普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目的計(jì)分規(guī)則是怎樣的？怎樣保證等級(jí)賦分的公平？

以考生大省山東為例，普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目的計(jì)分規(guī)則為：將每門(mén)等級(jí)考試科目考生的原始成績(jī)從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個(gè)等級(jí)。

參照正態(tài)分布原則，確定各等級(jí)人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級(jí)考試科目成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)時(shí)，將A至E等級(jí)內(nèi)的考生原始成績(jī)，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到考生的等級(jí)成績(jī)。體育與健康如何組織學(xué)業(yè)水平合格考試？高中體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試，采用“運(yùn)動(dòng)參與+體質(zhì)健康測(cè)試+運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試”方式進(jìn)行。運(yùn)動(dòng)參與和體質(zhì)健康測(cè)試為過(guò)程性評(píng)價(jià)，時(shí)間為高一、高二學(xué)年和高三上學(xué)期，具體評(píng)價(jià)時(shí)間可根據(jù)課程設(shè)置和課時(shí)安排確定。運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試時(shí)間由學(xué)校自主確定，在高三上學(xué)期末完成。

運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試。依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)規(guī)定，由學(xué)校對(duì)學(xué)生在田徑、游泳、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)等項(xiàng)目中自主選擇一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行測(cè)試。

體質(zhì)健康測(cè)試和運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試成績(jī)不合格者，可參加補(bǔ)考。其中，體質(zhì)健康測(cè)試補(bǔ)考應(yīng)在本學(xué)年內(nèi)完成。

運(yùn)動(dòng)參與、體質(zhì)健康測(cè)試、運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試全部合格，體育與健康科目方為合格。藝術(shù)如何組織學(xué)業(yè)水平合格考試？藝術(shù)科目合格考試采用“過(guò)程性評(píng)價(jià)+專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試”的方式進(jìn)行。過(guò)程性評(píng)價(jià)時(shí)間為高一、高二學(xué)年和高三上學(xué)期，具體評(píng)價(jià)時(shí)間可根據(jù)課程設(shè)置和課時(shí)安排確定。專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試時(shí)間由學(xué)校自主確定，在高三上學(xué)期末完成。

音樂(lè)、美術(shù)科目的過(guò)程性評(píng)價(jià)、專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試皆為合格，音樂(lè)、美術(shù)科目方為合格。學(xué)生“6選3”的依據(jù)有哪些？性格測(cè)評(píng)軟件有用么？什么時(shí)間選擇較為合適？高中生要想較為科學(xué)地選擇適合自己的學(xué)科，一般會(huì)受以下幾種因素的影響：

一是個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)以及參加的社團(tuán)活動(dòng)；

二是對(duì)思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等六個(gè)學(xué)科高中課程內(nèi)容的了解，以及學(xué)科教師教學(xué)水平、師生關(guān)系；

三是自己所選學(xué)科組合成績(jī)?cè)谀昙?jí)中的排名；

四是對(duì)高校專(zhuān)業(yè)的了解、高校專(zhuān)業(yè)與高中學(xué)科的關(guān)系、高校專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向、高校專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)科選擇的要求；

五是性格及職業(yè)傾向測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)；

六是家庭成員及社會(huì)關(guān)系的職業(yè)。

目前，社會(huì)上流行的測(cè)評(píng)軟件只能從性格、興趣等方面為學(xué)生發(fā)展規(guī)劃提供參考，沒(méi)有統(tǒng)一的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，不能當(dāng)做選擇科目的全部依據(jù)。

建議學(xué)生首先要通過(guò)高中一年級(jí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，充分了解自己的興趣、特長(zhǎng)，充分征求家長(zhǎng)、教師意見(jiàn)，基本確定自己的高校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方向和今后的就業(yè)方向。其次，通過(guò)各學(xué)科必修課程的學(xué)習(xí)，充分了解所選學(xué)科與高校專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，適當(dāng)參考學(xué)科成績(jī)，在高一學(xué)年結(jié)束時(shí)，科學(xué)選擇適合自己的3個(gè)等級(jí)考學(xué)科。避免選擇不夠合理，造成后續(xù)再次調(diào)整，影響自己的學(xué)習(xí)，也影響學(xué)校的師資調(diào)整、校舍配備。學(xué)生自主選擇3個(gè)學(xué)科一段時(shí)間后，感覺(jué)學(xué)不好，能否換科？從理論上講，只要在學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試報(bào)名之前，學(xué)生都可以更換三科中的任何學(xué)科。但實(shí)際操作時(shí)，建議慎重考慮。一是無(wú)論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，都會(huì)遇到困難，有時(shí)成績(jī)還會(huì)暫時(shí)下滑，這屬于正?，F(xiàn)象；二是選課后，各學(xué)科就開(kāi)始學(xué)習(xí)選修課程，如果一段時(shí)間后更換學(xué)科，已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補(bǔ)課。

