第一講：崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化概念篇

一、培訓(xùn)

二、培訓(xùn)師

三、內(nèi)部課程

第二講：隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化（設(shè)計(jì)篇）

一、確定課程定位

二、萃取課程內(nèi)容

三、設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)

第三講：顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化（開發(fā)篇）

一、演示文稿轉(zhuǎn)換

二、匹配教學(xué)策略

三、標(biāo)準(zhǔn)課件包制作

第四講：標(biāo)準(zhǔn)課程生動(dòng)化（呈現(xiàn)篇）

一、表達(dá)生動(dòng)性（全腦表達(dá)沙盤）

二、現(xiàn)場(chǎng)掌控力

第五講：成果篇

一、內(nèi)容評(píng)審

二、師資評(píng)審

一個(gè)出發(fā)點(diǎn)

基于崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)部傳承和轉(zhuǎn)化的-企業(yè)課程開發(fā)及師資培養(yǎng)；區(qū)別于TTT，把員工個(gè)人智慧當(dāng)作組織知識(shí)資產(chǎn)去管理

二個(gè)核心

1、有課（企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)入，每期可產(chǎn)出20+以上的企業(yè)內(nèi)部課程成果）以“培訓(xùn)課程為中心”，先幫助員工梳理自己的崗位經(jīng)驗(yàn)，變成課程，確保：“有東西可講”！

2、能講（企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)入，每期可培養(yǎng)30+以上的合格內(nèi)訓(xùn)師）培養(yǎng)企業(yè)業(yè)務(wù)需求的實(shí)戰(zhàn)化兼職培訓(xùn)師，教會(huì)“怎么講”（業(yè)界俗稱“后TTT時(shí)代”）

三個(gè)階段

1、隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化：選拔具有優(yōu)秀崗位經(jīng)驗(yàn)的員工（技術(shù)人才、資深老員工、優(yōu)秀管理者等），梳理提煉出對(duì)績(jī)效提升有較高價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，并形成書面化；

2、顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化：將梳理出來的內(nèi)容編排成標(biāo)準(zhǔn)化的《課件包》或者《崗位操作手冊(cè)》，形成可復(fù)制的內(nèi)部教材；

3、標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容生動(dòng)化：根據(jù)成型的內(nèi)部教材，訓(xùn)練兼職崗位導(dǎo)師，在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的傳承和轉(zhuǎn)授。