普通高中學業(yè)水平等級考試科目的計分規(guī)則是怎樣的？怎樣保證等級賦分的公平？

以考生大省山東為例，普通高中學業(yè)水平等級考試科目的計分規(guī)則為：將每門等級考試科目考生的原始成績從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個等級。

參照正態(tài)分布原則，確定各等級人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級考試科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內的考生原始成績，依照等比例轉換法則，分別轉換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個分數(shù)區(qū)間，得到考生的等級成績。體育與健康如何組織學業(yè)水平合格考試？高中體育與健康科目學業(yè)水平考試，采用“運動參與+體質健康測試+運動技能測試”方式進行。運動參與和體質健康測試為過程性評價，時間為高一、高二學年和高三上學期，具體評價時間可根據(jù)課程設置和課時安排確定。運動技能測試時間由學校自主確定，在高三上學期末完成。

運動技能測試。依據(jù)體育與健康課程標準和《國家學生體質健康標準》相關規(guī)定，由學校對學生在田徑、游泳、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術等項目中自主選擇一項運動技能進行測試。

體質健康測試和運動技能測試成績不合格者，可參加補考。其中，體質健康測試補考應在本學年內完成。

運動參與、體質健康測試、運動技能測試全部合格，體育與健康科目方為合格。藝術如何組織學業(yè)水平合格考試？藝術科目合格考試采用“過程性評價+專項測試”的方式進行。過程性評價時間為高一、高二學年和高三上學期，具體評價時間可根據(jù)課程設置和課時安排確定。專項測試時間由學校自主確定，在高三上學期末完成。

音樂、美術科目的過程性評價、專項測試皆為合格，音樂、美術科目方為合格。學生“6選3”的依據(jù)有哪些？性格測評軟件有用么？什么時間選擇較為合適？高中生要想較為科學地選擇適合自己的學科，一般會受以下幾種因素的影響：

一是個人的興趣、愛好、特長以及參加的社團活動；

二是對思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等六個學科高中課程內容的了解，以及學科教師教學水平、師生關系；

三是自己所選學科組合成績在年級中的排名；

四是對高校專業(yè)的了解、高校專業(yè)與高中學科的關系、高校專業(yè)就業(yè)方向、高校專業(yè)對學科選擇的要求；

五是性格及職業(yè)傾向測評數(shù)據(jù)；

六是家庭成員及社會關系的職業(yè)。

目前，社會上流行的測評軟件只能從性格、興趣等方面為學生發(fā)展規(guī)劃提供參考，沒有統(tǒng)一的國家標準，不能當做選擇科目的全部依據(jù)。

建議學生首先要通過高中一年級的學習體驗，充分了解自己的興趣、特長，充分征求家長、教師意見，基本確定自己的高校專業(yè)學習方向和今后的就業(yè)方向。其次，通過各學科必修課程的學習，充分了解所選學科與高校專業(yè)的關系，適當參考學科成績，在高一學年結束時，科學選擇適合自己的3個等級考學科。避免選擇不夠合理，造成后續(xù)再次調整，影響自己的學習，也影響學校的師資調整、校舍配備。學生自主選擇3個學科一段時間后，感覺學不好，能否換科？從理論上講，只要在學業(yè)水平等級考試報名之前，學生都可以更換三科中的任何學科。但實際操作時，建議慎重考慮。一是無論哪一學科的學習，都會遇到困難，有時成績還會暫時下滑，這屬于正?，F(xiàn)象；二是選課后，各學科就開始學習選修課程，如果一段時間后更換學科，已經(jīng)進行的課程很難補課。

因此，建議學生選課時要綜合考慮各種因素，廣泛征求家長、老師的意見，科學選擇，盡量避免更換學科。

當然，若發(fā)現(xiàn)某一學科成績有較大幅度的下滑，并且連續(xù)幾次成績不是很理想，在綜合考慮分析的情況下發(fā)現(xiàn)自己確實不適合學習這一學科，那么可以慎重做出學科調整。新一輪高考改革如何有效避免選考物理考生人數(shù)下降問題？一是目前的制度設計可以防止對物理學科的投機性放棄。

