鄒文強(qiáng)講師直線(xiàn)郵件：234869267#qq.com(@用#代替），手機(jī)（微信號(hào)）：137-6049-6164

1、既然號(hào)稱(chēng)實(shí)戰(zhàn)派講師，那肯定是有著豐富的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且愿意去分享的人，比如馬云、郭凡生、馮侖等成功企業(yè)家是典型的實(shí)戰(zhàn)派講師。

2、 實(shí)戰(zhàn)派講師一定是從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，不能從書(shū)本到書(shū)本，從理論到理論，否則你和大學(xué)老師沒(méi)有任何區(qū)別。

3、有小伙伴們問(wèn)：鄒文強(qiáng)老師，現(xiàn)在我們是專(zhuān)職講課為生，那怎么讓自己結(jié)合到實(shí)踐呢？我覺(jué)得實(shí)踐的途徑非常多，比如你可擔(dān)任企業(yè)長(zhǎng)期顧問(wèn)，可以近距離貼近企業(yè)；也是自己開(kāi)辦一家公司，經(jīng)營(yíng)一門(mén)生意；也可以是在培訓(xùn)講課中無(wú)限接近學(xué)員需求，定期和不定期調(diào)研，整合和提煉學(xué)員的標(biāo)桿的案例方法，這些均是“實(shí)踐養(yǎng)料”的來(lái)源。

4、每位講師的課程定位不一樣，每位講師的生存法則不一樣，每位講師的價(jià)值觀不一樣，實(shí)踐的來(lái)源沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，總而言之，必須近距離地貼近學(xué)員工作實(shí)際，必須為學(xué)員的工作能力提升和個(gè)人發(fā)展服務(wù)，如果學(xué)員覺(jué)得沒(méi)有收獲和價(jià)值，課程設(shè)計(jì)地再完美，課件PPT再漂亮，也是沒(méi)有價(jià)值的。

5、培訓(xùn)講師肯定要持續(xù)學(xué)習(xí)，而是是學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人，但我希望更多的是從實(shí)踐中學(xué)，其次是從其他人身上學(xué)，最后才是向書(shū)本學(xué)習(xí)，不知道這個(gè)觀點(diǎn)是否打擊到某些“書(shū)蟲(chóng)”哦。我沒(méi)有否定書(shū)本知識(shí)的價(jià)值，而是這些書(shū)本知識(shí)是否對(duì)學(xué)員有價(jià)值，是否經(jīng)歷過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)值得商榷。

6、實(shí)戰(zhàn)派的講師不能講一些自己也搞不明白的，深?yuàn)W難懂，帶有一大堆專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的東西，如果為了顯示自己有深度、有高度、有學(xué)識(shí)，我覺(jué)得這是對(duì)學(xué)員的不負(fù)責(zé)任。你要知道，你的學(xué)員是職業(yè)人，不是研究者。如果真正有過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)的講師，他一定是用通俗易懂，實(shí)用平實(shí)的語(yǔ)言，結(jié)合自己實(shí)踐的心得和體會(huì)，很自然傳遞課程內(nèi)容。

7、干貨多，實(shí)用的，價(jià)值度高的實(shí)戰(zhàn)類(lèi)課程并不是躲在家里，閉門(mén)造車(chē)“研發(fā)設(shè)計(jì)”出來(lái)的，而是一直戰(zhàn)斗在實(shí)踐的前沿一線(xiàn)，總結(jié)提煉出來(lái)的，然后利用培訓(xùn)課堂這種形式來(lái)呈現(xiàn)

8、所以，除了講一些公文寫(xiě)作，PPT設(shè)計(jì)之類(lèi)的老師，我覺(jué)得大部分講師真沒(méi)有必要花太多時(shí)間在優(yōu)化課件PPT，在優(yōu)化插圖和文字上，在收集多少素材和圖片上，而是多花一點(diǎn)時(shí)間在總結(jié)和提煉內(nèi)容上，多積累一些自己在實(shí)踐和培訓(xùn)中的真實(shí)案例、方法和工具，多一些內(nèi)容，少一些形式，“內(nèi)容重于形式”，把精力和時(shí)間放在最有價(jià)值的地方。

9、職業(yè)講師最好的實(shí)踐方式就是不斷講課，只要是自己擅長(zhǎng)的課題，只要是屬于自己的能力圈，只要自己有檔期，就不要推掉，要盡力配合培訓(xùn)公司去講。講課中可以教學(xué)相長(zhǎng)，可以收集到學(xué)員的一手需求信息，可以提升你的授課技巧，可以?xún)?yōu)化課程，可以整合授課案例，可以全國(guó)到處跑見(jiàn)識(shí)不同的人、事和景，觀人觀物觀天下，這些均可以成為你的授課案例和素材，真的不一定是從網(wǎng)絡(luò)和書(shū)本上獲得這些東西，上課不僅是輸出能量，而且也是輸入能量。