課程目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)員優(yōu)化思維方式，提升思維能力 認(rèn)識(shí)管理本質(zhì)，幫助學(xué)員升級管理理念，提高領(lǐng)導(dǎo)能力 學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)教練技術(shù)，提高管理水平 認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)本質(zhì)，幫助學(xué)員學(xué)會(huì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，打造高效團(tuán)隊(duì) 學(xué)習(xí)管理溝通，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)運(yùn)行效率 學(xué)習(xí)激勵(lì)方法，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組織文化，提升下屬行動(dòng)能力 授課老師：劉易明老師 課程大綱： 一、 管理者認(rèn)知與心態(tài)調(diào)整、觀念升級 知人者智 自知者明 合作觀念：上善若水 溶入之智 團(tuán)隊(duì)觀念：本山傳媒成功之道 分享 ：招工、吸引人、求賢令 發(fā)展觀念：逆水行舟，不進(jìn)則退 案例互動(dòng)：思維成熟度測試 二、 激發(fā)靈性 覺悟真相 關(guān)于靈性：人類靈性退化了嗎？ 案例：扼殺靈性PK激活靈性 激活靈性三問：真相？本質(zhì)？規(guī)律？ 分享：中西方人思維模式探究 學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用 關(guān)于學(xué)習(xí)：人可以改變嗎？ 艮卦啟示：智慧源于寧靜 智慧與真相：領(lǐng)導(dǎo)、忠誠與責(zé)任 三、 管理者領(lǐng)導(dǎo)能力提升 企業(yè)發(fā)展的五層階梯 企業(yè)核心競爭力到底是什么? 整體素質(zhì)與能力從何而來? 領(lǐng)導(dǎo)靠什么影響下屬 領(lǐng)導(dǎo)者存在的三大問題 領(lǐng)導(dǎo)者三大主體能力 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理的區(qū)別 案例：宗教式領(lǐng)導(dǎo)模式 四、 團(tuán)隊(duì)管理意識(shí)與理念升級 意識(shí)優(yōu)化：團(tuán)隊(duì)—市場—管理 觀點(diǎn)：內(nèi)部看機(jī)制 外部看模式 管理思維區(qū)分：粗獷式PK科學(xué)性 二種領(lǐng)導(dǎo)方式：粗暴型PK仁慈型 團(tuán)隊(duì)進(jìn)化論：穩(wěn)定—稱職—優(yōu)秀—卓越 觀點(diǎn)：卓越源于要求 要求要有標(biāo)準(zhǔn) 案例：曾國藩如何訓(xùn)練湘軍 五、 團(tuán)隊(duì)運(yùn)營系統(tǒng)建設(shè)與方法 構(gòu)建系統(tǒng)：團(tuán)隊(duì)運(yùn)營七大系統(tǒng) 組織人才管理：模式—機(jī)制—分配 案例：人才訓(xùn)練與指導(dǎo)五步工作法 案例：團(tuán)隊(duì)7種常見角色管理 管控法則：完善獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制 實(shí)操工具：三三原理 九宮八卦格物法 案例研討：如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？ 六、 管理中的有效溝通策略 溝通是管理的串聯(lián) 溝通的障礙是什么？ 溝通的六大策略 同頻溝通：找到切入口 互動(dòng)溝通：看到事物本質(zhì) 價(jià)值溝通：讓對方覺得重視 要害溝通：愿意去行動(dòng) 七、 結(jié)語： 知行合一的理解和運(yùn)用 宗教智慧與團(tuán)隊(duì)管理