對(duì)于快速發(fā)展的成長(zhǎng)型企業(yè)而言，業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾，如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)、高效的人才培養(yǎng)工作，并通過(guò)系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)完善的企業(yè)人才梯隊(duì)已經(jīng)成為中國(guó)絕大多數(shù)成長(zhǎng)型企業(yè)面臨的普遍問(wèn)題。本課程從戰(zhàn)略角度出發(fā)，基于創(chuàng)新的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而打造核心優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵是核心人才的培養(yǎng)及人才梯隊(duì)建設(shè)。幫助成長(zhǎng)型企業(yè)建立個(gè)性化、針對(duì)性的后備人才培養(yǎng)發(fā)展體系，解決企業(yè)未來(lái)發(fā)展的人才儲(chǔ)備和培養(yǎng)問(wèn)題。 課程大綱 第一講人才培養(yǎng) 1、人才發(fā)展路徑 2、關(guān)鍵人才戰(zhàn)略 第二講流程保障 1、人才需求分析系統(tǒng) 1)關(guān)鍵崗位界定 2)勝任力標(biāo)準(zhǔn)建立 3)數(shù)量需求預(yù)測(cè) 2、人才現(xiàn)狀評(píng)估系統(tǒng) 1)人才測(cè)評(píng) 2)人才盤(pán)點(diǎn) 3、人才培養(yǎng)系統(tǒng) 1)形成人才地圖 2)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 3)培訓(xùn)系統(tǒng) 4)導(dǎo)師系統(tǒng) 5)上崗支持和輔導(dǎo) 4、專(zhuān)業(yè)化人力資源管理邁向戰(zhàn)略性人力資源管理的三個(gè)階段： 1）第一階段勝任力標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng) 明確現(xiàn)狀和差距 2）第二階段針對(duì)性培養(yǎng) 針對(duì)短板縮短差距 3）第三階段人才管理體系 前瞻性、系統(tǒng)性的人才規(guī)劃與調(diào)配 5、勝任力模型 1）戰(zhàn)略演繹： 戰(zhàn)略性勝任力推導(dǎo) 崗位戰(zhàn)略產(chǎn)出分析 組織核心能力分析 2）行為歸納： 深度行為訪談 行為調(diào)查 關(guān)鍵經(jīng)歷分析 3）任務(wù)越復(fù)雜，深層勝任力越重要 6、人才的能力結(jié)構(gòu) 1）知識(shí)、技能、意識(shí) 2）思維能力、個(gè)性、動(dòng)機(jī)/內(nèi)驅(qū)力 第三講 課程體系 1）各職級(jí)的能力提升培養(yǎng)設(shè)計(jì) 高層管理者 中層管理者 基層管理者 一線員工 2）課程體系設(shè)計(jì) 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)（橫向、縱向） 多元培訓(xùn)形式 第四講考核體系 1）集團(tuán)公司級(jí)——關(guān)鍵人才準(zhǔn)備度 2）區(qū)域事業(yè)部子公司級(jí)——區(qū)域人才準(zhǔn)備度 3）部門(mén)考核指標(biāo)——年度輸出人才比率與接待實(shí)習(xí)比率 4）個(gè)人績(jī)效指標(biāo)——教練幫帶滿意度與合格率 第五講師資體系 1）教練庫(kù) 2）導(dǎo)師庫(kù) 3）講師庫(kù) 4）體驗(yàn)式培訓(xùn)師庫(kù) 5）培訓(xùn)管理者 第六講職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 1）職業(yè)生涯課程 2）職業(yè)生涯指導(dǎo)手冊(cè) 3）個(gè)人案例分享 4）定期面談規(guī)劃 第七講制度保障 1）儲(chǔ)備人才培養(yǎng)制度 2）培訓(xùn)管理制度 3）講師管理制度 4）課程開(kāi)發(fā)制度 …………