(shí)候?qū)⒆佑质橇硗庖粋€(gè)態(tài)度,兩段時(shí)間里給孩子的要求也是不一樣的。例如,孩子放學(xué)以后幫媽媽收拾房間,媽媽會(huì)說(shuō):寶貝兒別干了,好好學(xué)習(xí)就行了,家里的一切事務(wù)媽媽都能做!等孩子拿出了成績(jī)單,媽媽一看孩子沒(méi)考好,就勃然大怒:就你這個(gè)樣子,將來(lái)準(zhǔn)是個(gè)討飯的,傻坐在這里干什么,還不去幫我收拾房間!這種前后不一致的態(tài)度,會(huì)使孩子形成雙重人格,并學(xué)會(huì)看大人眼色行事。

二、家庭教育的不一致性將產(chǎn)生怎樣的危害呢?

1、引發(fā)家庭成員間的矛盾

父母可能是由于個(gè)性差異等原因而導(dǎo)致對(duì)孩子教育要求不一致,但也有可能是為了討好孩子而否定配偶的教育要求。在這種情況下,孩子的教育問(wèn)題容易演變?yōu)榧彝サ臎_突,形成十分不利于孩子心理健康發(fā)展的家庭氛圍。一位父親苦惱地說(shuō):我們家教育孩子的事情現(xiàn)在全由我愛(ài)人一個(gè)人包了。本來(lái),我對(duì)教育孩子是挺有熱情的,剛開(kāi)始還經(jīng)常給孩子講講故事什么的,但我愛(ài)人就是看我不順眼,老嫌我管不好孩子,說(shuō)我講故事的口氣不對(duì),腔調(diào)不對(duì),手勢(shì)也不合格。總之,我不是這不對(duì),就是那不對(duì),弄得我的心情也很不好。我一張嘴說(shuō)孩子,她就插嘴說(shuō)“別聽(tīng)你爸爸的,他懂什么”,或者說(shuō)“你爸盡瞎說(shuō)”?,F(xiàn)在孩子也好像有了保護(hù)神一樣,我讓她做點(diǎn)什么,都支使不動(dòng)她。我一說(shuō)她,她就去告訴她媽媽?zhuān)袝r(shí)還學(xué)著她媽媽的樣子說(shuō)“你懂什么”,氣得我不行。我覺(jué)得孩子之所以這樣,都是我妻子給教壞了,所以我現(xiàn)在一般不管孩子了。別人的父親都和孩子親親熱熱地,而我卻和孩子關(guān)系很冷漠。我想,等孩子長(zhǎng)大了以后,她會(huì)和我更加疏遠(yuǎn)。所以,說(shuō)心里話,有時(shí)我心里挺怨恨我愛(ài)人的,感覺(jué)她是在和我爭(zhēng)奪孩子。也許是出于報(bào)復(fù)心理吧,我對(duì)家里的事情有些漠不關(guān)心,甚至在家里也找不到快樂(lè)了。

2、削弱父母權(quán)威

父母教育意見(jiàn)不一致還會(huì)直接影響父母的權(quán)威性。孩子本來(lái)會(huì)自然地認(rèn)為,大人的話就是正確的,尤其是在自己眼中有威信的人說(shuō)的話就一定是正確的。但是當(dāng)父母的教育意見(jiàn)不一致,尤其是在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、甚至彼此否定對(duì)方的時(shí)候,會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生失望的情緒,破壞了父母在孩子眼中的形象,降低了自己的威信,從而影響教育的效果。小偉在看電視的問(wèn)題上,由于有媽媽的認(rèn)可而不接受爸爸的要求,或許在另一件事情上,小偉可能會(huì)轉(zhuǎn)而接受爸爸的指示而拒絕媽媽的要求。這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得爸爸、媽媽都不是正確的。從而使父母在孩子面前的教育威信逐漸被孩子自己對(duì)利益的權(quán)衡所取代。

3、造成孩子見(jiàn)風(fēng)使舵

由于孩子一般還缺乏自主性和意志力,而且每個(gè)人都具有趨利避害的本能,因此,當(dāng)父母對(duì)孩子提出不同要求時(shí),孩子總會(huì)傾向于做出對(duì)自己有利的選擇。而當(dāng)孩子主動(dòng)提出要求時(shí),也會(huì)衡量是找爸爸還是找媽媽?zhuān)⒖赡茉诎职謰寢屆媲氨磉_(dá)不同的內(nèi)容。見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特征,表面上看是“機(jī)靈”,但卻不利于培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀。

三、怎樣才能有效提高家庭教育的一致性呢?