因此，建議學(xué)生選課時(shí)要綜合考慮各種因素，廣泛征求家長(zhǎng)、老師的意見(jiàn)，科學(xué)選擇，盡量避免更換學(xué)科。

當(dāng)然，若發(fā)現(xiàn)某一學(xué)科成績(jī)有較大幅度的下滑，并且連續(xù)幾次成績(jī)不是很理想，在綜合考慮分析的情況下發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)不適合學(xué)習(xí)這一學(xué)科，那么可以慎重做出學(xué)科調(diào)整。新一輪高考改革如何有效避免選考物理考生人數(shù)下降問(wèn)題？一是目前的制度設(shè)計(jì)可以防止對(duì)物理學(xué)科的投機(jī)性放棄。

2018年初，教育部出臺(tái)《普通高校本科招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求指引（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指引》）。《指引》的出臺(tái)，符合高校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律?？忌绻胄拮x有物理要求的專(zhuān)業(yè)，就必須選考物理，無(wú)法通過(guò)回避物理的方式實(shí)現(xiàn)，這有助于引導(dǎo)高中學(xué)生正確選擇選考科目。

二是理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃多，考生報(bào)考該類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取機(jī)會(huì)多。

根據(jù)《指引》規(guī)定，大多數(shù)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)都把物理確定為必選科目。理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)是支撐我們國(guó)家實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”的基礎(chǔ)性專(zhuān)業(yè)，國(guó)家需求量大，招生計(jì)劃多，錄取機(jī)會(huì)多，就業(yè)前景好?？忌x考物理科目，有助于考生在高考中選擇到自己理想的專(zhuān)業(yè)。

三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選科指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理性科學(xué)選科。

本輪改革試點(diǎn)，賦予學(xué)生自主選擇考試科目的權(quán)力。高中要做好對(duì)學(xué)生的選科指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生理性選考，遵從自己的內(nèi)心愿望，按照興趣、愛(ài)好、志向，合理確定選考科目，堅(jiān)決放棄功利化選科行為。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)哪些內(nèi)容？按照什么程序記錄？綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展事實(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)狀況、核心素養(yǎng)和日常行為表現(xiàn)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，旨在客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況。

評(píng)價(jià)內(nèi)容主要分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面——思想品德方面主要考察學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、誠(chéng)實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)是學(xué)生日常操行、參與黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等。學(xué)業(yè)水平方面主要考察學(xué)生各門(mén)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等。重點(diǎn)是國(guó)家課程（必修和選修）的修習(xí)情況、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、校本課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績(jī)、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。身心健康方面主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)是體育與健康課程的完成情況、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試主要結(jié)果、體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)項(xiàng)目、參加體育運(yùn)動(dòng)的效果、應(yīng)對(duì)困難和挫折的表現(xiàn)等。藝術(shù)素養(yǎng)方面主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是基于學(xué)生對(duì)藝術(shù)課程的修習(xí)，在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書(shū)法等方面表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)素養(yǎng)和興趣特長(zhǎng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。社會(huì)實(shí)踐方面主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是基于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的修習(xí)，學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品、調(diào)查報(bào)告等。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)按照什么程序記錄？學(xué)生和家長(zhǎng)該怎樣做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)？記錄程序依次為寫(xiě)實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、上傳確認(rèn)、形成檔案、查詢(xún)。

學(xué)生方面：

要愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法，積極參與黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)；

認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家課程所包含的各個(gè)學(xué)科，特別注意自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科的拓展學(xué)習(xí)；

完成體育與健康課程學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣，達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求；

積極參加藝術(shù)活動(dòng)，提高自己對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力；

落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，形成一定的作品、調(diào)查報(bào)告等。

家長(zhǎng)方面：

要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各類(lèi)課程，積極參加各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展；

要積極配合學(xué)校，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校更好落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。新一輪高考改革對(duì)高校自主招生提出了哪些具體要求？自主招生旨在選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。2015年起，自主招生高校的學(xué)校考核安排在每年全國(guó)統(tǒng)一高考之后、高考成績(jī)公布之前進(jìn)行，錄取安排在本科批次前。申請(qǐng)考生須向相關(guān)高校報(bào)名，按規(guī)定參加夏季高考，達(dá)到相應(yīng)要求，并接受報(bào)考學(xué)校的考核。

試點(diǎn)高校結(jié)合本校辦學(xué)特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特色和培養(yǎng)要求，合理確定考核內(nèi)容和形式，重點(diǎn)考查學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)。高校要制定自主招生簡(jiǎn)章，規(guī)范并公開(kāi)考核程序、招生辦法和錄取結(jié)果，探索完善科學(xué)、有效、簡(jiǎn)便的考核招生方式。高校自主招生對(duì)高考成績(jī)的最低要求，按教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