2018年初，教育部出臺《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（試行）》（以下簡稱《指引》）?！吨敢返某雠_，符合高校專業(yè)人才培養(yǎng)要求，遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律?？忌绻胄拮x有物理要求的專業(yè)，就必須選考物理，無法通過回避物理的方式實現(xiàn)，這有助于引導高中學生正確選擇選考科目。

二是理工類專業(yè)招生計劃多，考生報考該類專業(yè)錄取機會多。

根據(jù)《指引》規(guī)定，大多數(shù)理工類專業(yè)都把物理確定為必選科目。理工類專業(yè)是支撐我們國家實現(xiàn)“中國制造2025”的基礎性專業(yè)，國家需求量大，招生計劃多，錄取機會多，就業(yè)前景好?？忌x考物理科目，有助于考生在高考中選擇到自己理想的專業(yè)。

三是加強對學生的選科指導，引導學生理性科學選科。

本輪改革試點，賦予學生自主選擇考試科目的權力。高中要做好對學生的選科指導工作，引導學生理性選考，遵從自己的內心愿望，按照興趣、愛好、志向，合理確定選考科目，堅決放棄功利化選科行為。綜合素質評價主要評價哪些內容？按照什么程序記錄？綜合素質評價是基于學生成長發(fā)展事實，對學生學業(yè)修習狀況、核心素養(yǎng)和日常行為表現(xiàn)的系統(tǒng)評價，旨在客觀反映學生德智體美全面發(fā)展情況。

評價內容主要分為思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五個方面——思想品德方面主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。重點是學生日常操行、參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務等。學業(yè)水平方面主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是國家課程（必修和選修）的修習情況、學業(yè)水平考試成績、校本課程內容和學習成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。身心健康方面主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是體育與健康課程的完成情況、《國家學生體質健康標準》測試主要結果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果、應對困難和挫折的表現(xiàn)等。藝術素養(yǎng)方面主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是基于學生對藝術課程的修習，在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的藝術素養(yǎng)和興趣特長，參加藝術活動的成果等。社會實踐方面主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是基于學生對綜合實踐活動課程的修習，學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調查報告等。綜合素質評價按照什么程序記錄？學生和家長該怎樣做好綜合素質評價？記錄程序依次為寫實記錄、整理遴選、公示審核、上傳確認、形成檔案、查詢。

學生方面：

要愛黨愛國、誠實守信、遵紀守法，積極參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務；

認真學習國家課程所包含的各個學科，特別注意自己的優(yōu)勢學科的拓展學習；

完成體育與健康課程學習，養(yǎng)成健康生活方式、體育鍛煉習慣，達到《國家學生體質健康標準》要求；

積極參加藝術活動，提高自己對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力；

落實綜合實踐活動課程的學習，形成一定的作品、調查報告等。

家長方面：

要引導學生學好各類課程，積極參加各種活動，促進學生全面而有個性的發(fā)展；

要積極配合學校，主動參與學校組織的各種活動，協(xié)助學校更好落實綜合素質評價工作。新一輪高考改革對高校自主招生提出了哪些具體要求？自主招生旨在選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀學生。2015年起，自主招生高校的學?？己税才旁诿磕耆珖y(tǒng)一高考之后、高考成績公布之前進行，錄取安排在本科批次前。申請考生須向相關高校報名，按規(guī)定參加夏季高考，達到相應要求，并接受報考學校的考核。

試點高校結合本校辦學特點、專業(yè)特色和培養(yǎng)要求，合理確定考核內容和形式，重點考查學生的學科特長和創(chuàng)新潛質。高校要制定自主招生簡章，規(guī)范并公開考核程序、招生辦法和錄取結果，探索完善科學、有效、簡便的考核招生方式。高校自主招生對高考成績的最低要求，按教育部有關規(guī)定執(zhí)行。