1、孩子在場(chǎng)時(shí)要盡量避免正面沖突。

盡管對(duì)方教育孩子失當(dāng),你也不要輕易指責(zé)對(duì)方,指責(zé)從來(lái)不能使人心悅誠(chéng)服。特別是孩子在場(chǎng)時(shí),夫妻雙方都有一種維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)威的心理需要,指責(zé)除了會(huì)引發(fā)彼此間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”,不會(huì)有別的收獲。因此,當(dāng)孩子在場(chǎng)時(shí),彼此一定要克制。少一分正面沖突,就會(huì)少一分對(duì)孩子教育的負(fù)面影響。

2、事后尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),以建議的方式表達(dá)你的意見(jiàn)。

避免正面沖突,不是撒手不管,而是要積極地尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方法。夫妻之間,彼此交流思想,探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是有的。對(duì)方教育孩子的方法不妥,你應(yīng)該在事后尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),用心平氣和的探討問(wèn)題的方式,來(lái)表達(dá)你的建議或意見(jiàn)。比如,妻子同意孩子繼續(xù)看電視,你雖不贊成,也不必當(dāng)場(chǎng)指出。你可以在妻子心情愉快的時(shí)候,用商量的口氣,提出諸如此類(lèi)的問(wèn)題:“對(duì)培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念來(lái)說(shuō),這種做法是不是阻礙?”“你我不能統(tǒng)一意見(jiàn),孩子以后聽(tīng)誰(shuí)的?”通過(guò)夫妻間的反復(fù)磨合,兩人在教育孩子的問(wèn)題上就會(huì)逐步趨向一致。

3、用生動(dòng)的事實(shí)來(lái)啟發(fā)對(duì)方,提高認(rèn)識(shí)。

夫妻間對(duì)待孩子的根本分歧是認(rèn)識(shí)上的分歧。如果你認(rèn)為對(duì)方在教育孩子方面認(rèn)識(shí)有誤,你光講道理是不夠的,實(shí)際的情形往往是你有你的道理,他也有他的道理。要增加說(shuō)服力,生動(dòng)的事例是不少的,它往往比抽象的道理更有效。因此,平時(shí)該多看看有關(guān)家庭教育方面的書(shū)刊,多收集教育孩子方面的成功案例,并且在你熟悉的范圍里多留意他人在這方面的的成功做法和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)你心里裝滿(mǎn)了許許多多教育孩子的生動(dòng)實(shí)例時(shí),你不僅自己受益匪淺,也會(huì)卓有成效地影響你的家人。

4、以積極的態(tài)度和成功的教育實(shí)踐,爭(zhēng)取對(duì)方的認(rèn)可。

成功的教育即需要確立正確的教育觀念,也需要隨時(shí)隨地將這種理念體現(xiàn)在具體的言行之中。如果你確信自己的教育理念是正確的,那么,你應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái),告訴你的愛(ài)人將如何去做,要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo),取得什么效果。只要你的態(tài)度是認(rèn)真的,目標(biāo)是明確的,考慮是細(xì)致具體的,并且是滿(mǎn)懷信心的,對(duì)方就不會(huì)給你潑冷水,至少不會(huì)堅(jiān)決阻攔你。而一旦你取得了良好的效果,對(duì)方在事實(shí)面前就會(huì)幡然醒悟,彼此間的思想認(rèn)識(shí)就會(huì)一致起來(lái)。
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