《國學智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升》

主講：王澤仁

【課程背景】

工作的高品質(zhì)離不開員工的高素養(yǎng)，但素養(yǎng)與知識不同，有知識的人不等于就有素養(yǎng)。

知識可以習得，素養(yǎng)則需要修煉，需要知行合一。

素養(yǎng)的修煉必須基于一套符合人性規(guī)律的標準和一條便于遵循實踐的路徑，而歷經(jīng)幾千年驗證的國學智慧正是為我們提供了這樣一條修齊治平的道理。

本課程萃取儒釋道三家的思想精髓和“群經(jīng)之首大道之源”的《易經(jīng)》智慧，為你穿越時空解讀當下職場，以達到化解困惑糾結(jié)、提升職業(yè)素養(yǎng)的目的。

【課程特點】

以“儒釋道易”智慧為基點，以現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展理念為主線，融入大量職場案例，深入淺出，寓教于智，知行合一。

【課程目標】

1、以高度提煉的國學思想精髓去啟蒙職業(yè)素養(yǎng)提升的方法。

2、以進德修業(yè)和提高素養(yǎng)為訴求，給出國學式的現(xiàn)實解決方案。

3、以古喻今，學以致用，升華國學在管理學中應(yīng)用的現(xiàn)實意義。

【課程對象】

1、沒有門檻的各類職場人士。

2、意愿提升國學素養(yǎng)的各類人才。

【課程時長】

1-2天（每天6小時）

【課程大綱】

模塊一：貫穿職場的一個字。

1、以“愛”為入口，贏在職場。

2、以“愛”為接力，貫穿全程。

3、愛崗敬業(yè)，把“愛”升華為“敬畏”。

國學案例1：儒家的仁者愛人。

國學案例2：道家的普世之愛。

國學案例3：佛家的愛的管理。

模塊二：應(yīng)對職場的兩個點。

1、忠。

對上級：忠誠可靠。

對同事：忠實可信。

對自己：忠貞可鑒。

2、恕。

對上級：理解奉獻。

對同事：原諒包容。

對自己：無愧無悔。

國學案例1：解讀孔子的“吾道一以貫之”。

國學案例2：解讀“己所不欲，勿施于人”。

國學案例3：解讀“俱胝禪師一指禪”。

模塊三：玩轉(zhuǎn)職場的三種能力。

1、德行。

2、才干。

3、智慧。

國學案例1：不知《易》不可為將相。

國學案例2、孔子第一次問道于老子。

國學案例3：解讀“聰明反被聰明誤”。

模塊四：融入職場的四種習慣。

1、愿從小事做起，能把小事做好。

2、能者多勞，任勞任怨。

3、一言一行都要負責任。

4、靜坐常思己過，閑談莫論人非。

國學案例1：孔子的兩份小差事。

國學案例2：孔子第二次問道于老子。

國學案例3：講授辦公室的五行保健操。

模塊五：超越職場的五種心態(tài)。

1、越努力，越幸運。

2、成人達己，成己為人。

3、職場的“空杯”心態(tài)。

4、職場的“減法”心態(tài)。

5、職場的“工作禪”。

國學案例1：解讀儒家的心齋。

國學案例2：解讀道家的坐忘。

國學案例3：解讀佛家的禪心

。

模塊六：理清職場的六對關(guān)系。

1、時與位。

2、方與圓。

3、公與私。

4、角色與使命。

5、過程與結(jié)果。

6、開局與結(jié)局。

國學案例1：解讀《易經(jīng)》的變易、不易與簡易。

國學案例2：解讀職場中的“一陰一陽之謂道”。

國學案例3：解讀《易經(jīng)》中的“既濟卦”與“未濟卦”。

模塊七：權(quán)衡職場的七條法則。

1、選擇比努力更重要。

2、機會比薪水更重要。

3、成長比成功更重要。

4、行動比知識更重點。

5、責任比能力更重要。

6、悟性比苦行更重要。

7、創(chuàng)新比踏實更重要。

國學案例1：釋迦摩尼的六年苦行與七日頓悟。

國學案例2：墨子教育弟子。

國學案例3：子張學干祿。

【課堂建議】

1.  

不遲到，不隨意走動，非重要電話不接聽，手機靜音或關(guān)機

2.  

所有俗務(wù)之心都放心，有緣相聚一起學習，共同進德修業(yè)

3.  

課堂中都是同窗好友，無有貴賤親疏者，我們都是在一起的學習者、分享者