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第一天
3課時 引言:強力思考力就是領導力
組織運營管理的挑戰(zhàn)
環(huán)境-領導-員工的協(xié)調統(tǒng)一
思考:我能成為強力思考者么?
第一模塊:管理者非權力領導力認知
第一節(jié):非權力領導力解讀
非權力影響力——管理者基礎
建立信任——非權力影響力基礎
了解對方需求——打開影響力之門的鑰匙
第二節(jié):非權力領導力的特質表現
真我
能把自己的特點與管理風格最大限度的表現出來
不說慌、不夸張、尊重別人、確定事實
接納
真誠一致
完全接納
同理心
示弱
表現個人的不足之處
承認錯誤、展示缺點
善于請求、表達需求、流露痛苦
聆聽
正確的接收別人發(fā)出的信息,并做出合理的決斷
聽懂表達者深層的需求
承諾
0%承諾:我承諾無所謂
40%承諾:我承諾如果
80%承諾:我承諾但有條件
100%承諾:無論如何
負責任
一個人負責任的多少與其社會價值成正比
幅射快樂
成為(Being)
做(Doing)
擁有(Having)
投入
投入:指思想與行為的吻合程度
0%投入,不在乎此刻,抽離
40%投入,不重要的主順序
80%投入,思維的不確定性
100%投入,活在當下
欣賞
認可別人,并產生美的思維方式
認可、贊美、尊重
支持、扶持、溶入、宣傳
遷善
當意愿產生時,方法會有無數個
最靈活的部分是最有效的部分
靈活是管理情緒的方法
第三節(jié):非權力領導力的成長路徑
個人能力
執(zhí)行能力
決策能力
應變能力
創(chuàng)新能力
學習能力
品德修養(yǎng)
人格
道德
作風
知識儲備
生活知識
基礎知識
專業(yè)知識
外表形象
儀態(tài)
儀表
儀容
駕馭情感
識別情感的能力
溝通協(xié)調能力
引導情感的能力
激發(fā)情感的能力 本模塊收益:
(1)明確非權力領導力產生的背景,讓中青年管理干部明確非權力領導力才是管理的基礎;
(2)掌握非權力領導力的特質表現,明確非權力領導者的成長路徑。
4課時 第二模塊:管理者非權力領導力修煉
第一節(jié):領導力能力自測
三大能力
判斷力
洞察力
自知力
認知過程區(qū)分
內在認知過程
外在認知過程
兩種“領域”之別
公開領域
潛在領域
領導力水平診斷
YAT測評
結果對照
測評解讀
第二節(jié):內外兼修,提升判斷力
判斷力內修的四個方面
公平仲裁
自由思考
清醒工作
審慎分析
判斷力外修的四個方面
勇敢開拓
激勵溝通
果斷質疑
計劃實施
案例分析:馬云“成為最后一個倒下的人”
第三節(jié):內外相輔,提升洞察力
洞察力內在認知三技巧
自主決策
輕松工作
高效產出
洞察力的外在認知四技巧
有效承諾
按時完成
平和取勝
激情創(chuàng)造
案例分析:菲利浦•雅莫爾“病畜中看到的機會”
第四節(jié):內外相佐,提升自知力
自知力的內在認知四技巧
客觀評價
開放務實
堅定自信
戰(zhàn)勝挫折
自知力的外在認知四技巧
堅持原則
靈活機變
巧妙行事
把握方向
案例分析:惠普公司的物盡其用 本模塊收益:
(1)通過領導力能力自測,明確中青年管理干部的非權領導力水平
(2)內外部修煉,提升領導者的判斷力、洞察力和自知力,實現非全領導力的提升
第二天
7課時 第三模塊:學習型管理者自我修煉
第一節(jié):招術修煉
準確定位
事務管理
項目管理
服務管理
關系管理
修正自我
狹隘到開放
優(yōu)秀到卓越
學會自律
盯梢OR自覺
自動自發(fā)
被動OR主動
目標導向
過程
結果
正確做事
意愿:做
結果:正確
學員發(fā)言,自由列舉實例
第二節(jié):內功心法
走出低潮
遇挫
無起色
瓶頸
更新觀念
經驗VS方法
觀念&心態(tài)
意義找尋
使命感
勇于改變
擺正心態(tài)
多角度
多思耕耘
樂在工作
痛苦度過VS快樂面對
自我發(fā)覺
滿足感&成就感
贏得支持
溝通
學習效應
善待不同意見
掌控局面
能做到
能做
積極暗示
接受力
拒絕力
第三節(jié):絕世進階
知足常樂
身重于物VS淡泊名利
少私寡欲VS知足常樂
齊生死VS以死為樂
上德若谷VS寬宏大度
激情工作
謀生手段?
責任感?
激情與斗志
勇于進取
自我麻木
自我突破
自我更新
敢于行動
自我經營
自我營銷
自我應變
激發(fā)潛力
“必定成功公式”(想要什么)
興趣
信念
策略
超越自我
完善的人格
超強的學習力
情緒掌控
無設限
終身學習
本模塊收益:
(1)發(fā)現學習型管理者的未來發(fā)展方向,從招術、內功等層面進行領導力修煉;
(2)掌握學習型管理者的特質和特征,發(fā)現學習型管理者的內功心法。