課程綱要： 一、理性領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)背景： 導(dǎo)語(yǔ)：人感知到自己的渺小，行為才開(kāi)始偉大。 人的認(rèn)知島嶼越大，未知的海岸線(xiàn)也就越長(zhǎng) 1、以始為終：領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)的四大目標(biāo)與價(jià)值意義； 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力是為了讓我們更加
前言：變革管理的學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞用 一、前瞻思維的宏觀背景： 1、工業(yè)時(shí)代及信息時(shí)代進(jìn)化與組織變革 2、組織面臨的進(jìn)化與競(jìng)爭(zhēng)要求 3、新常態(tài)與組織變革 二、變革管理的微觀背景： 1、個(gè)體人的需求與思維決策
課程大綱： 一、關(guān)于學(xué)習(xí)維度的理解：從知識(shí)遷移到認(rèn)知迭代； 二、全面變革一代人：信息生產(chǎn)方式與科學(xué)技術(shù)的裂變導(dǎo)致人類(lèi)工作素能（配置）邏輯發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變 個(gè)體的壓力與機(jī)遇：重復(fù)的經(jīng)驗(yàn)不再是職業(yè)價(jià)值的主
課程大綱： 一、企業(yè)組織與職業(yè)管理者的典型困惑： 1、人為什么越來(lái)越難管了？企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力越來(lái)越大了 2、為何高層滿(mǎn)腦焦慮，中層滿(mǎn)身壓力，基層不以為然 3、管理者的職業(yè)價(jià)值內(nèi)核評(píng)估邏輯是什么 4、職業(yè)
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