試點高校根據(jù)本校自主招生簡章，由學校招生工作領導小組集體研究確定考生的入選資格、所學專業(yè)及優(yōu)惠分值。對學科特長或創(chuàng)新潛質、綜合素質特別突出的個別優(yōu)秀考生，經(jīng)向社會公示后，可由試點高校提出破格錄取申請，經(jīng)山東省招生考試委員會核準后錄取。2016年開始，各省錄取啟動實施本科高校綜合評價招生改革試點。高考改革后這項改革如何實施？綜合評價招生的考生成績由四部分組成，即“3+3+高校考核+綜合評價”，第一個“3”是指夏季高考語文、數(shù)學、外語科目考試成績，第二個“3”是指學生自主選擇的高中學業(yè)水平等級考試成績，“高校考核”是指高校自主進行的筆試、面試等成績，“綜合評價”是指高校對考生的綜合素質評價材料進行評價的賦分（占考生總成績的一定比例）。其中夏季高考語文、數(shù)學、外語科目考試成績和高中學業(yè)水平等級考試成績占比原則上不低于50%。

與目前本科高校綜合評價招生辦法相比，高考改革后考生成績構成中，增加了高中綜合素質評價成績部分，凸顯了高中學生綜合素質評價的重要性。本科高校自主招生和綜合評價招生最大的不同點是什么？本科高校自主招生和綜合評價招生最大的不同點，體現(xiàn)在招生錄取時分數(shù)使用方式的不同。

自主招生的錄取依據(jù)是“統(tǒng)一高考成績+學業(yè)水平等級考試成績+優(yōu)惠政策”，其中“優(yōu)惠政策”是考生通過高校自主招生測試后，高校同考生簽訂協(xié)議確定的優(yōu)惠政策，一般情況下為降分錄取優(yōu)惠政策，特別優(yōu)秀的考生經(jīng)批準還可以享受更加優(yōu)惠的政策，如：達到特定錄取分數(shù)線即可錄取等。自主招生對各部分成績占比沒有明確規(guī)定。

綜合評價招生的錄取依據(jù)是“統(tǒng)一高考成績+學業(yè)水平等級考試成績+學校考核成績+綜合素質評價成績”，其中“統(tǒng)一高考成績+學業(yè)水平等級考試成績”占比原則上不低于50%。學?？己顺煽冞€可分為筆試成績或面試成績。高考改革后，促進高考公平是通過哪些政策體現(xiàn)的？主要內容是什么？教育公平一直是社會普遍關注的問題，高考改革明確提出完善促進教育公平政策體系。促進高考公平主要包括以下幾方面內容：

一是進一步完善進城務工人員隨遷子女在參加高考報名政策。

二是深入推進農(nóng)村和貧困地區(qū)學生高校招生專項計劃。

實施國家重點高校農(nóng)村學生單獨招生計劃和省屬重點高校招收農(nóng)村學生專項計劃，為農(nóng)村貧困地區(qū)優(yōu)秀學生提供更多進入重點高校學習的機會，提高農(nóng)村貧困地區(qū)學生升入重點高校的比例。

實施高職（高專）院校招收建檔立卡貧困家庭學生專項計劃，安排優(yōu)秀高職院校的特色專業(yè)采取單列計劃、單獨錄取方式，招收納入建檔立卡貧困家庭的學生。

進一步提高農(nóng)村學生專項計劃比例，擴大招生規(guī)模，完善招生辦法，嚴格招生區(qū)域范圍，加強考生資格審核，形成保障農(nóng)村貧困地區(qū)學生及檔立卡貧困家庭學生升學的長效機制。

三是嚴格控制高考加分項目。

自2015年開始，嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的高考加分項目，其他加分項目全部取消。認真執(zhí)行加分項目設定程序，嚴格高考加分資格的審核公示，加強監(jiān)督管理，嚴厲打擊加分資格造假等行為，確保招生錄取公平公正。

四是強化信息公開和社會監(jiān)督。

深入實施高校招生陽光工程，以教育部招生信息“十公開”和“30個不準”作為基本要求，確保考試招生組織實施的公平公正、公開透明。建立招生違規(guī)行為責任追究制度，嚴肅查處考試招生中的違規(guī)行為，及時公布處理結果。加強督導和監(jiān)督管理，強化社會監(jiān)督，完善多渠道監(jiān)督體系。

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