徐云,徐云講師,徐云聯(lián)系方式,徐云培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
心態(tài)與減壓培訓(xùn)專家,心理學(xué)博士
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徐云:總裁心理學(xué)-心智模式與決策創(chuàng)新
2016-01-20 46788
對象
企事業(yè)單位決策者、高層管理者
目的
提升對組織的影響力,幫助學(xué)員看清影響組織內(nèi)外關(guān)系的隱藏因素,促進其找到久拖難決的困擾及問題的關(guān)鍵和解決方向
內(nèi)容
【課程特點】 解決方案承諾:帶著疑難問題來,帶著解決方案回。全程體驗,全程互動; 心理技術(shù)亮點:催眠、NLP、組織系統(tǒng)排列等心理學(xué)技術(shù)充分且深度應(yīng)用于管理課程 【課程優(yōu)勢】 講師優(yōu)勢: 徐云博士是兼具企業(yè)中高層管理經(jīng)歷以及深厚心理學(xué)背景的專家講師,公認催眠、NLP、系統(tǒng)排列專業(yè)能力同時都屬頂級水準,這一背景在國內(nèi)并不多見; 內(nèi)容優(yōu)勢: 中國暫時還沒有第二個課程可以這樣將催眠、NLP、系統(tǒng)排列同時完全有機融合到高層管理及決策創(chuàng)新的課程之中,課程將為管理者、決策者提供嶄新及有效的思維決策工具; 過程優(yōu)勢: 導(dǎo)師通過示范與練習(xí)引導(dǎo)學(xué)員掌握基礎(chǔ)技巧后,就開始營造出不同的環(huán)境空間,引導(dǎo)學(xué)員運用所掌握的技巧去學(xué)習(xí)自己的成功經(jīng)驗,學(xué)習(xí)同學(xué)們的成功經(jīng)驗,充分運用潛意識的學(xué)習(xí)整合,開發(fā)決策管理者的開放思維能力與創(chuàng)新決策能力。 【課程目標】 1)通過課程可以清晰自己對企業(yè)、團體內(nèi)部人事物的看法及影響力,并鍛煉自己將這種影響力定位到正向能量并放大的能力 2)通過課程可以清晰實際影響內(nèi)部或外部關(guān)系的重要隱藏因素,甚至找到困擾自己或久拖未決事務(wù)的關(guān)鍵及解決方向。 3)學(xué)員在課程學(xué)習(xí)過程中獲得輕松快樂的體驗感受;在課程結(jié)束后針對某個問題有解決、解脫的喜悅。 4)在課程結(jié)束后,學(xué)員通過課間、課后的練習(xí),在之后的工作及決策過程能夠運用所學(xué)的思維模式與心理技術(shù)應(yīng)用技巧支持到自己的輕松工作。 【內(nèi)容提綱】 一、自我單元 1.NLP英雄之旅,活出內(nèi)在的力量 2.啟動情緒智能,自我情緒管理及他人情緒管理 3.身心能量管理,釋放壓力、追求健康 二、組織單元 4.讓影響力飛翔,在個體及團體溝通中靈活高效的技巧 5.人際關(guān)系智慧,運用系統(tǒng)的觀點,學(xué)會快速理清人際關(guān)系的要點,走出迷芒 6.組織系統(tǒng)排列,找出組織內(nèi)部結(jié)構(gòu)中顯性及隱性的問題,并尋求出解決之道。 三、支持單元 7.走進生命之源,運用家庭系統(tǒng)排列,探索在原生家庭及家族關(guān)系中影響生命質(zhì)量及事業(yè)成功的隱形因素,找到解脫阻礙、獲得支持的力量 8.婚戀親密之美,運用NLP技巧,訓(xùn)練營造家庭婚姻戀愛關(guān)系中正向能量的環(huán)境氛圍的本能之力,支持不斷進步的生命狀態(tài)及事業(yè)狀態(tài)。 9.享受薪火相傳,發(fā)展快樂親子關(guān)系,掌握最合乎生命規(guī)律的涉及家庭教育、孩子學(xué)習(xí)的概念與技巧,讓生命傳承之旅更多一些快樂,多一些輕松。 四、成功單元 10.大腦思維解碼,了解大腦的生理運作特點,通過訓(xùn)練形成高效的正向思維習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)員開發(fā)針對自己目標的個性化思維技巧 11.創(chuàng)新決策開發(fā),催眠技術(shù)在企業(yè)決策及創(chuàng)新思維中的完美運用,通過技巧訓(xùn)練,你會驚奇地發(fā)現(xiàn),在導(dǎo)師輔導(dǎo)及同學(xué)互動中產(chǎn)生了很多是以前不曾考慮過的解決方案。 12享受無極之功,目的是讓身為高管、決策者的同學(xué)們,中以在離開課程之后依然在不知不覺中很容易的發(fā)揮課程中開發(fā)出的能力,輕松執(zhí)行即定目標和做法,自動自發(fā)地達成自己期望管理、經(jīng)營目標,享受成功的喜悅 課程視頻: https://v.youku.com/v_show/id_XNTAxNDYyOTcy.html https://v.youku.com/v_show/id_XNTAxNDYzNTY4.html
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