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袁立君:中華智慧與幸福人生

國學管理

2016-01-20 15783

【正心學苑】上周日下午舉辦袁立君老師《中華智慧與幸福人生》專題講座。

科學家研究顯示：嬰幼兒平均每天笑200次，成人每天10次左右。
聯(lián)合國2012年《全球幸福指數(shù)報告》結果顯示：

丹麥、芬蘭和挪威是全球最幸福的3個國家，于10分滿分中獲近8分，其它北歐國家亦高踞前列位置。中國香港排名67，得分約5.5，中國內地則排112。
報告指出，較幸福國家傾向較富裕，但收入與幸福并無必然關系。以美國以例，國民生產(chǎn)總值(GNP)自1960年增加3倍，但幸福指數(shù)卻不入10大，僅排名11。

人們都希望追求幸福的人生。但是為何伴隨著成長，幸福感卻越來越少？
有的人說那是因為缺少財富和地位。然而在2011稻盛和夫經(jīng)營哲學上海講壇的分會場，中國企業(yè)家認知調查結果公布。調查顯示： “賺錢不再能夠讓人快樂”成了中國企業(yè)家們的共同困擾。

83.5%的受訪企業(yè)家表示很難感受到幸福。在闡述感受不到幸福的原因是，位居榜首的原因是“新增財富的增加不再能夠帶來快樂的感覺”。

那么究竟是什么決定了人們的幸福感？對于絕大部分人來說，一生至少應該在六個領域獲得滿意的結果，才能增加幸?？鞓返母惺?。這六大領域分別是：
1、家庭關系。包括與父母，兄弟姐妹，孩子，夫妻之間的關系。
2、身心健康。這是人生幸福感的基礎。
3、人際交往。沒有朋友分享的快樂是一種痛苦。
4、事業(yè)財富。人生必要的經(jīng)濟基礎和職業(yè)。
5、心靈成長。不要讓心靈追不上肉體的腳步。
6、學習教育。掌握更多的智慧來明辨是非。教育子女健康的成長。否則后患無窮。許多富二代，官二代出現(xiàn)問題，再多的地位財富都注定不會幸福。

所謂有因才有果。獲得這六大領域良好結果的根本原因是一個人正確的價值觀。
價值觀——抉擇——結果——命運

比如一個人的價值觀是自私自利，跟另一個人的價值觀是服務大眾，其行為抉擇肯定有所不同，結果也會產(chǎn)生不同。自私自利的人的人際關系一定不會好，服務大眾的人一定獲得更多人的尊重和愛戴。

而人們形成正確價值觀的根本在于從小倫理道德的教育。因此中國5000年來，教育首重的就是倫理道德的教育。此為做人的根本教育。因此《大學》云：德者本也，財者末也。

中國的倫理道德教育的核心是：
1、五倫：父子、君臣、夫婦、長幼、朋友
2、五常：仁、義、禮、智、信
3、四維：禮、義、廉、恥
4、八德：忠、孝、仁、愛、信、義、和、平
從孝道的教育開始扎根。培養(yǎng)孩子的感恩之心，慢慢形成一個人知恩報恩的正確觀念。
現(xiàn)代社會人們普遍自私自利，功利浮躁，缺乏責任感，其根本原因就是在于從小缺乏孝道方面的教育。

經(jīng)過倫理道德的教育，慢慢會形成厚德載物的人格特質。自然會感召人生種種的福報。這就是古人告訴我們“福禍無門，惟人自召”的道理了。

而倫理道德的教育，入門的最佳教材之一便是《弟子規(guī)》。全文1080個字，講述了人們日常生活中接人待物，為人處世應該掌握的113件事情。

《弟子規(guī)》的總序中指出了教育的次第：弟子規(guī)，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。

由落實孝道開始，慢慢發(fā)展出尊敬師長，友愛弟兄，誠敬謙虛，謹慎信用，慈悲博愛的健全人格和良好的生活習慣。如此才能扎下幸福的人生的根。

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