試點(diǎn)高校根據(jù)本校自主招生簡(jiǎn)章，由學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究確定考生的入選資格、所學(xué)專(zhuān)業(yè)及優(yōu)惠分值。對(duì)學(xué)科特長(zhǎng)或創(chuàng)新潛質(zhì)、綜合素質(zhì)特別突出的個(gè)別優(yōu)秀考生，經(jīng)向社會(huì)公示后，可由試點(diǎn)高校提出破格錄取申請(qǐng)，經(jīng)山東省招生考試委員會(huì)核準(zhǔn)后錄取。2016年開(kāi)始，各省錄取啟動(dòng)實(shí)施本科高校綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)。高考改革后這項(xiàng)改革如何實(shí)施？綜合評(píng)價(jià)招生的考生成績(jī)由四部分組成，即“3+3+高校考核+綜合評(píng)價(jià)”，第一個(gè)“3”是指夏季高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目考試成績(jī)，第二個(gè)“3”是指學(xué)生自主選擇的高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)，“高?？己恕笔侵父咝Ｗ灾鬟M(jìn)行的筆試、面試等成績(jī)，“綜合評(píng)價(jià)”是指高校對(duì)考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料進(jìn)行評(píng)價(jià)的賦分（占考生總成績(jī)的一定比例）。其中夏季高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目考試成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)占比原則上不低于50%。

與目前本科高校綜合評(píng)價(jià)招生辦法相比，高考改革后考生成績(jī)構(gòu)成中，增加了高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)部分，凸顯了高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性。本科高校自主招生和綜合評(píng)價(jià)招生最大的不同點(diǎn)是什么？本科高校自主招生和綜合評(píng)價(jià)招生最大的不同點(diǎn)，體現(xiàn)在招生錄取時(shí)分?jǐn)?shù)使用方式的不同。

自主招生的錄取依據(jù)是“統(tǒng)一高考成績(jī)+學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)+優(yōu)惠政策”，其中“優(yōu)惠政策”是考生通過(guò)高校自主招生測(cè)試后，高校同考生簽訂協(xié)議確定的優(yōu)惠政策，一般情況下為降分錄取優(yōu)惠政策，特別優(yōu)秀的考生經(jīng)批準(zhǔn)還可以享受更加優(yōu)惠的政策，如：達(dá)到特定錄取分?jǐn)?shù)線即可錄取等。自主招生對(duì)各部分成績(jī)占比沒(méi)有明確規(guī)定。

綜合評(píng)價(jià)招生的錄取依據(jù)是“統(tǒng)一高考成績(jī)+學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)+學(xué)?？己顺煽?jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)”，其中“統(tǒng)一高考成績(jī)+學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)”占比原則上不低于50%。學(xué)?？己顺煽?jī)還可分為筆試成績(jī)或面試成績(jī)。高考改革后，促進(jìn)高考公平是通過(guò)哪些政策體現(xiàn)的？主要內(nèi)容是什么？教育公平一直是社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，高考改革明確提出完善促進(jìn)教育公平政策體系。促進(jìn)高考公平主要包括以下幾方面內(nèi)容：

一是進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在參加高考報(bào)名政策。

二是深入推進(jìn)農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生高校招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃。

實(shí)施國(guó)家重點(diǎn)高校農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生計(jì)劃和省屬重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，為農(nóng)村貧困地區(qū)優(yōu)秀學(xué)生提供更多進(jìn)入重點(diǎn)高校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生升入重點(diǎn)高校的比例。

實(shí)施高職（高專(zhuān)）院校招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，安排優(yōu)秀高職院校的特色專(zhuān)業(yè)采取單列計(jì)劃、單獨(dú)錄取方式，招收納入建檔立卡貧困家庭的學(xué)生。

進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃比例，擴(kuò)大招生規(guī)模，完善招生辦法，嚴(yán)格招生區(qū)域范圍，加強(qiáng)考生資格審核，形成保障農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生及檔立卡貧困家庭學(xué)生升學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。

三是嚴(yán)格控制高考加分項(xiàng)目。

自2015年開(kāi)始，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的高考加分項(xiàng)目，其他加分項(xiàng)目全部取消。認(rèn)真執(zhí)行加分項(xiàng)目設(shè)定程序，嚴(yán)格高考加分資格的審核公示，加強(qiáng)監(jiān)督管理，嚴(yán)厲打擊加分資格造假等行為，確保招生錄取公平公正。

四是強(qiáng)化信息公開(kāi)和社會(huì)監(jiān)督。

深入實(shí)施高校招生陽(yáng)光工程，以教育部招生信息“十公開(kāi)”和“30個(gè)不準(zhǔn)”作為基本要求，確?？荚囌猩M織實(shí)施的公平公正、公開(kāi)透明。建立招生違規(guī)行為責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處考試招生中的違規(guī)行為，及時(shí)公布處理結(jié)果。加強(qiáng)督導(dǎo)和監(jiān)督管理，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督，完善多渠道監(jiān)督體系。

為了幫助考生快速全面地了解全國(guó)主要高校及其對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)，中教研中心吳剛主任的新書(shū)《“趣”說(shuō)高?！纷鳛樾赂呖伎忌l(fā)揮自主選擇的必備工具書(shū)，是全國(guó)第一本表情包介紹高校的書(shū)籍，能幫助考生快速了解高校特色特點(diǎn)，便于考生結(jié)合解自己傾心的專(zhuān)業(yè)和其所在高校對(duì)于人才素養(yǎng)的需求，然后針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和能力培養(yǎng)。

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